Картинки на тему «Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида» |
| Развитие жизни | ||
| << Подвиг и героизм прошлого страны: рассказ о людях и событиях, прославивших российскую землю | Великие люди России >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2904 КБ.
Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида
содержание презентации «Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Почему люди, живущие на Земле, разного | 18 | равенство прав и свобод человека и |
| внешнего вида? | гражданина независимо от пола, расы, | ||
| 2 | Задачи урока: Дать определение понятию | национальности, языка, происхождения, | |
| раса. Определить, какие расы существуют? | имущественного и должностного положения, | ||
| Чем расы отличаются друг от друга? Почему | места жительства, отношения к религии, | ||
| люди, живущие на Земле, имеют разные | убеждений, принадлежности к общественным | ||
| внешние признаки? Повторить и закрепить | объединениям, а также других | ||
| глаголы have/has. Повторить и закрепить | обстоятельств. Запрещаются любые формы | ||
| структуру They ,re from … | ограничения прав граждан по признакам | ||
| 3 | Оцените уровень своих знаний по данной | социальной, расовой, национальной, | |
| теме: Я уверен, что имею достаточно знаний | языковой или религиозной принадлежности. | ||
| по этой проблеме. Я имею некоторые | 19 | Всеобщая декларация прав человека | |
| сведения по данной проблеме, но их надо | принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 | ||
| уточнить и дополнить. Я мало знаю или | декабря 1948 года. Статья 2 Каждый человек | ||
| ничего не знаю. | должен обладать всеми правами и свободами, | ||
| 4 | Расы. Негроидная (экваториальная). | провозглашенными настоящей Декларацией, | |
| Европеоидная. Монголоидная. | без какого бы то ни было различия, как-то | ||
| 5 | Задание: Используя текст учебника | в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, | |
| (стр. 156-157) и атлас, Заполните таблицу. | религии, политических или иных убеждений, | ||
| 2. Сконструируйте портрет представителя | национального или социального | ||
| данной расы. 3. Составьте рассказ на | происхождения, имущественного, сословного | ||
| английском языке о данной расе. | или иного положения. | ||
| 6 | Европеоидная раса. | 20 | |
| 7 | Северная ветвь европеоидной расы. | 21 | G e o g r 0-1- «5» a 2-3- «4» p 4-5- |
| 8 | Южная ветвь европеоидной расы. | «3» h 5 и более- «2» y. | |
| 9 | Монголоидная раса. | 22 | Оцените уровень своих знаний по данной |
| 10 | теме: Я уверен, что имею достаточно знаний | ||
| 11 | по этой проблеме. Я имею некоторые | ||
| 12 | Негроидная раса. | сведения по данной проблеме, но их надо | |
| 13 | уточнить и дополнить. Я мало знаю или | ||
| 14 | ничего не знаю. | ||
| 15 | Что такое расы? Почему расы имеют | 23 | Домашнее задание: 1. параграф 51 2. |
| разные внешние признаки? | обозначить на контурной карте полушарий | ||
| 16 | районы распространения основных рас. 3. | ||
| 17 | Николай Николаевич Миклухо-Маклай. | Творческое: сообщение о путешествиях | |
| 18 | Конституция Российской Федерации 1993 | Миклухо-Маклая на английском языке. | |
| год. Статья 19 Государство гарантирует | |||
| Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида.ppt | |||
Почему люди, живущие на Земле, разного внешнего вида
«Изменения Земли» - Рис. 1. Тепловое излучение поверхности Земли и атмосферное поглощение в ИК - диапазоне. Также от повышенного уровня излучения страдают растения и животные. Итоги экологических проблем: Природа парникового эффекта. Деятельность человека приводит к повышению концентрации парниковых газов в атмосфере. Основные моменты.
«Происхождение человека на Земле» - И стало так. Выразить своё мнение в отношении появления человека на Земле. Ученые терялись в догадках о причинах «невидимой» смерти. Зубы «мудрости». Человеческий мозг способен одновременно перерабатывать поразительный объем информации. ДДТ и другие ядохимикаты многие годы смывались с полей и накапливались в море.
«Оболочки Земли» - Тело. Из почвы начинают выделяться пузырьки воздуха. Цели работы. Биосфера. Связаны ли оболочки между собой? Все живые организмы дышат атмосферным воздухом. Атмосфера состоит из газообразных веществ. Наблюдение 1. Взаимодействие гидросферы и атмосферы. Атмосфера. Газообразное состояние. Что нас окружает.
«Развитие жизни на Земле» - Палеонтологические находки Любимского края. Аннотация. Этапы проекта. Развивающие: способствовать развитию информационной культуры и формированию интереса к исследовательской работе. Бивень и зуб мамонта. Данный проект предназначен для учащихся 9 классов. Живое прошлое Земли. Творческое название «Невозмутимый строй во всём, созвучье полное в природе» Ф.И.Тютчев.
«Земля и люди» - Растворяясь в дождевых каплях, оксид серы образует серную кислоту. Как человек изменил Землю. Нарисуйте антирекламу экологических проблем в г. Мирном. А также нарушают самолеты ракеты. Кислотные дожди. Задания для закрепления. Антропогенный источник вызванный горением лесов, заводов. Цель и задачи. Познакомить с видами опасности для всего живого в загрязнении атмосферы.
«Воздушная оболочка Земли» - Температура в атмосфере. Атмосфера. Перисто – слоистые облака. Неравномерное нагревание планеты Солнцем. Толщина воздушной оболочки – 2000км. Виды облаков. Слоистые облака. Многолетний режим погоды называют климатом. Движение воздуха вдоль поверхности Земли называют ветром. Азот – 78% Кислород – 21% Другие газы – 1% (углекислый газ, пары води и др.).
