Про насекомых для дошкольников муравей |
| Насекомые | ||
| << Первая помощь При укусах змей И насекомых | Насекомые жуки бабочки для дошкольников >> |
Автор: Дмитрий Каленюк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Про насекомых для дошкольников муравей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5925 КБ.
Про насекомых для дошкольников муравей
содержание презентации «Про насекомых для дошкольников муравей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Экологический проект на тему: «Наши | 3 | планете, желание узнать о них что-то |
| маленькие соседи - насекомые». Подготовила | новое. Развивать эмоциональную | ||
| воспитатель: Короткова Галина | отзывчивость. Развивать эстетическое | ||
| Владимировна. | восприятие красоты мира насекомых. | ||
| 2 | «Человек всегда был и остается сыном | Развивать творческие способности. | |
| природы, и то, что роднит его с природой, | Вовлечение родителей в педагогический | ||
| должно использоваться для его приобщению к | процесс ДОУ, укрепление заинтересованности | ||
| богатству духовной культуры». (В. А. | в сотрудничестве с детским садом. | ||
| Сухомлинский). Актуальность проекта: Лето | 4 | Ожидаемый результат: * Дети должны | |
| – просто замечательная пора! Часто на | знать и называть насекомых (бабочка, | ||
| прогулке летом наблюдала неординарное | муравей, жук, пчела, кузнечик, стрекоза, | ||
| поведение детей по отношению к насекомым. | божья коровка) и находить сходства и | ||
| Одни дети ловили жуков и клали в | различия между ними. * Иметь простейшие | ||
| коробочку, другие — выражали радость и | представления о некоторых особенностях | ||
| неподдельный интерес. Были и такие ребята, | внешнего вида: форма тела, количество ног, | ||
| которые предложили уничтожить насекомых. В | наличие крыльев; способах передвижения: | ||
| ходе беседы выяснилось, что знания | прыгает, летает, бегает; издаваемых | ||
| дошкольников о насекомых очень скудные. | звуках: жужжит, стрекочет; «Где и как | ||
| Детям хочется узнать больше: зачем же | зимуют насекомые?». * Знать о вреде или | ||
| пчела кружит над цветком, как устроен | пользе, которую приносят людям и растениям | ||
| муравейник, чем питается божья коровка? | насекомые. * Формирование интереса к | ||
| Таким образом, возникла проблема: «Нужны | насекомым и бережное отношение к ним. * | ||
| ли насекомые?», «Пользу или вред они | Вовлечение родителей в педагогический | ||
| приносят?». Участие детей в проекте | процесс ДОУ, укрепление заинтересованности | ||
| позволит сформировать представления о | в сотрудничестве с детским садом. * | ||
| насекомых, их пользе или вреде; любовь и | Совершенствование экологической среды ДОУ. | ||
| бережное отношение к ним; развить | 5 | Продукт проекта: | |
| творческие способности и поисковую | 6 | Образовательные области: Познание, | |
| деятельность. | Социализация. | ||
| 3 | Цель проекта: Познакомить детей с | 7 | Образовательные области: Коммуникация, |
| жизнью насекомых. Вызвать интерес к | чтение художественной литературы. | ||
| окружающему миру. Формировать | 8 | Образовательная область: | |
| реалистические представления о природе. | Художественное творчество. | ||
| Задачи проекта: Познакомить детей с | 9 | Образовательная область: Физическая | |
| разнообразием мира насекомых (бабочка, | культура. | ||
| муравей, жук, пчела, кузнечик, божья | 10 | Образовательные области: Здоровье, | |
| коровка, стрекоза), их строении, способах | безопасность, труд. | ||
| передвижения. Формировать навыки | 11 | Образовательная область: Музыка. | |
| исследовательской деятельности, обеспечить | 12 | МКДОУ Краснокоротковский детский сад | |
| познавательную активность. Воспитывать | 2014г. | ||
| доброе отношение к маленьким соседям по | |||
| Про насекомых для дошкольников муравей.ppt | |||
Про насекомых для дошкольников муравей
«Значение насекомых» - 6. Используют в медицине пчелиный яд и муравьиную кислоту. Насекомые, внесенные в Красную Книгу РФ. 7. Эстетическое значение. Получает: мед, воск, пчелиное молочко, пчелиный яд. Реликтовый дровосек. Стрекоза плоская. Многообразие насекомых, Значение насекомых в жизни человека. Тля. Яблоневый цветоед.
«Системы насекомого» - В настоящее время покрытосеменные растения и насекомые самые процветающие организмы на земле. Нервная система. Многие используются в пищу, например, креветки, крабы, омары. Обыкновенный муравьиный лев. У большинства животных по 2 сложных фасеточных глаза. Органы дыхания – жабры. Брюшко членистое. Пищеварение осуществляется вне организма.
«Соседи восточных славян» - Какие отношения могут быть между народами и государствами? Хазарский каганат взимал дань со славян «по белке и горностаю с дыма» ( с дома). Рассмотрите содержимое конверта. Какая из представленных ниже картин раскрывает особенности быта восточнославянских племен? 1 2 3. Обсудите в группе прочитанное.
«Близкие соседи» - Презентация к уроку «Мир вокруг нас» Тема: «Наши ближайшие соседи». Северная Корея. Улан - Батор. Эстония. Музей Гуггенхайм-Эрмитаж. Грузия. Латвия.Рига. Азербайджан. Баку. Монголия. Тибет. Киев. Минск. Пхеньян. Литва.Вильнюс. Рисовые террасы. Пекин. Алма-Ата. Таллин. Белоруссия. Украина. Тбилиси. Казахстан.
«Насекомые» - Какое значение имеют стадии личинки и куколки? Муравей хищник. Как происходит? Семена проросли, растения зацвели, но семян не образовали. Сколько видов насчитывают насекомые? Каких паразитов человек использует в биологической борьбе с насекомыми-вредителями. Какие работы выполняют рабочие пчелы? Что общего и в чем различия между осами и шмелями?
«Класс насекомые» - Габова Надежда 234 группа. Особенности строения насекомого. Роль насекомых в природе и в жизни человека. Известно около 1.5 млн. в насекомых. Класс насекомые. Вывод.
