Проект Хлеб – всему голова |
| Продукты питания | ||
| << Хлеб – всему голова | Проект ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Проект Хлеб – всему голова.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3682 КБ.
Проект Хлеб – всему голова
содержание презентации «Проект Хлеб – всему голова.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проект Хлеб – всему голова. Казакова | 6 | чтение художественной литературы, |
| Наталья Викторовна воспитатель старшая | художественное творчество, социализация, | ||
| группа. | физическая культура, музыка. | ||
| 2 | Наш народ хлебосолен. Хлеб, калиной | 7 | Предполагаемые результаты: дети знают, |
| перевитый, на праздничном столе всегда | как хлеб на стол пришел; названия | ||
| стоит на почетном месте. Дорогих гостей | хлебобулочных изделий (батон, хлеб, | ||
| встречают хлебом-солью. Однако не каждый | пирожки, баранки, пряники); дети знают | ||
| гость знает, что каравай нужно разломить, | роль пахаря, мельника, пекаря; знают | ||
| самому отведать и людям раздать, как велит | пословицы о хлебе, активно участвуют в | ||
| обычай. Не каждый знает, что, принимая | с-р/ играх, бережно относятся к хлебу, | ||
| хлеб, соль на рушнике, хлеб следует | знают о его пользе организму человека. | ||
| поцеловать. Самым большим грехом на Руси | 8 | Реализация проекта. Что мы знаем? Что | |
| считалось уронить хотя бы одну крошку | хотим узнать? Где мы можем узнать? Хлеб | ||
| хлеба, еще большим растоптать эту крошку | продается в магазине (Артем) Хлеб бывает | ||
| ногами. Оставить недоеденный хлеб – | белый и черный (Саша ) Хлеб вкусный и | ||
| оставить свое счастье. Тот, кто его | запашистый Он полезный (Кристина) Сеют | ||
| доедал, забирал удачу, счастье. Издавна у | зерно и отвозят на мельницу (София) Хлеб | ||
| славян существовал обычай: люди, | пекут из муки (Ратибор). Как растет хлеб? | ||
| преломившие хлеб, становятся друзьями на | (Антон) Как готовится тесто? (Кристина) | ||
| всю жизнь. Хлеб - посол мира и дружбы | Какой хлеб полезней? (Ваня) Как правильно | ||
| между народами, остается им и ныне. | кушать хлеб? (София). Спросить у взрослых | ||
| Изменяется жизнь, переоцениваются | Посмотреть в интернете Прочитать в книге, | ||
| ценности, а хлеб-батюшка, хлеб-кормилец | энциклопедии Посмотреть кино или мультики | ||
| остается самой большой ценностью. С хлебом | Сходить в музей. | ||
| провожали на фронт. С хлебом встречали | 9 | Читали сказки: «Сказка о пшеничном | |
| вернувшихся с войны. Хлебом поминали тех, | зернышке», «Легкий хлеб» (б.н.с.), | ||
| кто уже никогда не вернется. У каждого | «Колосок» (у.н.с.) Рассматривали: альбом | ||
| свой хлеб. Каждый по-своему помнит, | «Злаки», колоски и зерна пшеницы; серии | ||
| воспринимает и ценит его. Но есть для всех | сюжетных картин «Как наши предки | ||
| без исключения одно общее: хлеб – это | выращивали хлеб». | ||
| жизнь. | 10 | Беседовали на темы : «Главная машина – | |
| 3 | Как же научить уважать хлеб? В нашей | трактор», «Комбайны – великаны» Смотрели | |
| стране относились к хлебу всегда | познавательные видеоролики: «Как растет | ||
| по-особенному. Если человек в чем-то не | пшеница»; «Детям о профессии. Труд | ||
| очень разбирается, о нем говорят: думает, | комбайнера». | ||
| что булки на деревьях растут. Вместе с | 11 | На занятии по теме « Откуда хлеб | |
| ребятами старшей группы мы решили | пришел?» ребята узнали какой путь проходит | ||
| проследить весь путь хлеба: от зернышка до | хлеб, прежде чем его съедим Познакомили с | ||
| нашего стола, увидеть разнообразие | новым видом художественного творчества | ||
| хлебобулочной продукции. | бумагопластикой : «Колосок пшеницы». | ||
| 4 | Проблема: у детей недостаточно | 12 | Рисовали колоски пшеницы. |
| сформированы знания о ценности хлеба, о | 13 | Беседовали с детьми на темы: «Польза | |
| процессе выращивания хлеба, о труде люде, | хлеба – витамин «В» «Бережное отношение к | ||
| участвующих в производстве хлеба. Низкий | хлебу» Мололи зерна пшеницы на кофемолке, | ||
| уровень заинтересованности родителей к | определяли свойства муки. | ||
| воспитанию у детей бережного отношения к | 14 | Лепили из соленого теста для сюжетной | |
| хлебу, уважение к традициям русского | игры «Хлебный магазин» «Булочки, пирожки, | ||
| народа. | ватрушки, хлеб». | ||
| 5 | Цель: формирование у детей | 15 | Играли в дидактическую игру «А что |
| первоначальных представлений о процессе | потом?» Физминутки: «Колоски», «В землю | ||
| выращивания хлеба, о значимости хлеба для | зернышко попало», «Каравай» Пальчиковая | ||
| человека. Задачи: - Дать детям | гимнастика «Молотьба». | ||
| представления о том, какой путь проходит | 16 | Инсценировали и показали малышам | |
| зерно, чтобы стать хлебом. -Формировать | украинскую народную сказку «Колосок». | ||
| представление о труде взрослых в сельском | 17 | Для родителей была представлена | |
| хозяйстве и промышленности - Развивать | познавательная информация на темы: «О | ||
| творческие способности детей. - | пользе хлеба», «Как можно использовать | ||
| Способствовать детской любознательности, | черствый хлеб». | ||
| расширять кругозор. - Воспитывать бережное | 18 | Оформили в группе детско-родительскую | |
| отношение к хлебу и уважение к труду | выставку «Слава хлебу на столе» | ||
| людей, разных профессий, занимающихся | Фоторепортаж «Булочки, пирожки и торты | ||
| выращиванием и производством хлеба. | моей мамы». | ||
| 6 | Вид проекта: | 19 | Не напрасно народ С давних пор и |
| познавательный-информационный-исследовател | поныне Хлеб насущный зовет Самой первой | ||
| ский Сроки реализации: краткосрочный | святыней. Золотые слова Забывать мы не | ||
| Участники проекта: дети старшей группы, | вправе: "Хлеб всему голова!" - В | ||
| воспитатели, родители Образовательные | поле, в доме, в державе! | ||
| области: познание, труд, коммуникация, | 20 | Спасибо за внимание! | |
| Проект Хлеб – всему голова.pptx | |||
Проект Хлеб – всему голова
«Екимов За теплым хлебом» - стилистическая фигура, которая соединяет вместе противоречащие друг другу признаки, логически несовместимые понятия: Люблю я пышное природы увяданье (А. С. Пушкин). Борис екимов, «за теплым хлебом». ОКСЮМОРОН, или ОКСИМОРОН (от греч.: остроумно-глупое) –. особый жанр в литературе, появившийся в X?X веке.
«Хлеб» - Хлеб ржаной, батоны, булки Не добудешь на прогулке. Итоги урока. На пекарне. Загадка. В булочной. Как получали хлеб в древности? Расскажи про воскресный день. Радо солнцу небушко, Полюшко подсолнушку. Воспитываем положительные личностные качества. Люди хлеб в полях лелеют, Сил для хлеба не жалеют. Хлеб.
«Урок Паустовский Тёплый хлеб» - О чём рассказывается в каждой части? Кто взял себе коня? Кто стал свидетелем беседы Фильки и Панкрата? Сколько лет назад был такой мороз? Почему жители деревни считали своим долгом кормить коня? От чего, по мнению бабки, случился такой мороз? Деление сказки на части. Зима в Бережках. Черты народной сказки в произведении Константина Георгиевича Паустовского «Тёплый хлеб».
«Хлеб всему голова» - На хлебозаводе… Винсент Ван Гог «Пшеничное поле с восходом солнца». Русский обычай. Печенье. Оладьи. Русский каравай. Всему голова. Ватрушки. Пшеничный и ржаной хлеб. С удовольствием ли вы покупаете хлебные изделия на школьной ярмарке ? Не прожить и седой старушке. Коробейники – главные! Макароны. Водяной.
«Изображение головы человека» - Н. Заболоцкий. Изображение черт лица. Есть лица – подобье ликующих песен. Иные холодные, мертвые лица Закрыты решетками, словно темница. Лицо и эмоции человека. Цели урока: Другие - как башни, в которых давно Никто не живет и не смотрит в окно. Какие бывают портреты? Поистине мир и велик и чудесен! Какие бывают лица?
«Тёплый хлеб» - В "Теплом хлебе",как и в сказке,есть много разных эпитетов: В сказке есть волшебные помощники. Как сорока помогла мальчику? В сказке главный герой,как правило,должен исправить собственную ошибку. Концовка сказки имеет и сказочные, и реалистичные мотивы. Любая сказка чему-то учит нас. Вспомним,из каких частей состоят обычно русские народные сказки?
