Картинки на тему «Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма» |
Обмен веществ | ||
<< Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма | Биологически активные вещества – «ферменты» >> |
Автор: Таня. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9936 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | «Роль гормонов в обмене веществ, росте | 11 | гипофункции – карликовость При |
и развитии организма». МБОУ | гиперфункции - гигантизм. При гиперфункции | ||
Большекуликовская СОШ. Учитель биологии: | гипофиза у взрослого человека происходит | ||
Прохорская Т.Н. п. Центральный 2014 год. | разрастание тканей отдельных органов | ||
2 | Цель: сформировать у обучающихся | (печени, сердца, пальцев, носа, ушей). | |
понятие о гуморальной регуляции | Возникает заболевание – акромегалия. | ||
деятельности организма. Задачи: 1. Выявить | 12 | Гипоталамус. Гипоталамус вырабатывает | |
роль биологически активных веществ | регуляторные гормоны (нейрогормоны), | ||
гормонов в обмене веществ, росте и | поступающие в гипофиз и через него | ||
развитии организма. 2. Развивать умения | оказывающие свое регулирующее воздействие | ||
работать с учебником, дополнительной | на деятельность желез внутренней секреции. | ||
литературой, таблицами. 3. Воспитывать | Гипофиз. | ||
культуру общения, умение оценивать | 13 | Вилочковая железа (тимус). При | |
результаты своего труда. | гипофункции - снижение иммунитета. | ||
3 | 1 задача. До 14 лет у девочки было | Гормоны: тимозин, тимопоэтин. Влияет на | |
отличное здоровье. Но вдруг она стала | рост организма, выработку лимфоцитов | ||
сильно худеть, пропал аппетит, мучила | (защитные функции). Вилочковая железа. | ||
неукротимая жажда. Родители здоровы. В 13 | 14 | Щитовидная железа. Регулирует обмен | |
лет она перенесла воспаление поджелудочной | веществ и развитие организма. | ||
железы. 2 задача. У ребенка остановился | «Профилактика нарушений работы щитовидной | ||
рост. Он стал толстеть, нарушились | железы». | ||
пропорции тела. Постоянно стал | 15 | Щитовидная железа. Гипофункция железы | |
высовываться кончик языка изо рта. Стали | в детском возрасте приводит к кретинизму | ||
наблюдаться расстройства речи, памяти, | (задержка роста, полового созревания, | ||
мышления. Проблема Почему возможно | нарушения пропорции тела, отсталость | ||
возникновение различных отклонений от | психики, часто открыт рот с высунутым | ||
нормального развития? | языком. При недостатке йода в организме | ||
4 | Алгоритм работы. Задание1. Прочитайте | развивается эндемический зоб – разрастание | |
внимательно план исследования для своих | ткани щитовидной железы. | ||
групп. Задание для 1 группы. Установить | 16 | Паращитовидная железа. Гормон - | |
биологические свойства и общую функцию | паратгормон. Регулирует уровень кальция в | ||
гормонов. (Приложение 1) Задание для 2 | организме, чтобы нервная и двигательная | ||
группы. Выясните основные группы гормонов, | системы функционировали нормально. При | ||
особенности механизма действия различных | гипофункции - патология | ||
групп гормонов. (Приложение 2) Задание для | фосфорно-кальциевого обмена в организме - | ||
3 группы: Охарактеризуйте железы организма | деминерализация костной ткани, развитие | ||
человека (гипофиз, гипоталамус, вилочковая | эндокринных заболеваний. | ||
железа). Выясните, какие гормоны | 17 | Надпочечники. Гипофункция – бронзовая | |
вырабатывают эти железы и каковы | болезнь (болезнь Аддисона). Гиперфункции – | ||
последствия нарушения работы | повышение уровня глюкозы в крови, | ||
желез.(Приложение 3) Задание для 4 группы. | давления, ускорение дыхания. Регулируют | ||
Охарактеризуйте железы организма человека | минеральный, углеводный, белковый и | ||
(щитовидная железа, паращитовидная | жировой обмен. Мобилизуют организм в | ||
железа). Выясните, какие гормоны | экстремальных ситуациях и повышают его | ||
вырабатывают железы внутренней секреции и | работоспособ- ность и выносливость. | ||
каковы последствия нарушения работы желез. | Основные гормоны – адреналин и | ||
(Приложение 4) Задание для 5 группы. | норадреналин. | ||
Охарактеризуйте железы организма человека | 18 | Поджелудочная железа. | |
(надпочечники, поджелудочная железа). | 19 | Роль гормонов в обмене веществ, росте | |
Выясните, какие гормоны вырабатывают | и развитии организма. Название железы. | ||
железы внутренней секреции и каковы | Название железы. Вырабатываемые гормоны. | ||
последствия нарушения работы желез. | Вырабатываемые гормоны. Влияние. Влияние. | ||
(Приложение 5) Задание 2. Заполните | Нарушения действия желез Недостаток | ||
соответствующие графы в таблице. | гормона Избыток гормона. Нарушения | ||
5 | Рабочий лист по теме: «Роль гормонов в | действия желез Недостаток гормона Избыток | |
обмене веществ, росте и развитии | гормона. …Гипо...Функция. …Гипер..Функция. | ||
организма». Приложение 8 Гормоны – | Гипофиз. Гипофиз. Соматотропин. Регулирует | ||
биологически активные вещества, | рост организма. Тормозится рост – | ||
вырабатываемые в организме и оказывающие | гипофизарная карликовость. Тормозится рост | ||
целенаправленное влияние на деятельность | – гипофизарная карликовость. Гигантизм, | ||
органов и тканей. 1 группа. Функции | Акромегалия Базедова болезнь. Гигантизм, | ||
гормонов: ______________________________ | Акромегалия Базедова болезнь. Тиреотропин. | ||
Свойства гормонов: | Деятельность щитовидной железы. | ||
______________________________ 2 группа. 1 | Гипоталамус. Нейрогормоны. Регулирует | ||
Основные группы | работу эндокринных желез через гипофиз. | ||
гормонов:1_________________________ | Снижение активности желез. Вилочковая | ||
2________________________ | железа (тимус). Тимозин Тимопоэтин. Влияет | ||
3_____________________________ 2Механизмы | на рост организма, выработку лимфоцитов | ||
действия групп гормонов | (защитные функции). Снижение иммунитета. | ||
__________________________ | Щитовидная железа. Тироксин. Регуляция | ||
_________________________ | обмена веществ,повышает возбудимость | ||
_____________________________ 3. Примеры | нервной системы. Микседема (слизистый | ||
гормонов __________________________ | отек), кретинизм (в молодом возрасте). | ||
__________________________ | Базедова болезнь (эндемический зоб). | ||
_____________________________. Домашнее | Паращитовидная железа. Паратгормон. | ||
задание:1. §45, закончите заполнение | Регулирует уровень кальция в крови, | ||
таблицы. 2. Разработайте меры профилактики | оказывая влияние на возбудимость нервной и | ||
эндокринных заболеваний. 3. Найдите в | мышечной систем. Деминерализация костной | ||
художественных произведениях описания | ткани. Надпочечники. Адреналин | ||
заболеваний желез внутренней секреции. | Норадреналин. Влияет на работу внутренних | ||
Название железы. Название железы. | органов. Бронзовая болезнь. Повышение | ||
Вырабатываемые гормоны. Вырабатываемые | уровня глюкозы в крови, давления, | ||
гормоны. Влияние. Влияние. Нарушения | ускорения дыхания. Поджелудочная железа. | ||
действия желез Недостаток гормона Избыток | Поджелудочная железа. Инсулин. Регулирует | ||
гормона. Нарушения действия желез | содержание глюкозы в крови. Сахарный | ||
Недостаток гормона Избыток гормона. | диабет. Сахарный диабет. Шок, потеря | ||
Гипофиз 3. Гипоталамус группа. Вилочковая | сознания, судороги. Шок, потеря сознания, | ||
железа (тимус). Щитовидная железа 4. | судороги. Глюкогон. Синтез гликогена из | ||
Паращитовидная железа группа. Надпочечники | глюкозы. | ||
5. Поджелудочная железа группа. | 20 | Какое заболевание описано в рассказе | |
……….….......Функция ………….Функция. | И.С.Тургенева? 1 задача. До 14 лет у | ||
……….….......Функция ………….Функция. | девочки было отличное здоровье. Но вдруг | ||
6 | Отрывок из рассказа И.С.Тургенева | она стала сильно худеть, пропал аппетит, | |
«Живые мощи» — Барин, а барин! Петр | мучила неукротимая жажда. Родители | ||
Петрович! — послышался мне голос, слабый, | здоровы. В 13 лет она перенесла воспаление | ||
медленный и сиплый, как шелест болотной | поджелудочной железы. (Сахарный диабет) 2 | ||
осоки. Я остановился. — Петр Петрович! | задача. У ребенка остановился рост. Он | ||
Подойдите, пожалуйста! — повторил голос. | стал толстеть, нарушились пропорции тела. | ||
Он доносился до меня из угла с тех, | Постоянно стал высовываться кончик языка | ||
замеченных мною, подмостков. Я приблизился | изо рта. Стали наблюдаться расстройства | ||
— и остолбенел от удивления. Передо мною | речи, памяти, мышления. (Кретинизм). | ||
лежало живое человеческое существо, но что | 21 | Вывод Отклонение от нормального | |
это было такое? Голова совершенно | развития возможно в результате нарушения | ||
высохшая, одноцветная, бронзовая — ни дать | деятельности желез внутренней секреции. | ||
ни взять икона старинного письма; нос | Таким образом, работа эндокринной системы | ||
узкий, как лезвие ножа; губ почти не | является важным и необходимым механизмом | ||
видать — только зубы белеют и глаза, да | регуляции всех процессов в организме… | ||
из-под платка выбиваются на лоб жидкие | 22 | Решите биологические задачи Задача №1. | |
пряди желтых волос. У подбородка, на | По поведению больных определите, у кого | ||
складке одеяла, движутся, медленно | щитовидная железа вырабатывает мало | ||
перебирая пальцами, как палочками, две | гормона, у кого – избыток. А.Больной | ||
крошечных руки тоже бронзового цвета. Я | возбудим, страдает бессонницей, суетлив, | ||
вглядываюсь попристальнее: лицо не только | эмоционально не уравновешен. Б.Больной | ||
не безобразное, даже красивое, — но | вял, сонлив, равнодушен к окружающему, | ||
страшное, необычайное. И тем страшнее | быстро устаёт. Задача №2. Несколько | ||
кажется мне это лицо, что по нем, по | столетий назад один из китайских | ||
металлическим его щекам, я вижу — силится… | императоров запретил жителям одного города | ||
силится и не может расплыться улыбка. | употреблять в пищу морские водоросли. | ||
7 | Почему после этого среди населения | ||
8 | началось массовое заболевание зобом? | ||
9 | Основные группы гормонов. Инсулин, | 23 | Ответьте на вопросы 1.Какой гормон |
соматотропин. Адреналин, норадреналин. | выделяется в кровь при испуге? (Адреналин) | ||
Половые гормоны, глюкокортикоиды. | 2.В моче человека обнаружен сахар. Какого | ||
«Механизм действия гормонов». | гормона не хватает у данного больного? | ||
Взаимодействуют с рецепторами | (Инсулин) 3.Какой гормон заметно повышает | ||
цитоплазматических Связываются со | расход энергии в организме? (Тироксин) | ||
специфическими мембран клеток-мишеней | 4.Под влиянием какого гормона головастик | ||
рецепторами цитоплазмы внутри клетки. | превращается в лягушку? (Соматотропин) | ||
10 | 5.Почему гипофиз называют дирижером всех | ||
11 | Гипофиз. Контролирует работу | желез? | |
эндокринных желез. Основной гормон – | 24 | Спасибо за работу. | |
соматотропин (гормон роста) При | |||
Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.pptx |
«Обмен веществ в клетке» - Подготовительный этап Поступление веществ. Вода, аммиак. Кислород. Выделительная система. Обмен веществ и энергии. Дыхательная система. Пищеварительная система. Продукты окисления. Этапы обмена веществ. Изменения в клетке. Подготовительный Изменения с веществами в клетке Заключительный. Воздух. Аристотель.
«Общение как обмен информацией» - Цели коммуникации интенция. Незнакомый язык; Абстрактные понятия; Неодинаковое понимание ситуации общения и др. Оценочная негативная. Аффективно-коммуникативная (Л.Ф. Ломов) / перцептивная (Г.М. Андреева) – регуляция эмоциональной сферы человека. Определение цели. Коммуникативные и личностные особенности; Отношения между общающимися;
«Обмен веществ в организме» - Функции белков, жиров и углеводов. Механическая. Откуда живые организмы берут энергию, необходимую для жизни? Выброс из организма ненужных компонентов преобразований во внешнею среду. Рациональное питание. Расщепление жиров. Как трансформируется энергия в живом организме? Сколько надо есть, чтобы жить?
«Процесс обмена веществ» - Что такое метаболизм? Сравнение анаболизма и катаболизма. Основные термины и понятия: Самопроверка: Сравнить анаболизм и катаболизм. Что такое катаболизм? Катаболизм, диссимиляция. Сущность метаболизма: Тест Кроссворд. Биосинтез – реакции образования органических веществ в живой клетке. Особенности обмена веществ у различных организмов.
«Цены и инфляция» - Индекс потребительских цен. Виды инфляции. Различают прогнозируемую и непрогнозируемую инфляции. Инфляция предложения. Дефляция – снижение общего уровня цен, которое не носит сезонного характера. Инфляция спроса. Инфляция по форме проявления. Инфляция: сущность, причины, измерение. Слово «синквейн» пришло к нам из французского языка и переводится как «пять».
«Гормоны в дерматологии» - Схемы системного лечения. Поэтому… Глюкокортикоиды- это… Преднизолон: кошкам -1-2 мг/кг каждые 12 часов; собакам- 0,5-1 мг/кг каждые 12 часов; Говоря «гормоны» в дерматологии в 90% случаев мы говорим о глюкокортикоидах. Чем ценны гормоны с точки зрения дерматологии? Глюкокортикоиды ВСЕГДА являются препаратом ПОСЛЕДНЕГО выбора!!!!!!!