Картинки на тему «Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека» |
| Человек | ||
| << Влияние декоративных косметических средств на организм человека | Роль галогенов в организме человека >> |
Картинки из презентации «Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека» к уроку биологии на тему «Человек»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7204 КБ.
Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека
содержание презентации «Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Роль макро- и микроэлементов в | 26 | Химические элементы не синтезируются в |
| жизнедеятельности организма человека. | организме, а поступают в него извне в | ||
| 2 | «Человек – есть то, что он ест». Г. | составе минеральных веществ. Известный | |
| Гейне. | ученый Ф. Ф. Эрисман считал: « Пища, не | ||
| 3 | Вид проекта: индивидуальный, | содержащая минеральных солей… ведёт к | |
| информационный, исследовательский, | медленной голодной смерти…». | ||
| среднесрочный, межпредметный. | 27 | Состояния, вызываемые нарушением | |
| 4 | Проблемный вопрос: «Почему каждому из | баланса макро- и микроэлементов в | |
| нас важно знать о содержании в организме | организме. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| различных химических элементов?». | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 5 | Гипотеза: Нормальная жизнедеятельность | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | |
| нашего организма может быть обеспечена | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| только при достаточном поступлении макро- | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| и микроэлементов с пищей. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 6 | Объект исследования – организм | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | |
| человека Предмет исследования – химические | *. *. *. *. *. Изменения в состоянии | ||
| элементы и их роль в жизнедеятельности | организма. Изменения в состоянии | ||
| организма. | организма. Химические элементы. Химические | ||
| 7 | Методы исследования: Исследование | элементы. Химические элементы. Химические | |
| литературы и интернет – источников; | элементы. Химические элементы. Химические | ||
| Анкетирование; Беседа с врачом; | элементы. Химические элементы. Химические | ||
| 8 | Планируемый результат: Формирование | элементы. Химические элементы. Химические | |
| внутренней мотивации к изучению химии; | элементы. Химические элементы. K. Mg. Ca. | ||
| Привлечь внимание школьников к результатам | Fe. Zn. Cu. Mn. Co. Se. Cr. Si. Отставание | ||
| правильного питания. | в физическом развитии у детей. Понижение | ||
| 9 | Субъективная новизна: В результате | настроения. Заболевания сердечно - | |
| работы над проектом узнали много нового о | сосудистой системы. Нарушение остроты | ||
| роли микро- и макроэлементов в жизни | зрения. Снижение слуха. Плохая память. | ||
| организма. | Плохой рост волос и ногтей. Воспаление, | ||
| 10 | Цели проекта: Выявить роль макро- и | раздражение кожи. Ломкость ногтей. Угри. | |
| микроэлементов в жизнедеятельности нашего | Кожные аллергии. Аллергия дыхательных | ||
| организма; Привлечь внимание школьников к | путей. Пищевая аллергия. Нарушение осанки. | ||
| проблемам правильного питания. | Заболевания полости рта. Заболевания | ||
| 11 | Задачи проекта: Исследовать и | желудочно-кишечного тракта. Физические и | |
| проанализировать научную литературу и | психоэмоциональные нагрузки. | ||
| интернет -источники по данной теме; | 28 | Распределение населения Волгоградской | |
| Расширить знания об элементном составе | области по степени отклонения | ||
| пищи; Познакомиться с биологической ролью | микроэлементного баланса питания от нормы. | ||
| наиболее значимых элементов для организма | 29 | Полезные сведения о содержании макро- | |
| человека; Выявить взаимосвязь между | и микроэлементов в известных нам продуктах | ||
| сбалансированным по элементному составу | питания. | ||
| питанием и здоровьем человека. | 30 | Медь Железо. | |
| 12 | Актуальность: Воспитание у школьников | 31 | Калий Магний. |
| ответственного отношения к здоровому | 32 | Медь Железо Калий Марганец. | |
| образу жизни, как ценности, является на | 33 | Калий Магний Цинк. | |
| сегодняшний день одним из приоритетов | 34 | Медь Железо Марганец. | |
| национальной политики в России. Школьники | 35 | Хром Медь Магний Фосфор Цинк. | |
| владеют поверхностной информацией о том, | 36 | Медь Калий Кремний. | |
| что правильное питание является составной | 37 | Калий Магний Селен. | |
| частью здорового образа жизни и главным | 38 | Кальций Хром Марганец Магний Фосфор | |
| фактором, определяющим здоровье человека. | Цинк. | ||
| 13 | «В каждом булыжнике на мостовой | 39 | Хром Медь Железо Фосфор Селен. |
| присутствуют все элементы Периодической | 40 | Медь Калий. | |
| системы»(Вальтер и Ноддак). | 41 | Кальций Хром Магний Марганец Кремний. | |
| 14 | Если согласиться с тем, что в каждом | 42 | Сводная таблица «Содержание химических |
| булыжнике содержатся все элементы, то это | элементов в продуктах питания». Ca. Co. | ||
| должно быть справедливо и для живого | Cr. Cu. Fe. K. Mg. Mn. Na. P. Se. Si. Zn. | ||
| организма. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 15 | Химический состав организма человека. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | |
| Элементы. Содержание, %. Количество (в кг) | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| в расчете на 70 кг массы. Макроэлементы. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| Макроэлементы. Макроэлементы. Кислород. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 65. 45,5. Углерод. 18. 12,6. Водород. 10. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 7. Азот. 3. 2,1. Кальций. 2. 1,4. Фосфор. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 1,1. 0,77. Калий. 0,35. 0,245. Сера. 0,25. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 0,175. Натрий. 0,15. 0,105. Хлор. 0,15. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| 0,105. Микроэлементы. Микроэлементы. | *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. *. | ||
| Микроэлементы. Магний, железо, марганец, | *. *. *. *. Продукт. Яблоки. Бобовые. | ||
| медь, йод, кобальт, цинк, стронций, | Какао. Грибы. Капуста. Морковь. Картофель. | ||
| молибден и др. Менее 0,01. Менее 10 г в | Лук репчатый. Петрушка. Редис. Свекла. | ||
| сумме. | Томаты. Гречневая крупа. Овсяная крупа. | ||
| 16 | Жизненно необходимые элементы и | Рис. Молоко. Сыр. Творог. Морская рыба. | |
| продукты, содержащие их. | Морская капуста. Яйца. Орехи. Хлеб с | ||
| 17 | Классификация элементов в организме | отрубями. Мясо и субпродукты. | |
| человека по распространенности и | 43 | Рекомендация по суточному потреблению | |
| полезности. | минеральных компонентов. Элемент. Элемент. | ||
| 18 | Макро- и микроэлементы, участвуя во | Единица измерения. Единица измерения. | |
| всех биохимических процессах, обеспечивают | Потребление. Потребление. Потребление. | ||
| жизненные функции организма человека. | Потребление. Младенцы (до 1 года). Дети | ||
| 19 | (1-4 года). Взрослые и дети (старше 4 | ||
| 20 | лет). Беременные и кормящие женщины. | ||
| 21 | Никель. Снижает артериальное давление. | Кальций. Г. 0,6. 0,8. 1. 1,3. Фосфор. Г. | |
| Бор. Участвует в формировании костной | 0,5. 0,8. 1. 1,3. Железо. Мг. 15. 10. 18. | ||
| ткани. Подавляет образование холестерина. | 21. Цинк. Мг. 5. 8. 15. 18. Медь. Мг. 0,6. | ||
| Ванадий. Является составной частью | 1. ?2. ?2. Магний. Мг. 70. 200. 400. 450. | ||
| покровных органов. Сера. | Йод. Мкг. 45. 70. 150. 150. | ||
| 22 | Кобальт. Придает соединительным тканям | 44 | Выводы: В организме человека |
| прочность и упругость. Кремний. Хлор. | химические элементы играют жизненно важную | ||
| Поддерживает кислотный баланс в крови. | роль; Химические элементы не синтезируются | ||
| Синтезирует вещества, выводит продукты | в организме, а поступают в него в составе | ||
| распада. Кислород. Влияет на кроветворение | пищи; Недостаток элементов в организме | ||
| и обмен веществ, активизирует образование | вызывает болезненное состояние( особенно у | ||
| эритроцитов и гемоглобина, участвует в | детей); Сбалансированное питание – залог | ||
| синтезе витамина В12. | здоровья. | ||
| 23 | Ультрамикроэлементы – золото, свинец, | 45 | Практическая значимость: создана |
| ртуть, серебро, радий, рубидий – в избытке | презентация по данной теме, которая может | ||
| для организма токсичны. Избыток этих | быть использована на классных часах и | ||
| химических элементов чаще всего отмечается | уроках химии. Анализ приведённых в | ||
| у людей, проживающих вблизи ТЭЦ, | таблицах данных поможет сделать, совместно | ||
| металлургических, химических, | с врачом, заключение о том, правильно ли | ||
| радиотоксических предприятий. | Вы питаетесь, т. е. обеспечивает ли Ваш | ||
| 24 | Профессии «группы риска»: металлурги, | рацион необходимый набор химических | |
| сварщики, токари, химики, работники | элементов. | ||
| бензоколонок. | 46 | «Когда нет здоровья, молчит мудрость, | |
| 25 | А что же происходит, если нарушается | не может расцвести искусство, не играют | |
| нормальное содержание того или иного | силы, бесполезно богатство и бессилен | ||
| элемента в организме? | разум» Геродот. | ||
| Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/biologija/rol-makro-i-mikroelementov-v-zhiznedejatelnosti-organizma-cheloveka-159573.html
cсылка на страницу
Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека
другие презентации на тему «Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека»
«Йод в организме человека» - Как определить дефицит йода в организме. На 100 г продукта содержание йода : молоко коровье – 16 мг, кефир – 14 мг, сливки – 9 мг, сметана – 8 мг. Природный йод состоит из одного стабильного изотопа с массовым числом 127. Выводится йод из организма почками и слюнными железами. Один из лучших портретов Рубенса «Соломенная шляпка».
«Системы организма» - Яичники. Пищеварительная система. Щитовидная железа. Яички. В желудке пища делает первую длительную остановку. Лимфатическая система. Мочевыделительная система. Рождение малышей. Лимфатические узлы. Печень. Желудок. Гипофиз. Рот. Женская половая система. Почки вырабатывают мочу, которая дальше двигается по мочеточникам к мочевому пузырю.
«Развитие организма человека» - Мама, я слышу, как стучит твое сердце. Остановись! Я – безродная душа по кличке НЕТ. Мужская половая железа. Мама и папа даже не знают, что я просто маленькая девочка. Эмбриональный период состоит из нескольких этапов. Отрицать Материнство – отрицать жизнь. X. Вызывают развитие вторичных женских половых признаков.
«Многообразие организмов» - 3. Наземно-водная (земноводные, крокодилы, морские черепахи и др.). 2. Водная среда (рыбы, моллюски, водоросли, киты, медузы и др.). 6. ОРГАНИЗМЕННАЯ (паразиты: болезнетворные бактерии, паразитические грибы, черви, насекомые, вирусы и др. Грибы. 5. Почвенная (кроты, землеройки, черви, почвенные насекомые и бактерии и др.).
«Развитие организма» - Факторы среды обитания. От греческого ontos- сущее и genesis – возникновение. Биотические. Северцев. Внутриутробное – оканчивается рождением (большинство млекопитающих, в том числе человек). Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов. Такое мнение продержалось в течение 200 лет.
«Организм человека» - Здоровье. Загрязнение (выбросы). Среда обитания живых организмов. Решетняк Лена, 8»а» класс. Круглякова Вика, 8 «в» класс. Мир природы. Богатство. Жить в гармонии с природой, соблюдая законы , - значит сохранять своё . Жизнь. Среда обитания человека. Радость. Прочтите и вставьте пропущенные слова. Экология.
Человек
9 презентаций о человеке
Биология
136 тем
Биология
▫ История биологии
▫ Биологи
▫ Систематика
○ Обучение биологии
▫ Методы обуч. биологии
▫ Уроки биологии
▫ Игры по биологии
▫ Задания по биологии
Клетка
▫ Цитология
▫ Строение клетки
• Эукариотическая клетка
• Химическ. состав клетки
• Белки
▫ Энергетический обмен
▫ Биосинтез белка
▫ Деление клетки
▫ Вирусы
Организм
○ Размножение
▫ Онтогенез
○ Генетика
▫ Наследственность
▫ Изменчивость
• Мутация
• Адаптация
▫ Генная инженерия
▫ ГМО
▫ Задачи по генетике
○ Селекция
Вид
○ Популяция
○ Эволюция
▫ Теории эволюции
▫ Доказательств. эволюции
▫ Дарвин
▫ Естественный отбор
○ Возникновение жизни
▫ Биохимическая эволюция
▫ Развитие жизни
▫ Эры
○ Происхожд. человека
▫ Предки человека
▫ Эволюция человека
Экосистемы
▫ Биосфера
▫ Биогеоценоз
▫ Среда обитания
• Почва
• Лес
▫ Связи организмов
▫ Красная книга
▫ Природоведение
Бактерии
Грибы
▫ Виды грибов
Растения
○ Строение растений
▫ Корень
▫ Цветок
▫ Семя
○ Жизнь растений
▫ Питание растений
• Фотосинтез
▫ Размножение растений
○ Виды растений
▫ Лекарственные растения
▫ Культурные растения
▫ Комнатные растения
▫ Цветы
○ Систематика растений
▫ Споровые
▫ Голосеменные
▫ Покрытосеменные
• Однодольные
• Двудольные
▫ Водоросли
Животные
▫ Виды животных
▫ Строение животных
▫ Жизнь животных
• Размножение животных
○ Систематика животных
▫ Простейшие
▫ Кишечнополостные
▫ Черви
• Кольчатые черви
• Плоские черви
▫ Моллюски
▫ Членистоногие
• Ракообразные
• Насекомые
- Отряды насекомых
▫ Хордовые
• Рыбы
- Виды рыб
• Земноводные
• Пресмыкающиеся
- Динозавры
• Птицы
- Виды птиц
- Названия птиц
- Вопросы про птиц
• Млекопитающие
- Отряды млекопитающих
⋅ Хищные
Человек
○ Анатомия человека
▫ Нервная система
▫ Эндокринная система
▫ Мочеполовая система
▫ Скелет
▫ Мышцы
▫ Ткани человека
▫ Кожа
▫ Мозг
▫ Органы чувств
• Зрение
- Глаза
○ Физиология
▫ Пищеварение
• Пища
• Продукты питания
- Молоко
• Здоровое питание
• Правильное питание
▫ Дыхание
▫ Кровообращение
• Сердце
• Кровь
▫ Обмен веществ
• Витамины
▫ Размножение человека
• Генетика человека
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по биологии
>
Человек
>
Роль макро- и микроэлементов в жизнедеятельности организма человека