Соотнесите правильно |
| Правильное питание | ||
| << Правильное питание младших школьников | Найди правильно >> |
Автор: Lenusik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Соотнесите правильно.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2520 КБ.
Соотнесите правильно
содержание презентации «Соотнесите правильно.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Соотнесите правильно. Современные | 9 | Великий Юстиниан I Мухаммед. |
| народы. Племена. А) Болгары, сербы, | 10 | Вспомните: Государство Титул | |
| хорваты Б) Русские, украинцы, белорусы В) | Королевский двор Королевская дружина Папа | ||
| датчане, шведы, норвежцы Г) французы, | римский Патриарх константинопольский. | ||
| англичане Д) Чехи, поляки, словаки. 1) | 11 | Средневековая картина мира. Феодальное | |
| германцы 2) северные германцы (норманны) | общество. | ||
| 3) восточные славяне 4) западные славяне | 12 | Феодализм. Феодализм- общественный | |
| 5) южные славяне. | строй, при котором господствующим слоем в | ||
| 2 | Соотнесите правильно: Исторический | обществе были феодалы. Феод- условное | |
| деятель. Событие. Хлодвиг Карл Мартелл | земельное владение, за которую нужно было | ||
| Карл Великий Артур Теодорих Великий Эйрик | нести военную службу. Феодал-владелец | ||
| Рыжий. А. Открытие Гренландии Б. Захват | феода. | ||
| германцами Британских о-вов В. Написание | 13 | Зависимые крестьяне. Феодальные | |
| Салической правды. Г. Разгром арабов у г. | повинности-обязанности зависимых крестьян | ||
| Пуатье Д. Захват Италии остготами Е. | по отношению к феодалу. | ||
| Образование Франкской империи. | 14 | Зависимые крестьяне. Стр. 92. Задание | |
| 3 | Соотнесите правильно: Исторический | . | |
| деятель. Событие. Иштван Юстиниан I Кирилл | 15 | Феодальное поместье. Поместье-владение | |
| и Мефодий Василий II Болгаробоец Петр и | феодала. Натуральное хозяйство – это | ||
| Асень Мухаммед. А. Создание славянской | хозяйство, в котором продукты и вещи | ||
| азбуки Б. Разгром Первого Болгарского | производятся не для продажи, а для | ||
| Царства В. Создание Второго Болгарского | собственного потребления. Стр. 89-? | ||
| Царства Г. Восстание «Ника» Д. Образование | 16 | Феодальная раздробленность. Политика- | |
| Венгерского государства Е. Образование | область деятельности, связанная с | ||
| Арабского государства. | завоеванием власти и государственным | ||
| 4 | О каком понятии идет речь: Изображение | управлением. Государство, недавно еще | |
| Бога, святых, исполненное на деревянной | единое, разделено на три части, и никого | ||
| доске. Изображение, нанесенное красками по | уже нельзя считать императором. Вместо | ||
| сырой штукатурке. Изображение, собранное | государя – маленькие правители. Вместо | ||
| из цветного стекла-смальты. Тонко | государства – один только кусочек. | ||
| выделанная и обработанная кожа телят и | Средневековая хроника. | ||
| овец. Иллюстрация в рукописных книгах. Что | 17 | «Три сословия». Сословие – группа | |
| такое культура? | людей, имеющих права и обязанности, | ||
| 5 | Дайте определение понятию: Святой | закрепленные законом и передаваемые по | |
| Монах Монарх Титул Юрист Кодекс Римский | наследству. «Предназначение овец- давать | ||
| папа Константинопольский патриарх | молоко и шерсть, быков- пахать землю, | ||
| Королевский двор Королевская дружина. | псов- защищать овец и быков от волков. Бог | ||
| 6 | С чем связаны даты? 476 г. 732 г. 800 | хранит их, каждый вид сих животных | |
| г. 843 г. 1066 г. 532 г. 681 г. 865 г. | исполняет свой долг. Так же и сословия | ||
| 7 | 8. 7. 5. 3. 2. 4. 6. 1. А) Пиренейский | учинил он, дабы несли различные службы в | |
| п-ов Б) Аппенинский п-ов В) Балканский | этом мире». Э. Кентерберийский. | ||
| п-ов Г) Крымский п-ов Д) Аравийский п-ов | 18 | Средневековая картина мира. 1 ряд. 2 | |
| Е) Константинополь Ж) Рим З) Мекка. | ряд. 3 ряд. «Между Богом и дьяволом. Ад, | ||
| 8 | С чем связаны даты: 622 г. 630 г. | рай, чистилище» Стр. 82-83. «Представление | |
| Какое значение имело принятие ислама для | о времени» Стр. 84-85. «Представление о | ||
| жизни арабских племен? | пространстве» Стр. 85-86. | ||
| 9 | Вспомните: Хлодвиг Карл Мартелл Карл | ||
| Соотнесите правильно.ppt | |||
Соотнесите правильно
«Как правильно питаться» - Отчет команды волонтеров о проделанной работе по направлению «Здоровый образ жизни». Направления работы: Диагностическое направление исследование питания школьников методом опроса и анкетирования. Стол "Здоровье". Витаминный стол! Надо руки чисто мыть! Чтоб расти и развиваться, нужно правильно питаться!
«Как правильно питаться» - Как правильно питаться? Что может повлиять на состояние здоровья? Образ жизни; состояние окружающей среды; питание. - Жить без болезней; - правильно питаться; - заниматься спортом. Белки; жиры; углеводы; витамины; минеральные вещества. Что значит быть здоровым? Какие продукты питания являются полезными ?
«Как правильно оформить презентацию» - Как правильно оформить презентацию и web-сайт? Типы презентаций. Требования к представлению информации в презентации. Критерии оценивания презентации-проекта. Требования к структуре презентации. Требования к оформлению презентации научно-исследовательской работы.
«Экология питания» - Какие продукты вы покупаете. Особенности питания. Исследовательская работа по экологии. Исследование питания школьников. Какому напитку вы отдаёте предпочтение. Сырок творожный. Кока – кола. Питание древнего человека. Школьная столовая. Группы продуктов. Экология питания. Что такое «экология питания».
«Полезное питание» - Соль, сахар и сладости. Просто рис. Мясо, рыба, птица и молочные продукты. Бесспорно одно: молоко идеально для растущего организма. Рис очень полезен для организма человека. Ягоды. Но россияне по статистике съедают около 85 кг за год. Колбасы. Ягоды - настоящий кладезь витаминов. Фрукты и овощи. Молоко любят многие.
«Нормы питания 8 класс» - Закрепление знаний. Написать меню, которое было в течение недели дома. Пресс - конференция. Проверка знаний по теме «Витамины». Задание. Почему человек не может существовать, если в пище нет витаминов? Прочитать и закрепить материал урока в учебнике. Уточнить свой рост и вес. Расход энергии, нормы и гигиена питания.
