Улыбка ничего не стоит, но многое даёт |
| Человек | ||
| << Как сохранить улыбку красивой | Улыбка моя, где ты >> |
Автор: DNA7 X86. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Улыбка ничего не стоит, но многое даёт.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 912 КБ.
Улыбка ничего не стоит, но многое даёт
содержание презентации «Улыбка ничего не стоит, но многое даёт.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Улыбка ничего не стоит, но многое | 13 | учреждение. Первая помощь: |
| даёт. Она обогащает тех, кто её получает, | 14 | У ш и б ы. Внимание! Причины: Падение, | |
| не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. | сильный удар. Симптомы: Боль, припухлость, | ||
| Она длится мгновение, а в памяти остаётся | кровоподтеки, небольшое нарушение функций. | ||
| порой навсегда. Она создаёт счастье в | На месте ушиба следует приложить холод. | ||
| доме, порождает атмосферу | Пострадавшей части тела важно создать | ||
| доброжелательности во взаимоотношениях и | возвышенное положение. Обеспечить покой и | ||
| служит паролем для друзей. Подарите друг | неподвижность. Наложить тугую повязку. | ||
| другу улыбку Улыбайтесь, и вы будете | Первая помощь: | ||
| нравиться людям. | 15 | В различных житейских ситуациях | |
| 2 | Самое дорогое, что есть у человека, – | внезапно происходят несчастные случаи. | |
| это жизнь. Что самое дорогое для человека? | 16 | Несоблюдение принципов регулярности | |
| 3 | «Первая медицинская помощь при травмах | занятий, постепенности увеличения | |
| – ушибах, вывихах, переломах, | нагрузок, последовательности выполнения | ||
| растяжениях.». Тема : | заданий. Пренебрежительное отношение к | ||
| 4 | Подумай и ответь на вопросы: Получал | разминке. Отсутствие страховки, | |
| ли ты травмы? Кто чаще всего бывает | самостраховки. Несоответствующая виду | ||
| виноват в получении травмы? Где чаще всего | спорта или месту занятий одежда или обувь. | ||
| ребята получают травмы? Какие необходимые | Плохая подготовка мест занятий и | ||
| для вас предметы могут «помочь» получить | инвентаря. Нарушение дисциплины. Причины | ||
| травму, если забыть о том, как ими следует | травматизма. Гиподинамия – малоподвижный | ||
| пользоваться? | образ жизни. | ||
| 5 | Травма – это повреждение органа или | 17 | Виды повреждения скелета. Растяжение |
| ткани в результате внешнего воздействия. | связок. Вывихи. Переломы. Растяжение или | ||
| 6 | Скелет человека. Мышцы. Скелет | разрыв связок при травме сустава. Из-за | |
| человека состоит более чем из 200 костей. | разрыва или растяжения суставной сумки | ||
| 7 | Движение. Опора. ??? Функции мышц и | головка кости выходит из ямки сустава. | |
| суставов??? ??? Функции скелета ??? | Нарушение целостности кости. Боль, | ||
| 8 | Если человек попал в беду. Виды травм. | отечность тканей, деформация конечности. | |
| несоблюдение ТБ на уроках физической | Резкая боль, ограничение движений сустава | ||
| культуры ведет к травмам. Раны, ссадины, | и опухоль. Мягкая фиксирующая повязка на | ||
| порезы. Кровотечения. Ушибы. Вывихи. | сустав. Холод на область сустава. | ||
| Переломы. | Обездвиживание (иммобилизация). | ||
| 9 | Раны, ссадины, порезы. Запомните! | Обездвиживание (иммобилизация). Холод на | |
| Водой рану промывать не следует. Падения, | область сустава. Бережно доставить | ||
| неисправный инвентарь, нарушение | пострадавшего в ближайший травмпункт. | ||
| дисциплины и т.Д. Причины: Боль, нарушение | Боль, припухлость сустава, посинение, | ||
| целостности кожного покрова и т.Д. | ограниченность движений из-за боли. | ||
| Симптомы: Первая помощь: Обработка | 18 | Проанализируйте ситуацию. Нина, как | |
| окружности раны антисептиками, наложение | обычно, зашла за Наташей по пути в школу. | ||
| повязки. Ни в коем случае не прикладывать | Девчонки торопились, им нужно было зайти | ||
| к ней землю. Если рана глубокая немедленно | перед уроками в библиотеку. Когда они | ||
| доставить пострадавшего в медицинское | поднимались по школьной лестнице, | ||
| учреждение. | навстречу им шли шумной толпой | ||
| 10 | Переломы. Запомните! Причины: Падение, | старшеклассники. Они даже не заметили, что | |
| сильный удар. Симптомы: Резкая боль, | толкнули Нину. Она упала на руку. От боли | ||
| припухлость, кровоподтек в области травмы, | чуть не заплакала. Через некоторое время | ||
| невозможность совершать движения. Первая | Нина сказала Наташе, что кисть руки | ||
| помощь: Обеспечить неподвижность, наложить | опухает. Девчонки не знали, что делать. - | ||
| шину. Шина должна захватить не менее чем 2 | Что бы вы сделали на месте девочек? | ||
| сустава – выше и ниже перелома. Под шину | 19 | Практическое задание. | |
| следует обязательно подложить какую-нибудь | 20 | ||
| мягкую прокладку. Пострадавшего следует | 21 | Оказание первой помощи при переломах | |
| срочно доставить в медицинское учреждение. | руки с использованием шин. | ||
| 11 | Растяжение связок - это повреждение | 22 | |
| сухожилий области сустава, что приводит к | 23 | ||
| разрыву мышц. Как оказать помощь: | 24 | ||
| Наложение Тугой повязки Приложить холод | 25 | Обязанность оказывающего первую | |
| Обеспечить покой. | помощь. Быстро оценить ситуацию Определить | ||
| 12 | Внешний вид конечности при растяжении | причину травмы Создать покой Холод | |
| связок. Какие симптомы наблюдаются при | Наложить шину, повязку Сообщить учителю, | ||
| растяжении связок? Какую помощь необходимо | родителю, 03. | ||
| оказать пострадавшему? | 26 | Дорогие ребята! Почаще спрашивайте | |
| 13 | В ы в и х и. Запомните! Причины: | себя: хотите жить долго и счастливо? Или | |
| Падение, сильный удар. Симптомы: Сильная | вам больше по душе нервные потрясения и | ||
| боль, опухоль сустава, невозможность | лечение в больнице? Если нет, то нужно | ||
| двигать конечностью. Фиксации, | немного потрудиться, чтобы изменить свой | ||
| поврежденной конечности, неподвижность. | взгляд на окружающий мир, свои привычки и | ||
| Вывих – это стойкое смещение концов | поведение, научиться самим уберечь себя от | ||
| костей, входящих в один сустав. При вывихе | несчастья. | ||
| сустава верхней конечности, руку следует | 27 | Запомни! Внимательный человек, | |
| подвесить на косынке. При вывихе сустава | привыкший обдумывать свои поступки, редко | ||
| нижней конечности пострадавшего нужно | получает травму. | ||
| уложить на носилки и доставить в лечебное | 28 | Будьте здоровы !!!! | |
| Улыбка ничего не стоит, но многое даёт.pptx | |||
Улыбка ничего не стоит, но многое даёт
«Улыбка» - Как сохранить улыбку красивой? Коронка. Зубы. Временные постоянные. Курс занятий для младших школьников по обучению здоровью. «Если только рассмеяться, То настанут чудеса – От улыбок прояснятся И глаза и небеса. 4.Дважды в год посещайте стоматолога, и тогда у вас будет ослепительная. 2. Чистите зубы не менее двух раз в день : после завтрака и перед.
«Влияние на организм человека» - Чем ценен для меня изученный материал? Задачи урока: Головной мозг. Итоги урока. Жировое перерождение сердца Расширение кровеносных сосудов Усиление теплоотдачи организмом. Влияние этанола на системы органов человека. Эффект дополнительного стимулирования центра удовольствия. Участок головного мозга, отвечающий за получение человеком удовольствия.
«Рост человека» - Биологические основы «Глобального кризиса». Был ли гиперболический рост человечества лишь первой фазой человеческой истории? Рост энергетического потенциала человека. Чем человек отличается от животных? Микрограмм. Изменение числа нервных клеток в ходе эволюции. Численность вида животных в зависимости от массы индивидуумов.
«Человек» - Современность. Рост городов. Человек разумный. 50 тыс. лет назад. Человечество развивается с ускорением. Развитие человечества ускорялось. Городские жители составили около 45% мирового населения. Следующим экологически значимым достижением древнейших людей стало умение поддерживать огонь. История развития экологических связей человечества.
«Науки изучающие человека» - Приматы. Многоклеточные животные. Класс. Психология - психические процессы и особенности поведения человека. Генетика – наследственность человека. Место человека в системе органического мира. Человек разумный. Род. Анатомия человека – внешнее и внутреннее строение. 2. Физиология – процессы жизнедеятельности.
«Улыбка» - Коронка. Зуб. Строение зубов. Движения щетки – сверху вниз. 2. Очистить внутреннюю поверхность зуба. 2. Чистите зубы не менее двух раз в день : после завтрака и перед. Зубы. Шейка. Корень. Ну-ка, взрослые и дети, Улыбнитесь поскорей, Чтобы стало на планете И светлее и теплей». Движения щетки – снизу вверх. 3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба.
