Без темы
<<  Будущее МОУСОШ №37 г.Буя глазами школьника В некотором царстве, в сказочном щедринском государстве  >>
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский
Краткая аннотация работы:
Краткая аннотация работы:
Краткая аннотация работы:
Краткая аннотация работы:
Краткая аннотация работы:
Краткая аннотация работы:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Цель проекта:
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Развивающие: Укреплять здоровье детей в условиях экологического и
Результатом осуществления работы является следующее:
Результатом осуществления работы является следующее:
Результатом осуществления работы является следующее:
Результатом осуществления работы является следующее:
Результатом осуществления работы является следующее:
Результатом осуществления работы является следующее:
У родителей: появился устойчивый интерес к проведению праздничных
У родителей: появился устойчивый интерес к проведению праздничных
У родителей: появился устойчивый интерес к проведению праздничных
У родителей: появился устойчивый интерес к проведению праздничных
Этапы работы по проекту :
Этапы работы по проекту :
Этапы работы по проекту :
Этапы работы по проекту :
II этап Содержательно-технологический
II этап Содержательно-технологический
II этап Содержательно-технологический
II этап Содержательно-технологический
II этап Содержательно-технологический
II этап Содержательно-технологический
Этапы
Этапы
Этапы
Этапы
Этапы
Этапы
Описание технологии работы летом на содержательно – технологическом
Описание технологии работы летом на содержательно – технологическом
Описание технологии работы летом на содержательно – технологическом
Описание технологии работы летом на содержательно – технологическом
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Появление и пребывание этих персонажей в группах варьируется в
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Социальный эффект и перспективы развития опыта работы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «В гостях у лета» к уроку биологии на тему «Без темы»

Автор: Запивалова С.И.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «В гостях у лета.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6172 КБ.

В гостях у лета

содержание презентации «В гостях у лета.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное автономное дошкольное 15и литературных ситуаций; игры-драматизации
образовательное учреждение детский сад №9 и кукольные спектакли; импровизация на
«Росинка» г. Краснокаменск Забайкальский несложные сюжеты песен, сказок, стихов. 5.
край Развлекательно – игровой проект: «В Умение играть. Совместные игры со
гостях у лета» (в рамках художественно – взрослыми, со сверстниками; умение
эстетического и экологического воспитания манипулировать игрушками. 6. Знания детей
дошкольников). Разработчик проекта: ЗЗ по о гендерной принадлежности. Игровые
ВМР Губанова Ольга Михайловна Соавторы ситуации, содержащие первичные гендерные
проекта: Заведующий МАДОУ: Морозова представления; знакомство с обязанностями
Людмила Васильевна Воспитатель: Харина мальчиков и девочек через художественное
Оксана Николаевна. слово, игры. 7. Умение ориентироваться в
2Краткая аннотация работы: Лето - окружающем и природном мире. Игровая
удивительная пора, а для детей лето - деятельность (дидактические игры);
особый период, когда можно вдоволь опытно-экспериментальная работа (с водой,
нагуляться, окрепнуть, подрасти. Поэтому с песком); трудовая деятельность в уголке
деятельность детского сада в природы.
летне-оздоровительный период многообразна 16Этапы работы по проекту : Этапы.
и содержательна. Здоровье - одна из Деятельность взрослых. Деятельность детей.
главных ценностей человечества и одной из I этап Организационно-подготовительный.
важнейших задач каждого ДОУ является Изучение проблемы, обозначение
сохранение здоровья детей. А поскольку, педагогической значимости. Выбор проблемы
проблема здоровья остается актуальной, то и темы, выработка и определение цели,
лето - это самое лучшее условие задачи и методов работы. Анализ
профилактики здоровья детей и их литературы. Распределение обязанностей.
художественно – эстетического и Выработка тактики действий. Cоставление
экологического развития. Для того, чтобы плана работы. Подготовка методической базы
лето воспринималось как время наслаждения и ПРС на прогулочных площадках МАДОУ.
общением с близкими людьми, как радость Проведение анкетирования «Праздник в
коллективного действа в основе детском саду и дома» с родителями.
воспитательно-образовательного процесса Выработка критериев. Собеседование о
был положен метод тематического восприятия восприятии окружающего и природного мира.
окружающего и природного мира Проведение встреч и знакомств с
дошкольником. В этом и заключается новизна «хозяевами» тематических дней и
нашего проекта. тематических площадок: *«Любознайка» -
3Ориентиром развития детей в летний понедельник, *«Трудолюбик» - вторник,
период становятся: *«Микроша» - среда, *«Здоровинка» -
4Практическая значимость –. четверг, *«Чудинка» - пятница.
Направленность проекта. Заключается в 17II этап Содержательно-технологический.
воспитании у ребенка художественно – Этапы. Деятельность взрослых. Деятельность
эстетического и познавательного интереса, детей. Осуществление плана работы:
инициативности, самодеятельности, совместная работа по развитию
организованности, успешной социализации в художественно эстетических, познавательно
обществе. Все материалы, собранные при его - экологических качеств; продуктивная
реализации могут использоваться в деятельность; оформление результатов
практической деятельности в проекта (выставки, фотогалереи, стены
летне-оздоровительный период воспитателями творчества); проведение итоговых
и специалистами дошкольных учреждений. мероприятий на каждой тематической неделе;
Новизна проекта. Комплексно - тематическое подготовка специальных атрибутов. Целевые
планирование прогулки и экскурсии. Игровая
воспитательно-образовательного процесса в деятельность. Трудовые экологические
летне-оздоровительный период. Тип проекта. десанты и акции совместно с родителями.
По доминирующему методу - Продуктивная деятельность. Концерты,
развлекательно-игровой и театрализованные представления. Итоговые
познавательно-экологический. Вид проекта. развлекательно – игровые мероприятия.
Тематический, фронтальный, долгосрочный. Художественно – эстетические викторины.
5SWOT - анализ. Сильные стороны. Слабые 18Этапы. Деятельность взрослых.
стороны. Творческий педколлектив; наличие Деятельность детей. III Этап Итогово –
специалистов : по физическому воспитанию; дагностический. Анализ результатов.
по музыкальному развитию; по Обобщение опыта работы. Подготовка к
изодеятельности; педагог-психолог, учитель защите проекта. Составление сценария
– логопед; тематические площадки на презентации. Оформление фотовыставки и
территории детского сада; наличие выставки из детских рисунков и поделок: «В
лесопосадок, лекарственных плантаций, гостях у лета». Выполнение диагностических
цветочных клумб, огорода, «Тропы здоровья» заданий. Самостоятельная игровая,
и т. д.; наличие методических пособий, познавательно – исследовательская,
атрибутов, игр; конспектов, сценариев продуктивная и музыкально-театрализованная
развлекательно-игровых мероприятий; деятельность Обыгрывание сказочных
социальное партнёрство с семьями. персонажей, героев – хозяев тематических
Невнимание и низкая заинтересованность дней и тематических площадок.
родителей к проблемам ДОУ в связи с их 19Описание технологии работы летом на
катастрофической занятостью; отсутствие содержательно – технологическом этапе.
финансирования, влекущее за собой Использование комплексно - тематических
недостаточность технических средств мероприятий помогает на основе
обучения; нестабильные, непредсказуемые эмоционального воздействия на ребенка
изменения природных условий; уход осуществлять взаимосвязь содержания
специалистов в отпуска с начала или с дошкольного образования с разнообразными
середины лета. видами деятельности. Технология работы
6SWOT - анализ. Опасности. Шансы. летом разработана с учётом географических
Проект должен постоянно находиться в и климатических условий региона, традиций
действии и в развитии, дополняться, и условий дошкольного учреждения и требует
изменяться, а если этого не будет, проект от педагогов умения не только помогать
может утратить силу, потерять значимость, детям овладеть знаниями, но и в первую
результативность. Интерес родителей может очередь добывать эти знания, оперировать
утратиться, поэтому нужно постоянно их не ими, мыслить творчески и самостоятельно.
только информировать, но и привлекать к 20Структура комплексно-тематического
участию в проекте. Широкие возможности: планирования. Неделя. Неделя. Месяц.
для оздоровления и закаливания детей; для Месяц. Месяц. Июнь. Июль. Август. 1.
познавательно-экологической активности и Солнечная. Водная. Воздушная. 2.
экологического поведения в природе; для Цветочная. Лесная. Зоологическая. 3.
развития игровых навыков, двигательной Витаминная. Почвенная. Заповедная. 4.
активности, продуктивной деятельности; для Походная. Туристическая. Круизная.
интеллектуального развития; для 21Для того, чтобы лето воспринималось
формирования и развития как время наслаждения общением с близкими
художественно-эстетических качеств и незнакомыми людьми, как радость
дошкольников. коллективного действа, у каждого дня есть
7 свой необходимый герой, который несет
8Цель проекта: Создать условия, «идею дня». Понедельник- «Любознайка». -
гарантирующие формирование и укрепление Знакомит с темой недели, вместе с детьми
здоровья младших дошкольников, определяет круг интересов, проектирует
экологического миропонимания и овладение последующую деятельность. Вторник –
необходимыми практическими навыками и «Трудолюбик». - Приступает к воплощению
умениями через развлекательно- игровые идеи через ручной труд, труд в природе,
мероприятия. изодеятельность и конструирование. Среда –
9Задачи. Обучающие: Формировать у детей «Микроша». - Активизирует, приобщает, к
потребность в движении. Учить элементарным здоровому образу жизни через эстафеты,
общепринятым нормам поведения. состязания, подвижные игры. Четверг –
Активизировать инициативу и творчество. «Здоровинка». - Никакой «обязаловки»,
Совершенствовать полученные умения детей в важно «заразить» детей и взрослых
создании художественного образа. положительным отношением «событиям
Формировать у дошкольников знания о недели», осознать событие совместного
гендерной принадлежности. Учить праздника. Пятница – «Чудинка». -
экспериментировать с различными видами и Наблюдает, экспериментирует, побуждает
способами изображения, передавая детей к открытию новых знаний, способов
настроение. познания.
10Развивающие: Укреплять здоровье детей 22Появление и пребывание этих персонажей
в условиях экологического и развивающего в группах варьируется в зависимости от
пространства. Развивать у детей возраста детей, выбранной темы,
коммуникативные навыки, умения видеть мир возможности педагогического коллектива.
глазами творца-художника, умения Героем может быть как педагог, так и
передавать отношение к изображаемому, кукольный персонаж. Совсем не обязательно
экспериментировать с разными видами и присутствие героя в течение всего дня, он
способами изображения. Развивать навыки может находиться на своей тематической
общения с окружающей природой с площадке, куда будут ходить дети на
ориентацией на ненасильственную модель итоговые развлекательно-оздоровительные и
поведения. Воспитывающие: Воспитывать у другие мероприятия согласно графику. Но
детей желание и потребность в движении. «герой дня» может периодически появляться
Духовно обогащать детей положительными или передавать сообщения в форме письма,
эмоциями посредством встречи с природой. телеграммы, внезапного сюрприза в любой
Предоставить свободу в отражении своего отрезок времени в течение дня.
видения мира. 23Задачи, решаемые с детьми через все
11Результатом осуществления работы виды деятельности. Охранять жизнь и
является следующее: Дети дошкольного укреплять здоровье детей. Всесторонне
возраста: Умеют анализировать различные совершенствовать физические функции
природные явления. Имеют представления о организма. Повышать работоспособность
живой и не живой природе. Умеют отражать детского организма через различные формы
впечатления в речи и продуктивной закаливания. Формировать интерес и
деятельности. Умеют занимать себя игровой потребность в занятиях физическими
и художественной деятельностью. Имеют упражнениями. Удовлетворить естественную
первичные гендерные представления. потребность в движении, создавать условия
Испытывают положительные эмоции от для демонстрации двигательных умений
решенных задач. Могут принимать на себя каждого ребенка. Закреплять и улучшать
главную роль в игре от имени героя. музыкальные впечатления, полученные в
12У родителей: появился устойчивый течение года. Поддерживать инициативу
интерес к проведению праздничных детей в импровизации. Активизировать
мероприятий и дома, и в детском саду; инициативу, воображение, творчество.
повысился интерес к совместным Развивать основы музыкально-театральной
мероприятиям ДОУ и семьи; улучшилось культуры. Совершенствовать использование
взаимопонимание со своими детьми; умения детей в создании художественного
расширился опыт совместного образа, используя для этой цели игровые,
сотрудничества. У дошкольного песенные и танцевальные импровизации.
образовательного учреждения: Развивать коммуникативные навыки в
Распространение педагогического опыта по различных ситуациях общения: со
организации и проведению работы летом в сверстниками, педагогами, родителями и др.
педагогическом сообществе города, района, людьми. Приобщать детей к наблюдению за
края. Созданы механизмов партнерства с деятельностью людей, развивать умение
формальными и неформальными организациями. видеть мир глазами творца-художника.
Увеличение количества семей, возрождающих Предоставить свободу в отражении своего
традиции домашних совместных мероприятий. видения мира через ИЗО. Развивать умения
Улучшение социально-психологического передавать настроение, состояние,
климата, укрепление общности интересов и отношение к изображаемому,
увлечений. экспериментировать с различными видами и
13Содержание работы, представляемой на способами изображения. Создавать
Всероссийском конкурсе «Призвание - максимальную свободу для проявления
воспитатель» в г. Новосибирск 2012 г. инициативы. Удовлетворять детскую
(золотая медаль). любознательность, не подавляя при этом
14Критерии и способы оценивания интереса к узнаванию природы, формировать
результатов: №. Критерии. Способы необходимые для разностороннего развития
оценивания результатов. Приобщение детей к ребенка представления о ней, прививать
миру природы. Наблюдения за природой; навыки активности и самостоятельность
продуктивная деятельность; мышления. Развивать навыки общения со
исследовательская деятельность. 2. сверстниками, взрослыми и окружающей
Приобщение ребенка к двигательной природой с ориентацией на ненасильственную
активности. Ежедневная утренняя модель поведения. Обеспечить широкие
гимнастика; положительные эмоции детей; возможности для использования всех пяти
самостоятельная двигательная активность. органов чувств: видеть, слышать, трогать
3. Активизация инициативы и творчества руками, пробовать на вкус, чувствовать
через музыкальные впечатления. Игра на различные элементы окружающего и
детских музыкальных инструментах; природного мира.
эмоциональная отзывчивость на музыкальные Физкультурно-оздоровительная.
произведения; выразительное пение Музыкально-театрализованная.
колыбельных песенок; двигательная Изобразительная. Ознакомление с окружающим
активность на фоне трех музыкальных миром.
жанров; танец, песня, марш. 1. 24Социальный эффект и перспективы
15№. Критерии. Способы оценивания развития опыта работы.
результатов. 4. Умение детей создавать 25Спасибо за внимание!
художественный образ. Обыгрывание сюжетных
В гостях у лета.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/v-gostjakh-u-leta-132695.html
cсылка на страницу

В гостях у лета

другие презентации на тему «В гостях у лета»

«Весна лето осень зима» - Белкам не страшен трескучий мороз. Сезонные изменения в лесу. Заяц меняет белую окраску шерсти на серую. Сначала меняется окраска листьев на деревьях и кустарниках, а потом начинается листопад. Летний наряд искусно маскирует зверей на пёстром летнем фоне. Пробуждаются от спячки млекопитающие – ежи, летучие мыши, барсуки.

«Лето природа» - Задачи: Совершенствовать навыки чтения. Иван Иванович Шишкин "Сосновый бор". Тема: Обобщение по разделу «Природа летом». Темы рассказов. Почему маленькую птичку не пугают мрак и тучи? Урок литературы 3 класс. Иван Иванович Шишкин "Рожь". Цель: Обобщить полученные знания по разделу «Природа летом».

«Когда наступит лето» - Река пробудилась, растаяли льды. Какое сейчас время года? Отгадай загадку. Лето наступит, когда закончится зима и пройдёт весна. Прошла по лугам, по лесам, по полям. Наряд белоснежный надели сады. (Весна). Ответь на вопросы. Времена года. Позванивать стал колокольчик капели. Какое будет после? Круглый год.

«Что такое лето» - Летом все едут на море. Маленькое солнышко на земле. А ты любишь плавать? Днем работают фонтаны. Летом дети любят есть мороженое. А еще сладкие арбузы! ЛЕТО - когда очень жарко. Кругом растут цветы. Летом дети любят играть в песочнице. Кататься на велосипеде. Зреют каштаны. Летом все любят загорать на солнышке.

«Летние картины» - Белые кувшинки. Живерни.Клод Моне. Вид на Абрамцево. Василий Поленов. Жнецы.Брейгель Питер Старший. Пруд в роще.Преображенское. И.И. Шишкин. Рожь. И.И. Шишкин. Сноп сена и деревня за рекой. Левитан. Заросший пруд. Василий Поленов. Летний вечер.Река. Левитан. Лето. Берёзовая роща.Левитан.

«Коллекция весна лето 2011» - Без подплечников. Сорочка с коротким рукавом Бриджи RE490X Сорочка BD Джинсы RE560. Пиджак Deco G2 Брюки RE432X. Коллекция. Новая модель пиджака. Жилет FOULARD 1AH01F Джинсы 481. Кардиган AL12F Брюки RE560. Я ищу гармонию в простоте – в комфортных тканях, пастельных тонах. Идеально подходит к выбранным брюкам, но может продаваться и отдельно.

Без темы

1004 презентации
Урок

Биология

136 тем
Картинки