Влияние музыки на организм человека с точки зрения физики |
Зрение | ||
<< Факторы влияющие на состояние зрения в школе | Влияние компьютера на зрение >> |
Автор: Helen. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Влияние музыки на организм человека с точки зрения физики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1143 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Влияние музыки на организм человека с | 14 | биохимическая реакция, аналогичная той, |
точки зрения физики. Выполнила: Иванова | которую вызывает укол морфия. | ||
Дарья 9 класс Руководитель: Мамаева Л.К. | 15 | Классическая музыка. Тип музыки | |
«Летниковская основная общеобразовательная | написанной в европейских ритмических и | ||
школа» /филиал/ МОУ «Сернурская средняя | гармонических традициях и не | ||
(полная) общеобразовательная школа №2 им. | ориентированная на немедленный успех у | ||
Н.А.Заболоцкого». | широкой публики. | ||
2 | Актуальность данной темы в том, что мы | 16 | Влияние классической музыки на |
готовы часами слушать музыку, которая нам | человека. Последствия: Активизация | ||
нравится, но порою, мы не задумываемся о | интеллектуальной работы мозга | ||
влиянии звука, пусть даже и музыкального, | Благоприятные изменения в составе крови, | ||
на здоровье человека. Важна и та музыка, | резкое сокращение гормонов, вызывающих | ||
которая звучит в школе и дома. | перенапряжение нервной системы Усиление | ||
3 | Цель: выяснить, как различные типы | иммунной защиты организма от вирусов. | |
музыки c точки зрения физики влияют на | Приемы воздействия: уменьшение амплитуды | ||
организм человека Задачи: 1. найти учебный | электромагнитных волн головного мозга | ||
материал в литературе, в Интернет-ресурсах | благоприятный частотный диапазон | ||
; 2. изучить физические характеристики | (5000-8000 Гц). | ||
звука; 3. исследовать с помощью | 17 | ПОП-музыка. Простые мелодичные песни | |
медицинских приборов параметры зависимости | различных жанров и направлений отражающие | ||
влияния музыки на организм человека; 4. | дух времени. | ||
проанализировать результаты эксперимента. | 18 | Влияние поп-музыки на человека. | |
4 | Объект исследования. Типы музыки. | Последствия: Поднимается настроение, | |
Влияние музыки на организм человека. | снижается артериальное давление, | ||
Предмет исследования. | улучшаются аппетит и сон, нормализуется | ||
5 | Методы исследования. работа с | уровень сахара в крови Повышается | |
учебниками; работа с Интернет-ресурсами; | жизненный тонус, снимаются нервные | ||
анкетирование обучающихся; эксперимент. | перегрузки. Приемы воздействия: ярко | ||
6 | Гипотеза. Мы не только живём в мире | выраженная мелодика, наложенная на | |
музыки, музыка живёт внутри каждого из | оптимальный ритмический рисунок - 130 | ||
нас. Мы можем считать физику | ударов в минуту. | ||
прародительницей музыки. Влияние музыки на | 19 | Вывод. Музыка может очень многое: | |
человека намного больше, чем мы могли бы | спокойная и мелодичная поможет быстрее и | ||
себе представить. | лучше отдохнуть, восстановить силы, а | ||
7 | Человек живет в мире звуков. Звук-это | бодрая и ритмичная - улучшит настроение. | |
то, что слышит ухо. Мы слышим голоса | Музыка снимает раздражение, нервное | ||
людей, пение птиц, звуки музыкальных | напряжение, активизирует мыслительные | ||
инструментов, шум леса, гром во время | процессы, помогает подолгу не уставать. | ||
грозы. Для органа слуха человека звуковыми | Мелодии, доставляющие человеку | ||
являются только такие волны, в которых | удовольствие, создающие приятное | ||
колебания происходят с частотами от 20 до | настроение, замедляют пульс, увеличивают | ||
20000 Гц. Вплоть до 1000-1200 колебаний в | силу сердечных сокращений, снижают | ||
секунду звуковой диапазон полон музыкой. | артериальное давление, расширяют сосуды. | ||
Эти звуки - самые слышные. Звуки выше | Удивительно, но человеческий организм | ||
2500-3000 колебаний в секунду в качестве | воспринимает звуки даже в эмбриональном | ||
самостоятельных музыкальных тонов не | состоянии! | ||
используются. Они слишком резки, | 20 | Музыка как муза для физики. Людвиг | |
пронзительны. | Больцман. Макс Планк. Я.И.. Френкель. | ||
8 | Типы звуков. Тоны (музыкальные звуки) | Альберт Эйншейн. | |
- обусловлены периодическими | 21 | Практическая часть. Цель: выяснить, | |
колебательными процессами Звуковые удары – | как различные типы музыки оказывают | ||
кратковременные звуковые воздействия | влияние на физическое, психическое и | ||
(подобные хлопкам или взрывам) Шумы - | интеллектуальное состояние школьников. | ||
звуки, отличающиеся сложной, | Оборудование: тонометр, музыкальный центр, | ||
неповторяющейся временной зависимостью. | аудиозаписи классической, рок- и | ||
9 | Объективные характеристики. Частота – | поп-музыки; плеер. План эксперимента: | |
число колебаний источника звука, | Исследование влияния различных типов | ||
совершаемых за единицу времени | музыки на давление и пульс Сбор информации | ||
Акустический спектр – набор частот | о музыкальных увлечениях учащихся школы | ||
гармонических колебаний, на которые | (анкетирование). | ||
разложен сложный тон, с указанием их | 22 | Влияние различных типов музыки на | |
амплитуд Интенсивность - измеряется | медицинские показатели. Давление. | ||
энергией звуковой волны. | Давление. Давление. Пульс. Пульс. Пульс. | ||
10 | Субъективные характеристики. Высота | Рок. 40 %. 38 %. 22 %. 88 %. 12 %. 0 %. | |
тона - определяется частотой; Тембр - | Классическая. 50%. 35%. 15%. 50%. 45%. 5%. | ||
определяется формой колебаний; Громкость - | Поп. 25%. 55%. 20%. 40%. 60%. 0%. | ||
определяется амплитудой и зависит от: | Увеличи-лось. Уменьши-лось. Не | ||
Уровня интенсивности (в децибелах) Частоты | измени-лось. Увели-чился. Умень-шился. Не | ||
звука (в Герцах). | изме-нился. | ||
11 | Примеры уровней интенсивности звука. | 23 | Вывод. Результаты наших исследований |
Обычный разговор – 50 дБ Улица города – 80 | показали, что давление и пульс увеличились | ||
дБ Рок-концерт – 120 дБ. Дискомфорт – от | не у всех испытуемых. Значит, результаты | ||
75 дБ! | исследований, проведенных специалистами и | ||
12 | Звучание электронных музыкальных | описанные в теоретической части, | |
инструментов или звуковоспроизводящих | достаточно субъективны. В среднем давление | ||
устройств мы все чаще воспринимаем как | увеличилось у 33% учащихся, а пульс у 66%. | ||
шум. Злоупотребление повышенным шумовым | 24 | Анкета «Ты и музыка». Какую музыку ты | |
фоном вызывает массу негативных | предпочитаешь слушать? | ||
последствий. Это звон в ушах, | 25 | Анкета «Ты и музыка». Слушаешь ли ты | |
головокружение, головная боль, | музыку во время приготовления уроков? | ||
переутомление, снижение способности к | 26 | Анкета «Ты и музыка». Считаешь ли ты, | |
концентрации внимания, падение | что некоторые типы музыки могут | ||
производительности труда, неуравновешенная | отрицательно влиять на человека? | ||
психика. | 27 | Анализ результатов исследования. Очень | |
13 | РОК-музыка. (Англ rock - качаться, | высокие и очень низкие частоты (особенно | |
трястись) – тип современной музыки, | их сочетание) неблагоприятно действуют на | ||
ведущий свое происхождение от | организм человека Музыка может оказывать | ||
песенно-танцевальных негритянских жанров. | на человека как благотворное, так и | ||
14 | Влияние рок-музыки на человека. | отрицательное воздействие «Тяжелая» музыка | |
Последствия: Невроз и психоз Галлюцинации | (рок) оказывает на организм | ||
Депрессия. Приемы воздействия: Модуляция | неблагоприятное воздействие, особенно, | ||
частоты - использование очень низких | если прослушивание происходит длительное | ||
частот (14-20 Гц) и очень высоких частот | время. | ||
(17000-20000 Гц), использование переменной | 28 | Литература. 1. А.В. Перышкин, Е.М. | |
скорости Бит (ритмические удары) и его | Гутник. Физика 9 класс. Изд-во «Дрофа». | ||
подсознательное действие - может вызвать | 2000. 2. В.А. Касьянов. Физика 10 класс. | ||
ускорение сердечного пульса и увеличение | Изд-во «Дрофа». 2002. 3. Физика в школе. | ||
содержания адреналина, а значит | Научно-методический журнал. № 7, 2005, | ||
возбуждение всего организма. | стр. 74. 4. Энциклопедия юного физика. | ||
Подсознательный сигнал - когда мозг в | Просвещение. 1985. 5. Интернет-ресурсы | ||
течение продолжительного времени | http://www.beatles.ru/books/articles.asp?a | ||
подвергается воздействию подобного | ticle_id=569 http://toe.moy.su/index/0-13. | ||
звукового сигнала, в нем происходит | 29 | Спасибо за внимание! | |
Влияние музыки на организм человека с точки зрения физики.ppt |
«Влияние на организм человека» - В основе работы нервной системы лежит рефлекторный механизм. Сердечно-сосудистая система. Влияние этанола на системы органов человека. Головной мозг. Чем ценен для меня изученный материал? Итоги урока. Жировое перерождение сердца Расширение кровеносных сосудов Усиление теплоотдачи организмом. Испытываю ли я эмоциональный подъем, чувство удовлетворенности от урока?
«Организм человека» - Увлекательных вам открытий в освоении окружающего мира! Расширять знания о строении человеческого организма. Задачи: Пищеварительная система. Дыхательная система. Цель урока: Кровеносная система. Нервная система Опорно-двигательная система Дыхательная система Кровеносная система Пищеварительная система.
«Музыка и человек» - Деятельность нашего организма напрямую зависит от гормонов. Влияние музыки на человека! Вывод: Маленький пример! Влияние медленной и спокойной музыки! Музыка влияет на наше настроение, но не только. Влияние музыки на психику! Влияние быстрой и громкой музыки! Музыка давно уже стала непременным атрибутом обстановки массажных салонов.
«Организм человека 3 класс» - Кишечник. 5. Что придает форму телу, обеспечивает движение, защищает от повреждения? 10. Почки. Чищу зубы два раза в день – утром и вечером. Орган слуха – язык. Шея. Орган кровообращения – сердце. 2. Зачем нужно знать свой организм? Мозг. Лёгкие. Скелет. Сердце. Мышцы. Анатомия. Ботаника. 3. Какие части тела относятся к внешнему строению человека?
«Развитие организма человека» - Всё, что нам свято и дорого, озарено именем матери! Неоконченный дневник. Представим себе железнодорожный состав, который мчится, набрав скорость. Как определяется пол ребенка? Продукты внутрисекреторной деятельности половых желез. Младенец плавал со скоростью 1 круг/сек, как настоящий пловец. Оплодотворенная яйцеклетка(зигота) делится на 2,4,8 и т. д. клеток, которые называются бластомерами.
«Йод в организме человека» - Реагирует с концентрированными серной и азотной кислотами, металлами, неметаллами, щелочами, сероводородом. ОПЫТ 1. Получение йода. Плотность йода 4,94 г/см3, tпл 113,5 °С, tк ип 184,35 °С. Вторая функция йода – оказывать успокаивающее действие на человека. Химия внутри организма. Опыт 2. Взаимодействие крахмала с йодом.