Картинки на тему «Влияние шума на организм человека» |
| Человек | ||
| << Влияние шума на организм человека | Влияние шума на организм человека >> |
Автор: www.PHILka.RU. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Влияние шума на организм человека.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1095 КБ.
Влияние шума на организм человека
содержание презентации «Влияние шума на организм человека.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Влияние шума на организм человека. | 10 | время + …,где УШд– уровень шума за день; |
| Выполнил: ученик 6Б класса МОУ «СОШ №7» г. | УШ1 - уровень шума первого источника; УШ2 | ||
| Алатырь Симатов Дмитрий. | – уровень шума второго источника. | ||
| 2 | Цель проекта: Определить влияние шума | 11 | Проводимые исследования. Шумовое |
| на самочувствие человека. Задачи проекта: | окружение бабушки. Число. Источник шума. | ||
| Изучение влияние шума на здоровье | 8.12.07. 8.12.07. 8.12.07. 8.12.07. | ||
| человека; Выявление различных источников | 8.12.07. 8.12.07. 8.12.07. 1.5 часа. 8 | ||
| шума, которые влияли на всех членов семьи; | часов. 2 часа. 0.5 часа. 6.5 часа. 1 час. | ||
| Проведение опроса членов семьи об их | Самочувствие отличное. Самочувствие | ||
| самочувствии; Сравнение и пояснение | отличное. Продолжите- льность шума. Плита, | ||
| полученных результатов. | вытяжка. Телевизор. Стир. машина. Пылесос. | ||
| 3 | Основополагающий вопрос: Зависит ли | Котел отопления. Плита, вытяжка. | |
| самочувствие человека от полученной | 12 | ||
| шумовой нагрузки? | 13 | ||
| 4 | Проблемные вопросы: Влияют ли | 14 | |
| различные источники шума на организм | 15 | Выводы: Все бытовые приборы, которые | |
| человека? Зависит ли самочувствие человека | использует человек, не всегда влияют на | ||
| от времени воздействия шума? Можно ли | его самочувствие положительно. Если | ||
| чувствовать себя по-разному при одинаковой | самочувствие разделить на характерные | ||
| силе шума, но при различных шумовых | определения: отличное, хорошее, | ||
| источниках? | удовлетворительное; то можно определить | ||
| 5 | Самостоятельные исследования: | самочувствие человека при примерной | |
| Определение силы шума по таблице | шумовой нагрузке. Отличное - при силе шума | ||
| приложения; опрос членов семьи о времени и | 900-950 дБ; хорошее – при силе шума | ||
| количестве различных шумовых источников; | 950-1000 дБ, удовлетворительное – при силе | ||
| обработка, сравнение и пояснение | шума более 1000 дБ. Разные люди по-разному | ||
| результатов наблюдений. | реагируют на шум. Если человек часто | ||
| 6 | Аннотация. Шум – беспорядочное | находится в шумном помещении, то его | |
| сочетание различных по силе и частоте | самочувствие ухудшается при более высокой | ||
| звуков; способен оказывать неблагоприятное | силе шума (пример шумового воздействия на | ||
| воздействие на организм. Источниками шума | папу). С возрастом люди реагируют на | ||
| могут быть двигатели, насосы, компрессоры, | изменение силы шума как возрастающей, так | ||
| турбины, пневматические и электрические | и убывающей более чутко. (Это можно | ||
| инструменты.. Кроме того, за последние | увидеть на примере бабушки). | ||
| годы в связи со значительным развитием | 16 | Полезные источники информации: Древо | |
| городского транспорта возросла | познания. Универсальный иллюстрированный | ||
| интенсивность шума и в быту, поэтому как | справочник для всей семьи. | ||
| неблагоприятный фактор он приобрел большое | Научно-познавательная коллекция «Маршал | ||
| социальное значение. | Кавендиш», №38. Популярный | ||
| 7 | Шумовое окружение бабушки. Плита, | энциклопедический иллюстрированный | |
| вытяжка; телевизор; котел отопления; | словарь. Европедия. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, | ||
| радиоприемник; стиральная машина; пылесос. | 2004.-1168 с., ил. Экологический вестник | ||
| 8 | Шумовое окружение мамы. Поездка в | Чувашской республики. – 2002. - №24. | |
| автомобиле; телевизор; котел отопления; | Экологический практикум. Пособие для | ||
| плита, вытяжка; пылесос; стиральная | учителей общеобразовательных школ, | ||
| машина; работа мясорубки; шум на рынке; | педагогов учреждений дополнительного | ||
| шум в кабинете врача. | образования. / Под. общ. ред. З.Н.Плечовой | ||
| 9 | Шумовое окружение папы. Поездка на | – Чебоксары: «КЛИО», 1997.-80с. Я познаю | |
| автомобиле; телевизор; посещение стадиона; | мир: Дет. Энцикл.: Физика / Сост. | ||
| стиральная машина; котел отопления; эл. | А.А.Леонович, худож.Арсен. А. Леонович; | ||
| Мясорубка; занятия в спортманеже. | Под общ. ред. О.Г.Хинн.-М.: ООО «фирма | ||
| 10 | Сила шумового воздействия определяется | «Издательство АСТ»». 2000.-480 с. | |
| по формуле: УШд = УШ1 * время + УШ2 * | 17 | Спасибо за внимание! | |
| Влияние шума на организм человека.ppt | |||
Влияние шума на организм человека
«Организм человека» - Дыхательная система. Опорно-двигательная система. Расширять знания о строении человеческого организма. Пищеварительная система. Нервная система Опорно-двигательная система Дыхательная система Кровеносная система Пищеварительная система. Узнать, как строится работа внутренних органов. Задачи: Увлекательных вам открытий в освоении окружающего мира!
«Шум школы» - Предмет исследования – уровень шумового фона школ. Озеленить помещения и территории школ. Заменить деревянные рамы на пластиковые. Проанализировать полученные данные. Сравнительный анализ результатов. Рекомендации. В школах № 2, 8 -на 5 дБ; в школах № 6, 16 - на 10 дБ. Во всех школах уровень шума в кабинетах превышает норму (40 дБ).
«Организм человека» - Микроэлементы. Содержание. Содержится в костях в виде гидроксофосфат кальция – Ca10(PO4)6(OH)2. Гемоглобин представляет собой сложное химическое соединение (мол. масса 68 800). Селен. Хлор и бром. Концентрация соляной кислоты в желудочном соке человека равна 0,4-0,5%. Кремний. Неметаллы как микроэлементы.
«Влияние на организм человека» - Эффект дополнительного стимулирования центра удовольствия. В основе работы нервной системы лежит рефлекторный механизм. Что дал мне сегодняшний урок? Сердечно-сосудистая система. Испытываю ли я эмоциональный подъем, чувство удовлетворенности от урока? Пищеварительная система. Как я оцениваю свою работу на уроке?
«Многообразие живых организмов» - Бактерии. Цели урока. Пресмыкающиеся. Растения. Царства живых организмов. Многообразие живых организмов. Птицы. Значение живых организмов в жизни человека. План урока. Грибы. Съедобные грибы. Биологические науки. «Биос» - жизнь, «логос»- учение. Несъедобные грибы. Что изучает биология? Моллюски. Животные.
«Организм человека 3 класс» - Горбатый, бледный, хилый, низкий. Кожа. Конечности. Голова. Скелет. 2. Зачем нужно знать свой организм? Желудок. Ботаника. 4. Найди лишнюю пару. Чтобы сохранять и укреплять здоровье. Зоология. Туловище. 8. Какой орган управляет работой всего организма? Мозг. 3. Какие части тела относятся к внешнему строению человека?
