Картинки на тему «Вспомните и назовите характерные черты органов кровеносной системы млекопитающих» |
Кровообращение | ||
<< Клиническая физиология и мониторинг кровообращения | Движение крови по кровеносным сосудам >> |
![]() Вспомните и назовите характерные черты органов кровеносной системы |
![]() Уильям Гарвей |
![]() Виды сосудов |
![]() Спасибо за урок |
Автор: Рус. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Вспомните и назовите характерные черты органов кровеносной системы млекопитающих.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1319 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Вспомните и назовите характерные черты | 11 | Аквапенденте нашел в венах особые клапаны. |
органов кровеносной системы млекопитающих. | Однако ответа на вопрос, для чего они | ||
2 | Тема урока: « Органы кровообращения». | нужны, он не дал. Гарвей взялся за | |
Цель: развить знания учащихся о системе | разрешение этой загадки природы. Первый | ||
органов кровообращения. Самигуллина А.Р., | опыт молодой медик поставил на себе. Он | ||
учитель биологии МОУ СОШ №167. | перевязал собственную руку и стал ждать. | ||
3 | План: Понятие кровообращения. Органы | Прошло всего несколько минут, и рука стала | |
кровообращения. Строение сосудов. | отекать, жилы набухли и посинели, кожа | ||
Лабораторная работа « Функции венозных | стала темнеть. Гарвей догадался, что | ||
клапанов». Большой и малый круги | повязка задерживает кровь. Но какую? | ||
кровообращения. | Ответа пока не было. Он решил провести | ||
4 | Уильям Гарвей. Гарвей родился. в | опыты на собаке. Заманив куском пирога | |
Фолкстоуне (графство Кент, Англия) в семье | уличную собаку в дом, он ловко накинул | ||
купца. В 1588 г. поступил в Королевскую | шнурок на лапу, захлестнул его и стянул. | ||
школу в Кентербери. Его с детства отличала | Снова подманив доверчивого пса, Гарвей | ||
жажда новых знаний и абсолютное равнодушие | схватил его за другую лапу, которая также | ||
к коммерческим делам. По окончании | оказалась затянутой тугой петлей. Через | ||
медицинского факультета в Кембридже (1597) | несколько минут Гарвей опять подозвал | ||
Гарвей работал в Падуе. В 1602 г. он | собаку. Несчастное животное, надеясь на | ||
получил диплом доктора медицины | помощь, в третий раз доковыляло до своего | ||
Падуанского университета, а через пять лет | мучителя, который сделал на лапе глубокий | ||
в Лондоне был избран членом Королевской | разрез. Вена ниже перевязки была | ||
коллегии врачей. В качестве главного врача | перерезана. | ||
и хирурга он работал в больнице св. | 12 | Поразмышляем? 1. С какой стороны | |
Варфоломея. Гарвей прославился в первую | набухла вена на собачьей лапе? 2. Какого | ||
очередь трудами в области кровообращения. | цвета кровь закапала из раны? 3. Закончи | ||
5 | Ткани, образующие стенки вен и | предложение: На второй лапе врач сделал | |
артерий, и их значение. Слой стенок | разрез чуть выше перевязки, и из него | ||
сосудов. Ткани, образующие слой. Функции | кровь … 4. Смог ли Гарвей узнать, куда | ||
слоя. Наружный. Средний. Внутренний. | движется кровь? | ||
6 | Ткани, образующие стенки вен и | 13 | Итог урока Знаем: - строение и функции |
артерий, и их значение. Слой стенок | кровеносных сосудов; -изменение крови в | ||
сосудов. Ткани, образующие слой. Функции | кругах кровообращения Умеем: определять | ||
слоя. Наружный. Средний. Внутренний. | движение крови по венам Предстоит: | ||
Соединительная. Нервы проходят, | -изучение строения и работы сердца; | ||
управляющие просветом сосудов. Эластичные | -участие в проектной деятельности. « О, | ||
волокна и гладкая мышечная ткань. | сколько нам открытий чудных готовит | ||
Изменение просвета сосудов. Эпителиальная | просвещенья дух…» А.С.Пушкин. | ||
( эндотелий). Уменьшает сопротивление и | 14 | Домашняя страница. Обязательная часть | |
способствует беспрепятственному движению | задания: 1.Читать параграф 18 ( до | ||
крови. | лимфатической системы), знать термины; | ||
7 | Лабораторная работа. | 2.Стр.69 анализ текста «Движение крови по | |
8 | Пошевели извилинами! Найди на рис.33 | венам» и рис. 44; 3.Нарисовать цветными | |
большой круг кровообращения 1.В каком | карандашами схему кругов кровообращения, | ||
отделе сердца он начинается? 2.Куда кровь | написать названия отделов сердца, сосудов, | ||
поступает из левого желудочка? 3.Как | стрелками покажите движение крови. Давайте | ||
называется самый широкий кровеносный сосуд | подумаем: Ответьте на вопросы: 1.Почему | ||
большого круга кровообращения? 4.По каким | вредно туго затягиваться ремнем, носить | ||
сосудам кровь поступает к органам тела? | тесную обувь? 2.Почему вышли из моды | ||
5.В каких сосудах происходит газообмен? | корсеты, которыми затягивались дамы 19 | ||
6.По каким сосудам и в какой отдел сердца | столетия? Индивидуальное задание | ||
происходит поступление крови? | 1.Подготовить сообщение об исследованиях | ||
9 | Пошевели извилинами! 1.Всегда ли по | сердца. 2. Проделай опыт: накрути на палец | |
артериям течет артериальная кровь, а по | резиновое кольцо или перетяни палец ниткой | ||
венам – венозная? 2. Какую кровь называют | . Обрати на изменение цвета пальца. Почему | ||
артериальной, а какую венозной? 3. Какие | меняется цвет пальца? Дотроньтесь до | ||
изменения происходят : а) в малом круге | какого-либо предмета, палец кажется | ||
кровообращения; б) в большом круге | каким-то ватным. Почему нарушена | ||
кровообращения? | чувствительность? Почему ткани пальца | ||
10 | Виды сосудов. 1. Какие сосуды | уплотнены? Сними перетяжку и помассируй | |
изображены на рисунке? 2. В чем различие | палец по направлению к сердцу. Что | ||
их строения? | достигается этим приемом? | ||
11 | Из истории… Знаменитый профессор | 15 | Спасибо за урок! «Чем больше знаешь, |
Университета в Падуе Фабрициус | тем интересней жить» К. Паустовский. | ||
Вспомните и назовите характерные черты органов кровеносной системы млекопитающих.ppt |
«Группы млекопитающих» - Любое изменение окружающей среды приведет к исчезновению видов на Земле. Тема: Экологические группы млекопитающих. Какими общими чертами обладают водные млекопитающие? Конечности, которые превратились в плавники . Подтвердите примерами. 1. Типично-наземные млекопитающие: Имеют короткое тело, слабые ноги.
«Урок Млекопитающие» - И внешнее строение. Благодаря разнообразию приспособлений млекопитающие завоевали господствующее положение в животном мире. Биология. Этапы урока: Биологические задачи: 3.Изучение новой темы. Поросята кабана, например, полосатые, новорожденные оленята пятнистые. На основе фотографий и текста §63 составить таблицу:
«Черты характера» - Итог занятия. Что такое плохо? Размышлялки. Представь себе, что ты поймал золотую рыбку. 1. Завистливость 2. Хвастовство 3. Доброта и заботливость 4. Практичность 5. Жадность. Хорошие и плохие черты характера. Что такое –хорошо? Размышлялка. Какие черты характера тебе мешают, а какие бы ты хотел приобрести?
«Кровеносная система» - Тип Хордовые. Строение кровеносной системы. Несет артериальную кровь. Разнообразие птиц. Разнообразие млекопитающих. Кровеносная система млекопитающих. Класс Пиявки. Костные рыбы. Классы пресмыкающихся. Черепа- хи. Артерии – сосуды, которые идут от сердца. Состав крови. Класс Головоногие. Класс Брюхоногие.
«Класс Млекопитающие» - Самым редким млекопитающим является Логмановский кит. Китообразные. Хищные. Парнокопытные и непарнокопытные. Общая характеристика млекопитающих. Насекомоядные и рукокрылые. Разделяются на жвачных и нежвачных. Приматы. Питаются животной пищей. Рукокрылые. Приматы(князья). Гепард может развивать скорость до 120 км/ч.