Чертежи
<<  «Никто не забыт и ничто не забыто» - Горящая надпись на глыбе гранита Выполнение эскизов деталей  >>
История в деталях
История в деталях
Милёшина Светлана Александровна
Милёшина Светлана Александровна
Почему я работаю по системе Л.В.Занкова
Почему я работаю по системе Л.В.Занкова
Динамика обученности класса
Динамика обученности класса
Мониторинг качества ЗУН учащихся по предметам
Мониторинг качества ЗУН учащихся по предметам
История в деталях
История в деталях
История в деталях
История в деталях
История в деталях
История в деталях
Я
Я
«Нашей дочери 10 лет
«Нашей дочери 10 лет
«Нашей дочери 10 лет
«Нашей дочери 10 лет
«Нашей дочери 10 лет
«Нашей дочери 10 лет
«Мой сын в начальной школе учился по системе Л.В.Занкова
«Мой сын в начальной школе учился по системе Л.В.Занкова
«Мой сын в начальной школе учился по системе Л.В.Занкова
«Мой сын в начальной школе учился по системе Л.В.Занкова
«Первые впечатления, полученные в начальной школе, навсегда останутся
«Первые впечатления, полученные в начальной школе, навсегда останутся
«Первые впечатления, полученные в начальной школе, навсегда останутся
«Первые впечатления, полученные в начальной школе, навсегда останутся
«Мне очень нравится учиться
«Мне очень нравится учиться
«Мне очень нравится учиться
«Мне очень нравится учиться
«Мне очень нравится учиться
«Мне очень нравится учиться
«В нашей семье вопрос о выборе школы, класса и учителя отпал сам по
«В нашей семье вопрос о выборе школы, класса и учителя отпал сам по
«Обучение в начальной школе повлияло на мою дальнейшую жизнь
«Обучение в начальной школе повлияло на мою дальнейшую жизнь
« Школьные годы даются нелегко
« Школьные годы даются нелегко
« Школьные годы даются нелегко
« Школьные годы даются нелегко
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Опять в 1-й класс как в первый раз
Продолжение следует
Продолжение следует
Продолжение следует
Продолжение следует
Картинки из презентации «История в деталях» к уроку черчения на тему «Чертежи»

Автор: Svetik. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока черчения, скачайте бесплатно презентацию «История в деталях.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1449 КБ.

История в деталях

содержание презентации «История в деталях.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1История в деталях. МОУ «Средняя 13различным вопросам. Научился преодолевать
общеобразовательная школа с углубленным трудности, не отступать, спокойно,
изучением отдельных предметов № 8» настойчиво, практически всегда добиваться
г.о.Саранск Республики Мордовия. Милёшиной результата сам. Система Л.В.Занкова и
Светланы Александровны, учителя начальных первая учительница Светлана Александровна
классов. 2007-2008 учебный год. повысила самооценку сына, раскрыла
2Милёшина Светлана Александровна. творческие способности ребёнка, который
Родилась в 1957 году в г.Саранске. начал активно участвовать в общественной
Выпускница средней школы № 8. Образование жизни школы. Система Занкова – это крепкая
высшее. Закончила МГПИ им. М. Е. Евсевье- база, на которою мой сын сможет опираться
ва. Педагогический стаж 27 лет. Отличник всю жизнь. Сейчас он студент МГПИ
народного просвещения с 1996 года. Учитель им.М.Е.Евсевьева». Ульяна Фёдоровна
высшей категории с 1998 года Работаю по Буянова, мама выпускника школы №8 2007 г.
развивающей системе Л.В.Занкова 14 лет. 14«Первые впечатления, полученные в
3Почему я работаю по системе начальной школе, навсегда останутся в
Л.В.Занкова ? Было счастливым стечением памяти, как один из самых ярких, светлых,
обстоятельств, что я встретилась на курсах радостных. Начальная школа – это начало
повышения квалификации в РИПКРО с автором пути, где нас учат не только знаниям, но и
учебника по чтению «Живое слово» умению общаться. Обучение в начальной
Романовской Зинаидой Ивановной. После её школе дало надёжный фундамент для будущего
рассказа о том, что система Л.В.Занкова развития, для дальнейшей жизни. Светлана
позволяет развивать в учениках способность Александровна научила нас логически
мыслить самостоятельно, активно познавать, мыслить, говорить, поддерживать беседу,
делать первые собственные заключения и уважать себя, любить и гордиться своей
выводы, высказывать своё личное мнение я Родиной». Сапунова Татьяна и Джиоева
«заболела» этой системой. Я поняла, что, Арина, ученицы 11 А класса (2007 г.).
именно, такие способности востребованы 15«Мне очень нравится учиться. Мы узнаём
сегодня обществом, что для движения много нового и интересного. Мне очень
вперёд, для достижения новых высот и легко учиться в школе, так как я считаю,
учителям, настроенным работать творчески, что школа – это не обязанность, не обуза,
и ученикам, желающим получить более полное и в школе мы учимся для нашего блага. Я
развитие, нужна развивающая система тщательно делаю домашнее задание, работаю
Л.В.Занкова. И вот уже 14 лет работаю по на уроке и внимательно слушаю учителя. Всё
этой системе. это не так сложно! Полученные знания я с
4Методическая проблема. Словарная успехом применила, оказавшись участником
работа на уроках русского языка. городской и районной олимпиад учеников
«Использование мнемосистемы «связей» при начальных классов по русскому языку. Везде
изучении словарных слов на уроках русского заняла 2-е место. Ура!» Брежнева Ангелина,
языка»(Выступление на м/о 2004/2005 ученица 4 А класса. (2007 г.).
уч.г.). «Словарная работа и 16«В нашей семье вопрос о выборе школы,
орфографическое чтение – залог повышения класса и учителя отпал сам по себе, так
грамотности и развития речи»(Выступление как первый ребёнок обучался в данной школе
на м/о 2005/06 уч.г.). Дидактический у Светланы Александровны тоже по системе
материал для словарной работы на уроках Занкова. Эта система – способ научить
русского языка. детей самостоятельно, логически мыслить,
5Воспитательная проблема. Формирование приобрести уверенность в себе, научить
классного коллектива. Внедрение и работать. Кроме основных навыков в письме
апробация. «Учимся и счёте, мой ребёнок получил главное:
договариваться»В.Максакова, С.Полякова. научился думать, рассуждать, выражая своё
(толерантность). мнение, добывать знания с желанием и своим
6А также… И ещё… Здоровьесберегающие трудом, самостоятельно доходить до
курсы. «Психогимнастика в начальной школе» истины». Татьяна Валентиновна Буренинина,
М.И.Чистякова. «Расти здоровым» Зайцев мама ученика 11 А класса 2006-2007 уч. г.
В.Г. (1 класс). «Система развивающих 17«Обучение в начальной школе повлияло
упражнений по математике для дошкольников на мою дальнейшую жизнь. Это я стала
и учеников первых классов» Ломова Н.В., понимать с каждым годом всё больше и
Куколевская Г.И. «Активизация больше. Важной отличительной особенностью
познавательной деятельности учащихся через было то, что на уроках у нас допускалась
систему развивающих упражнений на уроках полная свобода мысли, каждый мог высказать
математики»( Педсовет -2006 г.). свою точку зрения. Мы спорили, пытались
7Использование ИКТ. Сложение двузначных доказывать. Светлана Александровна
чисел. Корень уравнения. Урок математики заставляла нас задуматься, усомниться,
во 2 классе. Символы России. Урок проанализировать свой ответ. В начальной
окружающего мира в 4 классе. Давайте жить школе было привито желание искать что-то
дружно! Беседа для родителей. Секреты новое, желание думать.» Лаушкина Валерия,
крови. Урок окружающего мира в 4 классе. студентка МГУ им.Н.П.Огарёва, выпускница
(С использованием программы учёта и первого набора в класс по системе
контроля знаний «Краб 2»). Л.В.Занкова.
8Динамика обученности класса. 18« Школьные годы даются нелегко.
9Мониторинг качества ЗУН учащихся по Светлана Александровна учит нас делать не
предметам. то, что хочется, а то, что надо. Учит
10 упорству, настойчивости, трудолюбию, учит
11Я. Па. Ма. Обо мне . учиться. Она, как свою боль, переживает
12«Нашей дочери 10 лет. Мы поступили в все наши неудачи и радуется от всего
школу по месту жительства, и не пожалели, сердца нашим победам. К нашей учительнице
оказавшись у Светланы Александровны мы приходим не только с вопросами, мы
Милёшиной. В системе Занкова нравится рассказываем ей обо всём, что с нами
непринуждённость. Дети не зазубривают происходит. Светлана Александровна
правила, а сами их выводят. От этого не посоветует прочитать интересную книгу,
пропадает интерес к новым знаниям». обсудит вместе с нами наши новые увлечения
Вергизовы Людмила Ивановна и Владимир и всегда найдёт нужные слова, чтобы
Николаевич, родители ученицы 4 А класса помирить поссорившихся друзей. Это наша
Вергизовой Екатерины(2007 г.). вторая мама. И я тоже, как она, хочу быть
13«Мой сын в начальной школе учился по учителем начальных классов». Отрывок из
системе Л.В.Занкова. Обучаясь по этой сочинения-очерка «Я и моя будущая
системе, он получил много знаний по профессия»(Республиканский конкурс
истории, географии, естествознанию, молодёжных и творческих работ «Калейдоскоп
научился работать со словарями, профессий») Вагановой Ксении, ученицы 4 А
справочниками, делать выписки. Научился класса (2007 г.).
критически оценивать поступки и поступки 19Опять в 1-й класс как в первый раз!
своих товарищей, выражать своё отношение к 20Продолжение следует . . . С уважением
происходящему, иметь своё мнение по Ваша С.А.
История в деталях.ppt
http://900igr.net/kartinka/cherchenie/istorija-v-detaljakh-235939.html
cсылка на страницу

История в деталях

другие презентации на тему «История в деталях»

«Стандартные детали» - Взаимозаменяемость. Тематическое планирование. Типовые соединения. Стандартизация создает возможность взаимозаменяемости деталей. Повышение производительности труда и понижение стоимости изделий. Выбор размеров и форм ряда деталей и соединений ограничен. Различные типы изделий сведены к определенному числу образцов - стандартов.

«Чертёж плоской детали» - Изображение симметрично относительно одной оси симметрии. Чертёж «плоской» детали, симметричной относительно одной плоскости симметрии. Рабочее поле. Разметка и построение изображения. Уточнение внешнего очертания контура детали. Круги. Определение рабочего поля чертежа. Выбор масштаба изображения. Алгоритм построения.

«Красивый шрифт» - Примеры оформления рамок. История развития шрифта. Строчные буквы шрифта. Полуустав. Типографии. Элементы. Стремление создать новый тип шрифта. Небесполезные советы. Шрифт типа Б. Развитие письма. Вписывание букв. Свободный штифт. Середина XVIIIв. Размечаем буквы тонкими линиями. Пример проведения вспомогательных линий.

«Технический рисунок» - Этапы выполнения. Руководствуемся чертежом выполните технический рисунок. Виды изображений. Удаляют лишние линии. Этапы выполнения технического рисунка. Наносят размеры. Технический рисунок. Изображение осей. Цели урока: Оттените поверхность детали. Закончить технический рисунок предмета. Проводят оси.

«Технические чертежи» - Алгоритм построения технического рисунка. Сплошная волнистая. На многогранниках и поверхностях вращения шраффировку наносят по форме предмета аналогично штриховке. По чертежу детали выполнить технический рисунок. Повысить наглядность рисунка можно с помощью штриховки (шраффировки). Технический рисунок.

«Чертёжный шрифт» - Древние греки VIII – IV в. до н.э. Первый стандарт «Шрифты для надписей» был разработан и утвержден в 1919г. Семитские племена XVI в. до н.э. В 1454г. Иоганн Гутенберг выпустил первую книгу. Иван Федоров и его помощник Петр Мстиславец издали первую на Руси печатную книгу «Апостол». В Европе книгопечатание было изобретено в XV в.

Чертежи

17 презентаций о чертежах
Урок

Черчение

7 тем
Картинки