Развитие ребенка
<<  Всестороннее воспитание и развитие детей в соответствии с ФГОС ДО: создание условий для развития познавательных способностей дошкольника Тема: «Развитие социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста»  >>
Информация о дошкольной организации
Информация о дошкольной организации
Используемые примерные программы дошкольного образования
Используемые примерные программы дошкольного образования
Авторские и парциальные программы дошкольного образования,
Авторские и парциальные программы дошкольного образования,
Авторские и парциальные программы дошкольного образования,
Авторские и парциальные программы дошкольного образования,
Развивающая предметно-пространственная среда группы
Развивающая предметно-пространственная среда группы
Развивающая предметно-пространственная среда группы
Развивающая предметно-пространственная среда группы
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Фото из жизни группы детей
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9498 КБ.

Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Актуальные проблемы развития детей 9Художественно-эстетическое развитие
дошкольного возраста в условиях реализации предполагает развитие предпосылок
ФГОС дошкольного образования». ценностно-смыслового восприятия и
2Информация о дошкольной организации. понимания произведений искусства
г. Подольск МДОУ № 37…………… Заведующий ДОО (словесного, музыкального,
Киселёва Людмила Николаевна Воспитатели изобразительного), мира природы;
группы Крылова Татьяна Вячеславовна становление эстетического отношения к
Логинова Галина Николаевна Возрастная окружающему миру; формирование
группа старшая 5-6 лет. элементарных представлений о видах
3Количественный и качественный состав искусства; восприятие музыки,
группы. В группе - 26 человек Девочек – 11 художественной литературы, фольклора;
человек Мальчиков – 15 человек Группа стимулирование сопереживания персонажам
здоровья: Первая – 12 человек Вторая – 14 художественных произведений; реализацию
человек. самостоятельной творческой деятельности
4Возрастные особенности детей 5-6 лет. детей (изобразительной,
Дети шестого года жизни уже могут конструктивно-модельной, музыкальной и
распределять роли до начала игры и строить др.). Условия реализации: Планировать
свое поведение, придерживаясь роли. время в течение дня, когда дети могут
Игровое взаимодействие сопровождается создавать свои произведения; Создавать
речью, соответствующей и по содержанию, и атмосферу принятия и поддержки; во время
интонационно взятой роли. Развивается занятий творческими видами деятельности;
изобразительная деятельность детей. Это Оказывать помощь и поддержку в овладении
возраст наиболее активного рисования. необходимыми для занятий техническими
Конструирование характеризуется умением навыками; использование музыки в
анализировать условия, в которых протекает повседневной жизни детей, в игре, в
эта деятельность. Дети могут досуговой деятельности, на прогулке, в
конструировать из бумаги, из природного изобразительной деятельности, при
материала. Продолжает совершенствоваться проведении утренней гимнастики,
восприятие цвета, формы и величины, привлечение внимания детей к разнообразным
строения предметов; систематизируются звукам в окружающем мире, к оформлению
представления детей. Они называют не помещения, привлекательности оборудования,
только основные цвета и их оттенки, но и красоте и чистоте окружающих помещений,
промежуточные цветовые оттенки; форму предметов, игрушек. Региональный компонент
прямоугольников, овалов, треугольников. Разучивание русских народных песен
Воспринимают величину объектов, легко Ознакомление с народными промыслами
выстраивают в ряд — по возрастанию или Подмосковья Рисование отгадок к загадкам.
убыванию — до 10 различных предметов. В 10Физическое развитие. Физическое
старшем дошкольном возрасте продолжает развитие включает приобретение опыта в
развиваться образное мышление. Продолжают следующих видах деятельности детей:
совершенствоваться обобщения, что является двигательной, в том числе связанной с
основой словесно логического мышления . выполнением упражнений, направленных на
Дети старшего дошкольного возраста развитие таких физических качеств, как
способны рассуждать и давать адекватные координация и гибкость; способствующих
причинные объяснения Развитие воображения правильному формированию
в этом возрасте позволяет детям сочинять опорно-двигательной системы организма,
достаточно оригинальные и последовательно развитию равновесия, координации движения,
разворачивающиеся истории. Продолжают крупной и мелкой моторики обеих рук, а
развиваться устойчивость, распределение, также с правильным, не наносящем ущерба
переключаемость внимания. Наблюдается организму, выполнением основных движений
переход от непроизвольного к произвольному (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в
вниманию. Совершенствуется речь, в том обе стороны), формирование начальных
числе ее звуковая сторона, грамматический представлений о некоторых видах спорта,
строй речи, развивается связная речь. овладение подвижными играми с правилами;
5Используемые примерные программы становление целенаправленности и
дошкольного образования. Главной задачей, саморегуляции в двигательной сфере;
стоящей перед авторами Программы, является становление ценностей здорового образа
создание программного документа, жизни, овладение его элементарными нормами
помогающего педагогам организовать и правилами (в питании, двигательном
образовательно-воспитательный процесс в режиме, закаливании, при формировании
соответствии с требованиями ФГОС и полезных привычек и др.). Условия
позволяющего написать на базе Примерной реализации: Ежедневно предоставлять детям
программы свою ООП. Ведущие цели Программы возможность активно двигаться; обучать
— создание благоприятных условий для детей правилам безопасности; создавать
полноценного проживания ребенком доброжелательную атмосферу эмоционального
дошкольного детства, формирование основ принятия, способствующую проявлениям
базовой культуры личности, всестороннее активности всех детей в двигательной
развитие психических и физических качеств сфере; комплексы закаливающих процедур
в соответствии с возрастными и (оздоровительные прогулки, мытье рук
индивидуальными особенностями, подготовка прохладной водой перед каждым приемом
к жизни в современном обществе, к обучению пищи, полоскание рта и горла после еды.
в школе, обеспечение безопасности воздушные ванны, ходьба босиком по
жизнедеятельности дошкольника. ребристым дорожкам до и после сна,
6Социально-коммуникативное развитие. контрастные ножные ванны), утренняя
Социально-коммуникативное развитие гимнастика, упражнения и подвижные игры во
направлено на усвоение норм и ценностей, второй половине дня; Региональный
принятых в обществе, включая моральные и компонент Разучивание народных игр
нравственные ценности; развитие общения и Знакомство со спортивными сооружениями
взаимодействия ребенка со взрослыми и города Проведение Дней здоровья.
сверстниками; становление 11Авторские и парциальные программы
самостоятельности, целенаправленности и дошкольного образования, используемые в
саморегуляции собственных действий; группе. Основные цели программы:
развитие социального и эмоционального ознакомление детей с разнообразием
интеллекта, эмоциональной отзывчивости, окружающего мира и деятельности человека в
сопереживания, формирование готовности к природе; формирование у ребенка
совместной деятельности со сверстниками, осознанного и гуманного отношения к
формирование уважительного отношения и природным явлениям, объектам и живым
чувства принадлежности к своей семье и к существам; формирование навыков ухода за
сообществу детей и взрослых в Организации; обитателями уголков природы. Ознакомление
формирование позитивных установок к детей с традициями русского народного
различным видам труда и творчества; творчества, с историей родного города.
формирование основ безопасного поведения в 12Основные формы взаимодействия с
быту, социуме, природе. Условия семьей: Знакомство с семьей:
реализации: ситуативные беседы при встречи-знакомства, посещение семей,
проведении режимных моментов, анкетирование семей. Информирование
подчеркивание их пользы; развитие трудовых родителей о ходе образовательного
навыков через поручения и задания, процесса: дни открытых дверей,
дежурства, навыки самообслуживания; помощь индивидуальные и групповые консультации,
взрослым; участие детей в расстановке и родительские собрания, оформление
уборке инвентаря и оборудования для информационных стендов, организация
занятий, в построении конструкций для выставок детского творчества, приглашение
подвижных игр и упражнений (из мягких родителей на детские концерты и праздники,
блоков, спортивного оборудования); создание памяток, интернет-журналов,
формирование навыков безопасного поведения переписка по электронной почте.
при проведении режимных моментов; Образование родителей: организация
Региональный компонент. игры-инсценировки «материнской/отцовской школы», «школы для
-драматизация народных сказок -показ всех родителей» (лекции, семинары,
видов театров ( кукольный, настольный, семинары-практикумы), проведение
пальчиковый) посещение театральных студий. мастер-классов, тренингов, создание
7Познавательное развитие. библиотеки (медиатеки). Совместная
Познавательное развитие предполагает деятельность: привлечение родителей к
развитие интересов детей, любознательности организации вечеров музыки и поэзии,
и познавательной мотивации; формирование гостиных, конкурсов, концертов семейного
познавательных действий, становление воскресного абонемента, маршрутов
сознания; развитие воображения и выходного дня (в театр, музей, библиотеку
творческой активности; формирование и пр.), семейных объединений (клуб,
первичных представлений о себе, других студия, секция), семейных праздников,
людях, объектах окружающего мира, о прогулок, экскурсий, семейного театра, к
свойствах и отношениях объектов участию в детской исследовательской и
окружающего мира (форме, цвете, размере, проектной деятельности.
материале, звучании, ритме, темпе, 13Основные направления ( по
количестве, числе, части и целом, образовательным областям). «Познавательное
пространстве и времени, движении и покое, развитие» — обращать внимание родителей на
причинах и следствиях и др.), о малой интеллектуальное развитие ребёнка через
родине и Отечестве, представлений о подготовку ребёнка к конкурсам, совместные
социокультурных ценностях нашего народа, дополнительные мероприятия в семье и в
об отечественных традициях и праздниках, о детском саду. «Социально - коммуникативное
планете Земля как общем доме людей, об » — знакомство родителей с трудностями и
особенностях ее природы, многообразии достижениями детей на родительских
стран и народов мира. Условия реализации: собраниях, организация выставок
Создавать ситуации, в которых может ,индивидуальное консультирование родителей
проявляться детская познавательная по вопросам общения, круглые столы,
активность, ситуации в которых могут участие в конкурсах. информирование
стимулировать познавательное развитие (то родителей о создании безопасных условий
есть требующие от детей развития дома через консультации, оформлении
восприятия, мышления, воображения, стендов, стенгазет, плакатов, буклетов,
памяти), возникающие в повседневной жизни совместная деятельность с детьми в
ребёнка постоянно. Предлагать детям субботниках. «Физическое развитие » —
вопросы, на которые могут быть даны разные знакомство родителей с лучшими
ответы, Организовывать обсуждения, в достижениями в физкультуре других семей,
которых дети могут высказывать разные организация совместных соревнованиях,
точки зрения, помогать обнаружить ошибки в знакомство родителей с эффективными
своих рассуждениях Помогать организовывать средствами закаливания через оформление
дискуссии Региональный компонент стендов, индивидуальных консультаций,
Знакомство с флагом, гербом, гимном города организацию «Семейных весёлых стартов»
Экскурсии по городу, знакомство с «Речевое развитие» — совместное чтение
достопримечательностями города Знакомство детей и родителей произведений
с произведениями подольских поэтов, художественной литературы,
художников Знакомство с растительным и консультирование родителей по выбору
животным миром Подольска, сбор гербария тематики чтения, оформление выставок.
лечебных трав, растений. «Художественное – эстетическое развитие» —
8Речевое развитие. Речевое развитие совместные рисунки и поделки,
включает владение речью как средством музыкально-художественная деятельность в
общения и культуры; обогащение активного семейных праздниках, концертах. Привлекать
словаря; развитие связной, грамматически родителей к активным формам совместной с
правильной диалогической и монологической детьми деятельности, способствующим
речи; развитие речевого творчества; возникновению творческого вдохновения:
развитие звуковой и интонационной культуры занятиям в художественных студиях и
речи, фонематического слуха; знакомство с мастерских (рисунка, живописи, скульптуры
книжной культурой, детской литературой, и пр.), творческим проектам, экскурсиям и
понимание на слух текстов различных жанров прогулкам. Ориентировать родителей на
детской литературы; формирование звуковой совместное рассматривание зданий,
аналитико-синтетической активности как декоративно-архитектурных элементов,
предпосылки обучения грамоте. Условия привлекших внимание ребенка на прогулках и
реализации Создание речевой развивающей экскурсиях; показывать ценность общения по
среды; Свободные диалоги с детьми в играх, поводу увиденного и др. Организовывать
наблюдениях, при восприятии картин, семейные посещения музея изобразительных
иллюстраций, мультфильмов; Ситуативные искусств, выставочных залов, детской
разговоры с детьми; называние трудовых художественной галереи, мастерских
действий и гигиенических процедур, художников и скульпторов.
поощрение речевой активности детей; 14Развивающая предметно-пространственная
обсуждения (пользы закаливания, занятий среда группы. Фото. Фото.
физической культурой, гигиенических 15
процедур); Региональный компонент Чтение 16Фото из жизни группы детей.
книг о родном городе, Чтение русских 17
народных сказок, Заучивание пословиц, 18
поговорок, чистоговорок Составление 19
рассказов о профессиях родителей. 20Спасибо за внимание.
9Художественно-эстетическое развитие.
Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/aktualnye-problemy-razvitija-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovanija-126930.html
cсылка на страницу

Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

другие презентации на тему «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

«Дошкольный возраст» - Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

«Основная программа дошкольного образования» - примерная программа (программы) коррекционной работы (для групп компенсирующей и комбинированной направленности); планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования; система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы. Обязательная часть Программы должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования.

«ФГОС основного образования» - Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП. Учебная деятельность. Учебно-предметные компетентности. Портрет выпускника: начальная школа – основная школа. Преемственность ФГОС НОО и ОО. Ключевые компетентности. Этап активного приобретения «опыта»; Основной образовательный результат реализации ФГОС ОО.

«ФГОС общего образования» - Статья 7 Федерального Закона «Об образовании» определяет задачи и структуру стандартов. Материально-техническое обеспечение. ФГОС - качественно новый этап в развитии подходов к нормированию и проектированию образования: Обобщенные запросы и ожидания личности, общества, государства. Планирование. Системно-деятельностный подход позволяет на каждой ступени общего образования:

«Дети дошкольного возраста» - Развивается звуковая сторона речи. Речь дошкольников. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. Внимание дошкольников. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Куда уходит ДЕТСТВО?

«Периоды детского возраста» - Новорожденные реагируют на вкусовые раздражители, слышат, отмечается светобоязнь. Особенности младшего школьного возраста: Изменения содержания иммуноглобулинов в крови детей в зависимости от возраста. Сальные железы функционируют внутриутробно. Особенности системы крови. Особенности сердечнососудистой системы:

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования