Воспитатель
<<  Педагогические достижения за 2013-2014 уч.г. группы «Малышок» Вместе дружно мы живём  >>
Характеристика группы: Списочный состав детей – 33 чел
Характеристика группы: Списочный состав детей – 33 чел
Познание
Познание
Познание
Познание
Познание
Познание
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Конструирование
Конструирование
Конструирование
Конструирование
2. Художественно - эстетическое направление (Музыка, Художественное
2. Художественно - эстетическое направление (Музыка, Художественное
Музыка
Музыка
Художественное творчество
Художественное творчество
Художественное творчество
Художественное творчество
3.Социально- личностное развитие:
3.Социально- личностное развитие:
Социализация
Социализация
Социализация
Социализация
Коммуникация
Коммуникация
Коммуникация
Коммуникация
Труд
Труд
Безопасность
Безопасность
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
4.Физическое направление: (физическая культура, здоровье)
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Здоровье Формировали привычку следить за чистотой своего тела,
Интересные события в жизни группы:
Интересные события в жизни группы:
Интересные события в жизни группы:
Интересные события в жизни группы:
Интересные события в жизни группы:
Интересные события в жизни группы:
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Успешно прошли тематические дни: «День знаний», «День здоровья», «День
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были организованы различные выставки: Фотовыставка «Как я провел лето»
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Были созданы проекты: « Наш любимый детский сад», «Зебра пришла в
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Больше всех детей из нашей группы участвовали в показе моды из
Работа с родителями:
Работа с родителями:
Работа с родителями:
Работа с родителями:
Картинки из презентации «Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка»» к уроку дошкольного образования на тему «Воспитатель»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8878 КБ.

Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка»

содержание презентации «Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Аналитический отчет: педагогических 1827.6. 27.9. 0.6. 3.3. 0.6. 6.4. -. -. 0.3.
достижений за 2013-2014г.г группы№8 3.2. -. -. 0.3. -. -. 6.4. 15. 6. 1.7.
«Сказка». Воспитатели : Скачедуб С.А, 2.5. Низкий уровень. 0.3. 0.3. 0.3. 3.3.
Полякова Т. И. Муниципальное дошкольное 0.3. 3.2. 0.3. 3.2. -. -. 0.3. 3.3. -.
образовательное учреждение Центр развития 3.2. 10. -. -. 3. 1.2. 1.9. Итог.
ребенка детский сад первой категории № 59 показатель. 80. 90. 90. 65. 70. 65. 70.
«Лакомка» с. Кулешовка Азовского района. 65. 75. 70. 75. 75. 85. 75. 80. 50. 60.
2В 2013-2014 учебном году мы работали с 60. 75. -.
детьми старшей группы, по программе 19Интересные события в жизни группы: В
разработанной творческой группой МДОУ №59 течении года в нашей группе прошло много
с использованием программы Н.М. Крыловой замечательных и интересных событий и
«Детский сад- Дом радости», с учетом ФГТ,а мероприятий : Тематические недели: «В Мире
так же использовали парциальные программы: профессий», «Юбилей детского сада»,
Н.Н Ефименко «Театр физического развития и «Масленица»,«Олимпиада2014»,«Космос», « 9
оздоровления детей дошкольного и младшего мая- День Победы».
школьного возраста»,г. Москва, 1999г. А.М 20Успешно прошли тематические дни: «День
Страунинг «Росток» программа по ТРИЗ-РТВ, знаний», «День здоровья», «День матери»,
для детей дошкольного возраста, И.А. «Конкурс чтецов», «День защитника
Лыкова «Изобразительная деятельность в Отечества», « 8 Марта», «День смеха».
детском саду» старшая группа Н.А.Гуняга 21Были организованы различные выставки:
«Лазорик» экологическое воспитание детей Фотовыставка «Как я провел лето» , «Наш
старшего дошкольного возраста М.Л, любимый детский сад», Выставка поделок
Баранова, Т. Н, Волощенко, Н.Л.Зайцева, «Золотая осень», «Зимушка-зима»; Выставка
Т.А, Цвинтария «Социализация дошкольников рисунков : «Мамочка милая мама моя», «Мой
средствами художественно- эстетического и папа- лучше всех» ,«Наш любимый детский
интелектуального развития « Г. Ростов на сад»; Фотоколлаж «Моя мамочка и я – лучшие
Дону, 2009г. Г. А. Калайтанова, Т,А друзья», «Папы- это сила».
Агуреева, О. Ю Медведь, А. Л. Платонова 22Были созданы проекты: « Наш любимый
«Ценностно- смысловое развитие детский сад», «Зебра пришла в детский
дошкольников» Г. Ростов на Дону, 2005 г. сад», «Моя малая Родина», « Моя мама», «
Л. В. Музыченко «донской край» Этот день Победы» Во взаимодействии со
Ознакомление с донским краем , воспитатель специалистом театральной студии
МБДОУ №59 «Лакомка». подготовили и показали сказки: « Как
3Характеристика группы: Списочный мышонок маму искал» – ко дню Матери,
состав детей – 33 чел. Мальчиков- 18 чел. «Солнце, месяц и Ворон Воронович» – была
Девочек- 15 чел. проделана огромная работа по привлечению
41. Познавательно- речевое развитие родителей к пошиву кукол.
(Познание, Чхл, Конструирование) Цель: 23Больше всех детей из нашей группы
Способствовать обогащению разностороннего участвовали в показе моды из
запаса художественных впечатлений, нетрадиционных материалов».
приобщению детей к литературе, 24Работа с родителями: В жизни группы
архитектуре, произведениям фольклора, к активно участвуют родители. Воспитателями
творчеству разных авторов, накоплению были составлены перспективный план
энциклопедических знаний. Развитию совместных мероприятий, консультаций,
внимания, произвольной памяти, воображения родительских собраний, наглядно- стендовой
, логического мышления(анализ, сравнение, информации. Родители активно участвовали в
сопоставление), подготовке детей к акции «Добро» – изготавливали кормушки для
обучению грамоте, знакомство с гласными птиц, совместных мероприятиях: выставка
буквами, звуковому анализу слов, поделок из природного материала «Осень в
знакомство с цифрами и числами красках», « В мастерской Деда мороза»,
натурального ряда, порядковым и сотворчество родителей и детей , выставка
количественным значением числа. рисунков «Нашему садику – 30 лет»,
Способствовать развитию интереса к «Олимпиада Сочи 2014» спортивных досугах,
астрономии, накоплению знаний о Вселенной, развлечениях ко Дню Матери,
открытию информации о звездах, развитию «Автодискотеке», 23 февраля, Масленица.
наблюдательности , любознательности и Были награждены грамотами. Большой интерес
осмыслению своих наблюдений. Обогащать вызвали «Дни открытых дверей» ( где
познавательных потребностей ребенка, родители познакомились с режимными
открытию новых знаний способом мышления, моментами, посещали открытые занятия).
приобретению личного опыта для осмысленной Результатом взаимодействия с родителями
самостоятельной поисковой деятельности стали повышение активности в жизни группы,
,способствовать развитию конструктивных фотовыставки, выставки совместных поделок,
навыков, развитию мелкой моторики рук, рисунков, участие в праздниках.
интеллектуальной инициативы, 25Предметно- развивающая среда: В
художественного вкуса, воли, трудолюбия. течении года обновлялась предметно-
Помогать детям овладеть представлениями о развивающая среда, в группе созданы
взаимосвязях, живой и неживой природы, условия в соответствии с требованиями
развитию любознательности, интереса к программы для детей старшей группы, для
природе, бережному отношению к растениям и полноценного, гармоничного развития детей
животным. , как индивидуальной неповторимой
5Познание. К концу учебного года дети личности. Предметно-развивающая среда дает
овладели представлениями живой и не живой возможность задумывать вид деятельности и
природы, человека, проявляют сопереживание без помощи взрослого его выполнить,
животным, реализуют потребность заботиться достигая результата, пространство группы
о них. Активно проявляют интерес к тому, постоянно меняется: -В соответствии с
как устроен организм человека Овладели расширением и углублением представлений
знаниями о том, что планета – наш общий детей об окружающих нас «мирах»; С
дом для всех людей, животных , растений, сезоном; С видом деятельности , которым в
знают основные признаки живого В данный момент заняты дети; С учетом
математике выполняют элементарные гендерной принадлежности детей; С учетом
логические операции- классификацию, ФГТ; В группе приобретены дополнительные
сериацию, овладели знаниями о свойствах дидактические материалы в уголок ПДД, что
материала, научились считать до 10 и расширило функциональные возможности
более, обозначать числа цифрами, знают уголка для самостоятельного закрепления
цифры и их состав. Овладели обобщенными правил ПДД. Оформлен книжный уголок,
представлениями :четырехугольник, дополнили его новой литературой разных
многоугольник, округлые фигуры. Научились направлений: стихи, энциклопедии, сказки,
пользоваться условной меркой. Сделали портреты писателей, что способствует
первые шаги в мир географии, астрономии. развитию у детей любознательности и
6Чтение художественной литературы. В энциклопедических знаний.
старшей группе вырос интерес к 26Результаты интегративных качеств
художественной литературе, некоторые дети дошкольника за 2013-2014 г.г. 1. Физически
научились самостоятельно читать, овладели развитый, овладевший основными КГН. 75.
умениями слушать в исполнении товарищей 80. 2. Любознательный, активный. 70. 70.
сказки, стихи и др. Овладели умениями 75. 75. 3. Эмоциональный, отзывчивый.
определять характер художественного 67.5. 67.5. 72.5. 72.5. 4.Овладевший
произведения, осознали некоторые виды средствами общения и способами
комичности произведений. Усвоили взаимодействия со взрослыми и
представления о подвиге, о смелости, о сверстниками. 75. 75. 85. 85. 5.Способный
доброте и честности, научились управлять своим поведением и планировать
сопереживать героям произведений, понимать свои действия на основе первичных
образные выражения, сравнения, ценностных представлений, соблюдать
прочувствовали поэтичность волшебных элементарные общепринятые нормы и правила
сказок. Самостоятельно сочиняют новые поведения. 65. 65. 70. 70. 6.Способный
сказки и драматизируют их. решать интеллектуальные и личностные
7Конструирование. Дети проявляют задачи адекватные возрасту. 67.5. 67.5.
большой интерес к конструированию из 72.5. 72.5. 7. Овладевший универсальными
различных материалов, овладели обобщенными предпосылками учебной деятельности: умение
представлениями о конструируемых объектах( работать по правилу и образцу. 62. 62. 70.
мосты- железнодорожные, пешеходные, 70. 8. Имеющий первичные представления о
здания- жилой дом, школа, театр, детский себе, семье, обществе, государстве, мире и
сад и др.). Овладели способами природе. 68. 68. 73. 73. 9.Овладевший
конструирования, самостоятельного умениями, навыками, необходимыми для
использования их в игре. В конструировании осуществления различных видов детской
проявляют свои творческие способности, деятельности. 65. 65. 75. 75. 10.Итоговый
могут дать адекватную самооценку своей результат формирования интегративных
постройке, научились коллективной качеств дошкольника. 68. 68. 75. 75.
конструктивной деятельности, переходящей в 27Самообразование. Скачедуб С. А- В
строительные и сюжетно- ролевые игры. течении года посетила мастер –классы
Проявляют интерес к архитектурным воспитателя Балыбердиной О.В: «Знакомство
объектам, научились конструировать по с информативно- коммуникативными
условиям, задаваемым взрослыми. Проявляют технологиями (девайсы) –сентябрь-октябрь
самостоятельность и творчество в «Информативно- коммуникативные технологии
реализации замыслов. в художественно- эстетическом направлении»
82. Художественно - эстетическое ноябрь «Информативно-коммуникативные
направление (Музыка, Художественное технологии в социально-личностном
творчество). Цель: Способствовать развитию направлении»(декабрь) «Информативно-
музыкальных способностей, мышления, коммуникативные технологии в
воображения, культуры , слухового познавательно- речевом направлении»
восприятия, развитию чувства ритма. (познание)- январь «Информативно-
Развитию творческих способностей, коммуникативные технологии в познавательно
эмоционального развития, обогащению знаний речевом направлении» (Коммуникация ,
о народных промыслах, чувства красоты, чтение худ. литературы)-февраль
коррекции поведения, созданию радостного «Знакомство с информативно-
настроения. Содействовать углублению и коммуникативными технологиями через
расширению интереса к разным видам устройство (флешка)- март «Закрепление
изобразительной деятельности, развитию знаний информативно- коммуникативных
творческих способностей, открытию ребенком технологий»-апрель Итоговое занятие «Чему
в себе духовных потребностей, научились» май «Триз» элементы+РТВ
совершенствованию эстетических чувств, –воспитателя Долбня А.Д. «Для чего нужна
художественного вкуса. артикуляционная гимнастика» логопед
9Музыка. Большая часть детей научилась Сотникова Н.Н.
слушать различные музыкальные 28«Игры Воскобовича» –воспитатель
произведения, понимать их смысл, Пятницкая В.В. Открытые просмотры: «Триз»
откликаться на выраженные в них чувства и элементы+ РТВ – воспитатель Долбня А. Д.
настроения, постепенно накапливают опыт «Путешествие в осень» по развитию речи
музыкальных впечатлений. Могут различать Тураманова З.Р Консультации: «Здоровье
некоторые жанры музыки. Быстро запоминают формирующее направление деятельности ДОУ в
и охотно исполняют песни. Самостоятельно работе с родителями детей дошкольного
играют на муз. инструментах. возраста» ст. воспитатель Елютина В.М.
10Художественное творчество. Дети «Инновационная деятельность в ДОУ» ст.
проявляют устойчивый интерес общаться с воспитатель Елютина В.М. «Проектная
эстетикой в окружающей действительностью В деятельность в ДОУ» ст. воспитатель
рисовании дети рисуют по собственному Елютина В.М. «Стандарт качества
замыслу в детском саду и дома, с образования» ст. воспитатель Елютина В.М.
удовольствием экспериментируют соединяя Курсы: «Авторский семинар (Е.Е.
краски разных цветов, знают все цвета Кочемасова, Е.И Касаткина,) в объеме
спектра. В лепке владеет конструктивным, 16часов по проблеме « Технология
скульптурным способом создания форм, с реализации примерной основной
удовольствием включаются в коллективную образовательной программы «Мир открытий» в
творческую работу. В аппликации научились соответствии с требованиями ФГОС
хорошо владеть ножницами , приемами дошкольного образования» -май
прямолинейного и криволинейного Самостоятельное изучение материала:
вырезывания, владеют способом обрывания, «Воспитание целеустремленности у детей
самостоятельно подбирают цвет для создания старшего дошкольного возраста» «Проектная
аппликаций , научились правильно деятельность по патриотическому воспитанию
выкладывать и наклеивать детали. детей» «Нарушение сна у детей» «ФГТ
113.Социально- личностное развитие: дошкольного образования» «ФГТ новые
Цель: Способствовать саморазвитию и подходы к планированию в условиях ДОУ»
самовоспитанию ребенка, потребности «ФГОС» «Новый Закон об Образовании»
гармонии и красоты, проявление инициативы, «Профессиональный стандарт педагога».
воспитанию воли, адекватной самооценки, 29Полякова Т.И.-. Посетила мастер
заботе и уважению к себе и другим. –классы воспитателя Балыбердиной О.В:
Содействовать социализации ребенка, «Знакомство с информативно-
постижению морально- этических норм и коммуникативными технологиями (девайсы)
правил жизни в обществе, овладению –сентябрь-октябрь «Информативно-
коммуникативной компетенции, знакомить с коммуникативные технологии в
профессиями, дать детям осознание своей художественно- эстетическом направлении»
принадлежности к семье, любви и уважения к ноябрь «Информативно-коммуникативные
родителям, углублению знаний о семейных технологии в социально-личностном
отношениях. направлении»(декабрь) «Информативно-
12Социализация. У детей коммуникативные технологии в
систематизировались представления о мире познавательно- речевом направлении»
профессий, о взаимосвязях между людьми (познание)- январь «Информативно-
разных профессий, развито уважение к людям коммуникативные технологии в познавательно
разных профессий и результатам их труда. речевом направлении» (Коммуникация ,
Дети осознают свою принадлежность к семье, чтение худ. литературы)-февраль
проявляют любовь и уважение к родителям, у «Знакомство с информативно-
них углубились знания о членах семьи , об коммуникативными технологиями через
их взаимоотношениях, расширились устройство (флешка)- март «Закрепление
представления о родственных связях. знаний информативно- коммуникативных
Укрепилось положительное отношение детей к технологий»-апрель Итоговое занятие «Чему
детскому саду, своим сверстникам и научились» май «Триз» элементы+РТВ
педагогами. Дети овладели –воспитателя Долбня А.Д. «Для чего нужна
систематизированными представлениями о артикуляционная гимнастика» логопед
России, о государственной символике. Сотникова Н.Н «Игры Воскобовича»
13Коммуникация. Дети овладели основами –воспитатель Пятницкая В.В.
культуры общения , научились пересказывать 30Открытые просмотры: «Триз» лементы+
знакомые сказки, рассказы. Умеют изменять РТВ – воспитатель Долбня А. Д.
силу голоса (говорить тихо, шепотом «Путешествие в осень» по развитию речи
,громко), правильно согласовывать в роде, Тураманова З.Р Консультации:
числе, падеже. Многие дети овладели «Здоровьеформирующее направление
фонематической стороной языка, правильно деятельности ДОУ в работе с родителями
произносят звуки. Овладели культурой детей дошкольного возраста» ст.
поведения в общественных местах, со воспитатель Елютина В.М. «Инновационная
сверстниками и взрослыми. деятельность в ДОУ» ст. воспитатель
14Труд. Овладели системными знаниями о Елютина В.М. «Проектная деятельность в
труде людей в обществе. Овладели новыми ДОУ» ст. воспитатель Елютина В.М.
формами организации труда (индивидуальные «Стандарт качества образования» ст.
поручения, совместный труд в дежурстве, воспитатель Елютина В.М. Курсы: «Авторский
бригадный труд). Основные виды труда вышли семинар (Е.Е. Кочемасова, Е.И Касаткина,)
на новый уровень- уровень в объеме 16часов по проблеме « Технология
самостоятельности, проявление инициативы, реализации примерной основной
направленный на проявление заботы, любви и образовательной программы «Мир открытий» в
уважения к себе и другим, на получение соответствии с требованиями ФГОС
результата труда и удовлетворения от дошкольного образования» -май.
трудового процесса . 31Вывод: В течении года мы заботились о
15Безопасность. В течении года, дети всесторонним развитием детей их
приобретали знания о правилах безопасности физическом, умственном, нравственном,
дорожного движения, в качестве пешехода и трудовом и эстетическом воспитании, в
пассажира транспортного средства, соответствии с особенностями детей
приобщали к правилам безопасного для старшего возраста. Стремились к развитию
человека и окружающего мира природы каждого ребенка, как неповторимой
поведения. Знакомили детей с правилами индивидуальности в разных видах
поведения в общественных местах, деятельности (продуктивных, игре, труде,
рассматривали различные ситуации, речи, общении, познания мира и др.)
обсуждали, как нужно поступать в каждой из Создавали возможности для развития
них, способствовали освоению детьми индивидуальных способностей мальчиков и
соответствующих моделей поведения. девочек. К концу года дети овладели
Знакомили детей с дорожными знаками, навыками диалогической и монологической
поясняли назначение каждого из знаков, речи, имеют большой запас элементарных
рассказывали о регулировке знаками математических представлений, проявляют
действий водителя. Беседовали о безопасных интерес к астрономии, к познанию человека,
способах обращения с инструментами. развиты предпосылки к здоровому образу
Воспитывали у детей осторожность в общении жизни. Однако не все дети успешно освоили
с незнакомыми людьми, познакомили с программу , проанализировав результаты
правилами личной безопасности. Объясняли диагностики мы пришли к выводу о
детям предназначение спичек в доме, необходимости провести индивидуальную
рассказывали о правилах пожарной работу с некоторыми детьми: коррекцию
безопасности. Объясняли правила поведения, речи- с Киррилом Л, Денисом Т, Надей Ю,
которые дети должны неукоснительно Настей К, Никитой К, Ваней П, Олей Ф.
выполнять, находясь на льду или у Необходимо продолжать индивидуальную
открытого водоема в весенний период. работу по развитию мелкой моторики рук с
164.Физическое направление: (физическая Олей Ф, Денисом Т, Киррилом Л, Настей К.,
культура, здоровье). цель: Содействовать а так же подобрать игры и упражнения для
сохранению и укреплению здоровья детей, коррекции поведения Вовы Г, Леши П, Дениса
совершенствованию навыков здорового образа Т, Артема С. В следующем учебном году
жизни, закаливанию организма. необходимо формировать предпосылки
17Здоровье Формировали привычку следить обучения в школе. Продолжать сохранять и
за чистотой своего тела, умываться по укреплять здоровье детей, развивать
необходимости, объясняли, что после любознательность ко всем областям жизни
умывания кожа дышит.. Способствовали человека (взрослого и сверстника) ,
повышению качества К,Г,Н. ,правильно продолжать формировать экологическое
действовать с предметами гигиены. миропонимание, расширять представление о
Развивали функциональные возможности строении человека и его органах. Развивать
детского организма, способствовали наблюдательность, Умение устанавливать
формированию здорового образа жизни. причинно- следственные связи, делать
Проводили закаливающие процедуры: умозаключения, приобщать детей к миру
полоскание горла, хождение по солевым и техники. Продолжать развивать у детей
ребристым дорожкам. Соблюдали элементарные.
температурный режим. 32математические представление,
18Уровень усвоения программы гр. №8 мыслительные операции. Продолжать
«Сказка» за 2013-2014г.г. %. Ф. Ф. З. З. развивать монологическую, диалогическую
Б. Б. С. С. Т. Т. П. П. К. К. Чхл. Чхл. речь, содействовать обогащению
Хт. Хт. М. М. 57. 30. 12. 33. -. -. -. представлений об окружающем мире. Помочь
Средний балл. Средний балл. Н.г. К.г. детям понять различные литературные жанры
27,2. 44.1. Ниже средн. уровень. Н.г. К.г. (сказка, рассказ, пословица, загадка).
Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г. Развивать художественный вкус. Развивать
Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г. Н.г. К.г. волю, трудолюбие, умение доводить начатое
Н.г. К.г. Высокий уровень. 35. 68. 47. 29. дело до конца. Содействовать созданию
36. 48. 42. 36. 61. 45. 58. 17. 23. 6. 30. условий для реализации всех видов игр,
Выше средн. уровень. 56. 30. 30. 12. 10. использовать игру, как средство
43. 26. 0.6. 9.6. 21. 26. 27. 9.6. 39. организации детской жизни, как методы
3.2. -. 9.7. 33. 58. 20.5. 23.8. Средний гармоничного развития ребенка, как формы
уровень. -. 9. -. 39. 39. 33. 35. 45. 39. подготовки его к школе.
33. 29. 27. 26. 0.3. 35. 60. 61. 39. 6. 33Спасибо за внимание!!!
Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/analiticheskij-otchet-pedagogicheskikh-dostizhenij-za-2013-2014g.g-gruppy-8-skazka-66180.html
cсылка на страницу

Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка»

другие презентации на тему «Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка»»

«Портфолио учебных достижений» - Анкетирование учащихся. Грамоты и дипломы за участие в конкурсах, олимпиадах, выставках. Есть ли у вас портфолио? Карта здоровья школьника. «Комплексный портфолио». С чего все началось? План работы педагогического совета. Раздел «отзывы и рекомендации». Проектные и конкурсные работы. Автобиография учащегося.

«Достижения учеников» - Ожидаемые результаты осуществления проекта и показатели результативности. Основной идеей проекта является. Этапы реализации проекта. Цель и задачи проекта: «Дневник достижений ученика начальной школы как одна из систем оценки достижений учащихся».

«Аналитическая химия» - Базовые термины (ГОСТ) (первые 11). (Федерация Европейских химических обществ). А «точность» часто приравнивают к термину «precision». Аналитическая химия (определение). Задачи гармонизации терминологии аналитической химии. Документирование, службы информации (Интернет…), создание тезаурусов, терминологических банков.

«Проект сказки» - Герой. Испытатели. Проект «СКАЗКА». Деление на группы постановка задачи. Иллюстраторы. Методическая разработка урока по теме «Литературная сказка». Сборка проекта. Место. Виды сказок. Испытание проекта. Конец сказки. Волшебный предмет. Экспериментаторы. Бытовая. Волшебная. Начало (зачин). ПИСАТЕЛЬ (автор).

«Достижения астрономии» - В 1796 г. на конференции в г. Готе предложил начать систематические поиски. Теория ошибок. Новая планета? Отклонение орбиты Меркурия 1853 г. - Леверье директор Парижской обсерватории. Отклонение орбиты Меркурия Долгота перигелия – за 100 лет на 527”. Основные исследования – двойные звезды. Новые обсерватории 1839 г. – Пулковская обсерватория.

«Русские сказки» - Положительные герои. Волшебные сказки. Обычно Жар-Птица — сказочная птица с яркими горящими перьями. Слово «сказка» засвидетельствовано в письменных источниках не ранее 16 века. Отсюда происходит своеобразие и неповторимость сказок. Фольклорные сказки делятся на следующие жанры: Сказочные земли. Сказки о животных.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Воспитатель > Аналитический отчет: педагогических достижений за 2013-2014г.г группы №8 «Сказка»