Аппликация весна 4 класс |
| Дошкольное образование | ||
| << Проектирование процесса ознакомления старших дошкольников с родным городом | Восемь жемчужин дошкольного образования России -2015» Номинация «Здоровый дошкольник >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Аппликация весна 4 класс.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2458 КБ.
Аппликация весна 4 класс
содержание презентации «Аппликация весна 4 класс.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | I областной дистанционный конкурс | 10 | (дети 4-7 лет). Учить детей набирать |
| «Проектные технологии в дошкольном | пальчиками манную крупу, насыпать её в | ||
| образовании» Номинация: «Образовательный | область заготовки, смазанную клеем. | ||
| проект с детьми» Экологический проект | Обратить внимание на появление светлого | ||
| «Волшебница - вода». Выполнила: Визжачая | рисунка на тёмной бумаге (дети 2-4 лет). | ||
| Татьяна Олеговна, воспитатель СП «Детский | Развивать мелкую моторику рук, сенсорные | ||
| сад» п.Тайга. | возможности, фантазию детей. Воспитывать | ||
| 2 | Волшебница - вода. | аккуратность, желание создавать красивую | |
| 3 | Цель проекта: Создать условия для | поделку. | |
| развития познавательных и творческих | 11 | Коллективная аппликация «Весна». | |
| способностей детей в процессе совместной | 12 | Непосредственно образовательная | |
| познавательно - исследовательской | деятельность «Подводное царство». Учить | ||
| деятельности и практических опытов с | детей рисовать нетрадиционным способом «по | ||
| водой. | мокрому» листу. Учить передавать | ||
| 4 | Задачи: 1. Познакомить детей со | композицию в сюжетном рисунке. Развивать | |
| свойствами воды (нет запаха, бесцветная, | разнонаправленные, слитные, плавные | ||
| не имеет вкуса, текучая); 2. Познакомить с | движения руки, зрительный контроль за | ||
| агрегатным состоянием воды (газообразная, | ними, воображение, фантазию. Воспитывать у | ||
| твердая, жидкая); 3.Развивать | детей стремление к достижению результата. | ||
| экологическое мышление в процессе | 13 | Рисование «Подводное царство». | |
| проведения элементарных опытов; 4. | 14 | Пальчиковая гимнастика. «Гроза» | |
| Развивать умение наблюдать, анализировать, | Закапали капли (постучать двумя пальцами | ||
| сравнивать; 5. Развивать творческую | каждой руки по столу) Идет дождь | ||
| активность, художественный вкус у детей; | (постучать четырьмя пальцами) Он льет как | ||
| 6. Воспитывать бережное отношение к воде. | из ведра! (стучим сильнее) Пошел град | ||
| 5 | Результат проекта: Углубление и | (косточками пальцев выбиваем дробь) | |
| расширение знаний об окружающем мире, в | Сверкает молния (шипящий звук, рисуем | ||
| том числе о воде; Формирование бережного | молнию пальцем в воздухе) Гремит гром! | ||
| отношения к воде; Развитие у детей навыков | (барабаним кулаками или хлопаем в ладошки) | ||
| экспериментирования и исследования, | Все быстро убегают домой (прячем руки за | ||
| систематизирование знаний детей в опытах. | спину) А утром снова ярко светит солнце! | ||
| 6 | Практический этап: Непосредственно | (описываем руками большой круг) «Вышел | |
| образовательная деятельность «Волшебница - | дождик на прогулку» Вышел дождик на | ||
| вода» Задачи: Дать детям представления о | прогулку (указательный и средний палец | ||
| твердом, жидком и газообразном состоянии | шагают по ногам) Он бежит по переулку, | ||
| воды; Развивать у детей внимание, связную | Барабанит по окошку. Напугал большую кошку | ||
| речь, познавательную активность в процессе | (изобразить пальцами ушки кошки над | ||
| исследовательской деятельности. | головой) Вымыл зонтиком прохожих | ||
| Воспитывать у детей интерес к | (изобразить руками над головой зонт). | ||
| экспериментированию, аккуратность в | 15 | - Чтение художественной литературы: К. | |
| работе, умение работать сообща. | Чуковский «Мойдодыр», Русская народная | ||
| 7 | Непосредственно образовательная | сказка «Снегурочка», Н.А. Рыжова «Жила – | |
| деятельность «Волшебница - вода». | была вода» - Загадывание загадок о воде, - | ||
| 8 | Непосредственно образовательная | Рассматривание иллюстраций. | |
| деятельность «Весенняя капель». Задачи: | 16 | Познавательные беседы о воде. «Зачем | |
| Учить детей рисовать пальчиками | человеку нужна вода?», «Что было бы, если | ||
| вертикальную линию, состоящую из точек; | бы на Земле ушла вода?», «Где мы можем | ||
| Поддерживать интерес к изобразительной | увидеть воду?». | ||
| деятельности; Развивать мелкую моторику | 17 | Наблюдение на прогулке за льдом. | |
| пальцев; Вызывать радость от созданного | 18 | Итоговый этап. Картотека опытов с | |
| изображения. | водой; Выставка детских работ «Подводное | ||
| 9 | Непосредственно образовательная | царство», «Весна»; Конспекты | |
| деятельность «Весенняя капель». | непосредственно образовательной | ||
| 10 | Непосредственно образовательная | деятельности «Превращения воды», «Весенняя | |
| деятельность «Весна». Продолжать знакомить | капель» Развлечение «Праздник волшебной | ||
| детей с изготовлением поделок способом | воды». | ||
| обрывной аппликации и пластилинографии | 19 | Спасибо за внимание! | |
| Аппликация весна 4 класс.pptx | |||
Аппликация весна 4 класс
«Информационные технологии в образовании» - Интерактивность (дискуссии, чаты). Нет ограничения на 1 предмет. От частного к общему. Система поддержки электронного образования. Образ мыслей. Недостаточная интерактивность. Фиксированный контент. «Образование за последние 100 лет так мало изменилось технологически… Проведение исследований. Высокая трудоёмкость разработки курсов.
«Дистанционное обучение» - Задание на установление соответствия. Информационные кадры. Основные элементы курса дистанционного обучения. Задания на установление соответствия. Задание в открытой форме. Формы тестовых заданий. Сценарий типа «группа». Самопроверка; Обучающее тестирование; Аттестация. Сценарий типа «вариант». Задание на установление правильной последовательности.
«Услуги дошкольное образование» - Ситуация в области дошкольного обеспечения: Требуется совершенствование законодательства в области дошкольного обеспечения. Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Предмет и задачи исследования. Данный вид деятельности относится к бытовым услугам. 1. Частные формы дошкольного обеспечения :
«Коммуникационные технологии в образовании» - Преподаватели Традиционные публикации Электронные носители Web-ресурсы. ИКТ и подготовка педагогических кадров. Фотография. ИКТ в образовании. Обработка содержания. Адресат. Контроль качества. Мобильные системы распределенной обработки данных. Видео-запись. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в образовании.
«Дошкольное образование» - Укрепление материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА: проблемы, задачи и пути развития. Вариативные формы дошкольного образования. Больший охват детей вариативными формами дошкольного образования.
«Интернет-технологии в образовании» - Анализ соответствия поставленных целей с достигнутыми. Модернизация учебно-воспитательной работы. Создание новых образовательных ресурсов. Анализ ситуации. Форум предлагает набор разделов для обсуждения. Мониторинг качества урока. Веб-сайт (англ. Модель урока. Интерактивные. Проверка ссылок, образовательных ресурсов.
