Дошкольное образование
<<  Основные компетенции педагога дошкольного образования, позволяющие обеспечить полноценное проживание ребенком дошкольного детства О реализации ФГОС дошкольного образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре  >>
Основная цель занятий - развитие у детей творческих способностей,
Основная цель занятий - развитие у детей творческих способностей,
«
«
Рисование пальчиками
Рисование пальчиками
Рисование по мятой бумаге
Рисование по мятой бумаге
Рисование ладошкой
Рисование ладошкой
Рисование ладошкой
Рисование ладошкой
Оттиск поролоном
Оттиск поролоном
Тычок жесткой полусухой кистью
Тычок жесткой полусухой кистью
Тычок жесткой полусухой кистью
Тычок жесткой полусухой кистью
Тампонирование
Тампонирование
Тампонирование
Тампонирование
«Фотокопия» Этот способ рисования удивляет детей тем, что после
«Фотокопия» Этот способ рисования удивляет детей тем, что после
« Флоротипия
« Флоротипия
« Флоротипия
« Флоротипия
«Кляксография
«Кляксография
Монотипия
Монотипия
Монотипия
Монотипия
«НАБРЫЗГ» Ребенок набирает краску на кисть и проводит кистью о щетку,
«НАБРЫЗГ» Ребенок набирает краску на кисть и проводит кистью о щетку,
Рисование по сырой бумаге
Рисование по сырой бумаге
Ниткография
Ниткография
Ниткография
Ниткография
Рисование крошками цветных карандашей
Рисование крошками цветных карандашей
Рисование крошками цветных карандашей
Рисование крошками цветных карандашей
Граттаж
Граттаж
Граттаж
Граттаж
Рисование пластилином
Рисование пластилином
Оттиск смятой бумагой
Оттиск смятой бумагой
Нетрадиционные техники рисования помогают детям почувствовать себя
Нетрадиционные техники рисования помогают детям почувствовать себя
Картинки из презентации «Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное образование»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5174 КБ.

Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно

содержание презентации «Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Департамент образования и молодежной 13(тычок). 5.Тампон. 6.Стекло или пластик.
политики Ханты-Мансийского автономного 7.Нитки. 8.Щётка и стека. 9.Крупа.
округа-Югры Автономное учреждение среднего 10.Подносы. 11.Использованные фломастеры.
профессионального образования 12.Печатки, штампы (подручный материал,
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ растения, листья).
КОЛЛЕДЖ Специальность: 050704 «Дошкольное 14« ...Детский рисунок, процесс
образование». Методические рекомендации рисования - это частица духовной жизни
для воспитателей по проведению занятий по ребенка. Дети не просто переносят на
нетрадиционному рисованию кружка бумагу что-то из окружающего мира, а живут
«Волшебники» Автор: Солянкина Анастасия в этом мире, входят в него, как творцы
Александровна студентка 5 курса 511гр. красоты, наслаждаются этой красотой.» В.
2Введение Рисование является одним из Л. Сухомлинский.
важнейших средств познания мира и развития 15Нетрадиционные техники рисования.
эстетического восприятия, так как оно 16«Рисование пальчиками». Возраст: от
связано с самостоятельной, практической и двух лет. Способ получения изображения:
творческой деятельностью ребенка. В.А. ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит
Сухомлинский писал: “Общение с искусством точки, пятнышки на бумагу. На каждый
– одна из больших радостей жизни”. пальчик набирается краска разного цвета.
Дошкольный возраст – это тот период, когда После работы пальчики вытираются
изобразительная деятельность может стать и салфеткой, затем гуашь легко смывается.
чаще всего является устойчивым увлечением 17«Рисование по мятой бумаге». Эта
не только “особо” одаренных, но и всех техника интересна тем, что в местах сгибов
детей. бумаги (там, где нарушается ее структура)
3Актуальность Нетрадиционное рисование краска при закрашивании делается более
является той техникой, которая создаёт интенсивной, темной - это называется
ситуацию успеха у детей, формирует эффектом мозаики.
устойчивую мотивацию к рисованию. 18«Рисование ладошкой». Способ получения
Разнообразием и вариативностью работы с изображения: ребенок опускает в гуашь
детьми, новизной обстановки, интересными ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с
неповторяющимися заданиями, возможностью помощью кисточки (с пяти лет) и делает
выбора, что помогает не допускать отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и
однообразия и скуки. Все это определяет левой руками, окрашенными разными цветами.
актуальность темы "Использование После работы руки вытираются салфеткой,
нетрадиционных техник в изобразительной затем гуашь легко смывается.
деятельности детей старшей группы". 19«Оттиск поролоном». Эта техника
4Основная цель занятий - развитие у позволяет многократно изображать один и
детей творческих способностей, развитие тот же предмет, составляя из его
руки к письму, фантазии, воображения отпечатков разные композиции, украшая ими
средствами нетрадиционного рисования. пригласительные билеты, салфетки и т. д.
Задачи: Учить детей выбирать материал для 20«Тычок жесткой полусухой кистью».
нетрадиционного рисования и умело его Способ получения изображения: ребенок
использовать. Помочь детям овладеть опускает в гуашь кисть и ударяет ею по
различными техническими навыками при бумаге, держа вертикально. При работе
работе нетрадиционными техниками. кисть в воду не опускается. Таким образом
Прививать интерес к рисованию заполняется весь лист, контур или шаблон.
нетрадиционными техниками. Развивать Получается имитация фактурности пушистой
творчество, фантазию, подготовить руку к или колючей поверхности.
письму. Активизировать детей при выборе 21«Тампонирование». Увлекательное
тематики. Развивать чувство коллективизма, занятие! Сделаем тампон из марли и кусочка
товарищества, стремления прийти на помощь поролона. Штемпельная подушечка послужит
друг другу. Учить сопереживать настроению, палитрой. Наберем краски и легкими
переданному в рисунке. прикосновениями к бумаге будем рисовать
5Возраст детей Возраст детей, что-нибудь пушистое, прозрачное.
участвующих в образовательной 22«Фотокопия» Этот способ рисования
деятельности, от 5 -и до 7-и лет ( старшая удивляет детей тем, что после нанесения
и подготовительная группы). Режим занятий акварели на лист проявляется восковой
В соответствии с СанПиН 2.4.1. 2660-10 от рисунок. Такой способ рисования детям
22.07. 2010г. №91 и изменениями к СанПиН очень по нраву т.к происходит волшебство.
2.4.1.2660-10 от 20.12.2010 г. №164 23« Флоротипия. Оттиск растений». Можно
организованная образовательная использовать в осенний период. Сначала
деятельность проводится в соответствии с нужно заготовить листья деревьев разной
режимом дня МБДОУ д/с «Светлячок» с формы и цвета. Наносим краску на лист
сентября по май. В старшей группе один раз дерева, переворачиваем, прикладываем к
в неделю, в среду, с 15.25 до 15.50. В листу бумаги и прижимаем. Получился
подготовительной к школе группе один раз в отпечаток осеннего листа.
неделю, во вторник, с 16.00 до 17.30. 24«Кляксография. Рисование соломкой»
6Формы проведения 1.Различные техники Поставим на лист бумаги большую кляксу
нетрадиционного рисования: пальцем или (жидкая краска) и осторожно подуем на
ватной палочкой, ладошкой, методом тычка, каплю… Побежала она вверх, оставляя за
монотипия, тампонирование, рисование по собой след. Повернем лист и снова подуем.
крупе, кляксография, набрызг, печатка, А можно сделать еще одну, но другого
ниткография, рисование по сырому, цвета. Пусть встретятся. Что получится,
рисование солью. 2.Выставки. думайте сами.
7Методы и приёмы обучения 25«Монотипия». Ребенок складывает лист
нетрадиционному рисованию 1.Создание бумаги вдвое и на одной его половине
игровой ситуации. 2.Показ воспитателя. рисует половину изображаемого предмета
3.Использование движения руки. 4.Сравнение (предметы выбираются симметричные). После
двух техник. 5.Проговаривание рисования каждой части предмета, пока не
последовательности работы. высохла краска, лист снова складывается
6.Педагогическая диагностика. При пополам для получения отпечатка. Затем
рисовании нетрадиционными техниками широко изображение можно украсить, также
используются стихи, загадки, игры. складывая лист после рисования нескольких
8Методические рекомендации для украшений.
воспитателей Организуя занятия по 26«НАБРЫЗГ» Ребенок набирает краску на
нетрадиционному рисованию, важно помнить, кисть и проводит кистью о щетку, которую
что для успешного овладения детьми держит над бумагой. Краска разбрызгивается
умениями и навыками необходимо учитывать на бумагу.
возрастные и индивидуальные особенности 27«Рисование по сырой бумаге». Намочим
детей, их желания и интересы. С возрастом бумагу в емкости с водой (тазик и т.д.) и
ребёнка расширяется содержание, поместим ее на влажной салфетке (чтобы
усложняются элементы, форма бумаги, бумага не высохла). Возьмем акварельные
выделяются новые средства выразительности. краски и нарисуем все, что душе угодно.
9Возрастные особенности изобразительной 28Ниткография. Возьмите нитки длиной
деятельности детей дошкольного возраста: 25*30 см., окрасьте их в разные цвета,
На третьем году жизни ребенка ведущим выложите - как захочется - на одной
типом его отношения к окружающему миру стороне сложенного пополам листа. Концы
остается отношение к предметам, ориентация ниток выведите наружу. Сложите половинки
на предметы и способы их использования. листа, прижмите друг к другу, разгладьте.
Ребенку открывается не просто мир Затем, не снимая ладони с бумаги, правой
предметов, а мир взрослых, действующих с рукой осторожно выдергивайте одну нитку за
этими предметами, взаимодействующих между другой. Разверните лист... А нитки-то
собой. Но младший дошкольник не всегда волшебные!
может действовать сам, как взрослый, 29«Рисование крошками цветных
Стремление жить как взрослый, и карандашей». Чтобы раскрасить, например,
невозможность реализовать это стремление и солнце, ребенок (или взрослый) насыпает
рождает так называемый кризис трех лет. внутри контура желтые крошки и растирает
Противоречие между стремлением ребенка их пальчиком в разных направлениях так,
действовать как взрослый, реализовать чтобы солнце стало желтым. Следим, чтобы
позицию "Я сам" и его крошки не рассыпались за границы рисунка.
ограниченными возможностями разрешаются в Таким методом хорошо тонировать фон и
ролевой игре. В период с двух до трех лет закрашивать большие участки, а также
изобразительная деятельность дошкольника изображать пушистые или легкие предметы
(как и другая продуктивная деятельность) (снег, облако, цыпленок). Можно
ориентирована на предметный мир и ведущим использовать для растирания ватный тампон.
видом деятельности является предметно- 30«Граттаж». Нанесем цветной фон
орудийная. Открытие, сделанное малышом, акварелью или возьмем цветной картон или
что на листе бумаги под его действием простую белую бумагу. Весь фон полностью
может появляться образ какого-то предмета, затрем воском, парафином. Нальем в розетку
явления, сильно привлекает ребенка. Поиск черной, или цветной гуаши, добавим немного
содержания образа в каракулях – один из шампуня и тщательно перемешаем. Затем
ведущих побудителей деятельности на данном покроем этой смесью парафиновый лист.
этапе. «Холст» готов. А теперь возьмем
10С детьми старшего возраста можно заостренную палочку и начнем процарапывать
заниматься совместным рисованием не только рисунок.
на бумаге, но и на песке – палочкой. Для 31«Рисование пластилином». На плотный
рисования можно предложить детям сначала лист бумаги или картон нанесите карандашом
цветные фломастеры с толстым стержнем, они контур. Рисуйте по нему теплым
достаточно прочные и дают яркую линию. пластилином. Получается очень даже
Следует сначала дать один фломастер, а выразительно. Ребятишки в полном восторге.
затем два-три, чтобы привлечь внимание Главное то, что нетрадиционное рисование
детей к цвету. Можно использовать цветные способствует поддержанию положительного
восковые мелки, он не крошатся, не мажут отношения детей к изобразительной
руки оставляя на бумаге яркий след. деятельности и удовлетворению потребности
Ребенок старшего возраста проявляет в художественном выражении.
большой интерес к разнообразным 32«Оттиск смятой бумагой». Ребёнок
материалам,( в частности при работе с прижимает смятую бумагу к штемпельной
гуашевыми красками) и если ребенка не подушке с краской и наносит оттиск на
останавливать, он может залезть в краски бумагу. Чтобы получить другой цвет,
пальчиками, и нарисовать пальцем на листе. меняются и блюдце и смятая бумага.
Дети лучше чувствуют предмет, исследуя его 33Изобразительная деятельность с
руками, кроме того, пальчиковая живопись применением нетрадиционных материалов и
поможет детям в овладении такими техник способствует развитию у ребёнка:
средствами выразительности, как штрих и Мелкой моторики рук и тактильного
пятно. восприятия Пространственной ориентировки
11Дети средней группы знакомы с на листе бумаги глазомера и зрительного
различными видами изобразительной восприятия Внимания и усидчивости
деятельности; поэтому, у них развит Изобразительных навыков и умений
интерес к рисованию. Как правило, наблюдательности, эстетического восприятия
изобразительную деятельность направляет эмоциональной отзывчивости Кроме того, в
комплекс мотивов: интерес к материалу, процессе этой деятельности у дошкольника
особенно если он обновляется, подражание формируются навыки контроля и
сверстникам и взрослым. Однако, ведущим и самоконтроля.
главным мотивом постепенно становится 34Нетрадиционные техники рисования
интерес к предметам, явлениям, событиям, помогают детям почувствовать себя
которые ребенок пытается изображать. В свободными, творческими личностями,
этот период ведущий мотив изобразительной увидеть и передать на бумаге то, что
деятельности и игры один и тот же – обычными способами делать намного труднее.
потребности пережить значимые для него Рисуя, ребенок отражает и упорядочивает
стороны действительности, потребность еще свои знания о мире.
раз вернуться к тем явлениям, предметам, 35Каждый ребенок по своей природе –
событиям, которые удивили, заинтересовали творец. Но, как правило, его творческие
ребенка в обычной жизни. Наиболее ярко это возможности находятся в скрытом состоянии
проявляется не столько в результате и не всегда полностью реализуются.
деятельности, сколько в процессе ее Создавая условия, побуждающие ребенка к
выполнения. В этой возрастной группе занятиям искусством, можно раскрыть эти
отчетливо проявляется своеобразный переход дремлющие до поры до времени творческие
не только в замысле, но и в самом рисунке способности.
от предметного рисования к сюжетному. 36Литература. 1.Григорьева Г.Г. Развитие
Разнообразие материалов ставит новые дошкольника в изобразительной
задачи и заставляет все время что-нибудь деятельности-М, 2000. 2.Казакова Р.Г.,
придумывать. Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с
12В старшем дошкольном возрасте в детьми дошкольного возраста-М, Сфера,
индивидуальной и коллективной работе дети 2005. 3.Кожохина С.К. и Панова Е.А.
уже могут: - интегрировать разные виды Сделаем жизнь наших малышей ярче.
изобразительной деятельности; - Ярославль, 2007. 4.Лыкова И.А. Каждый
самостоятельно передавать сюжетную охотник желает знать.-М.,Карапуз,!999.
композицию, используя разные ее варианты 5.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность
(фризовую, многоплановую, линейную) с в детском саду.-М., Карапуз- Дидактика,
элементами перспективы; - владеть 2007. 6.Утробина К. Хвост пушистый и усы.
комплексом технических навыков и умений, Нет приятнее красы. /Дошкольное
мотивировать самостоятельный выбор воспитание. 1997 №2 с. 32-38. 7.Утробина
материалов; - участвовать в коллективной К. Уронило солнце лучик
работе, планировать свою деятельность в золотой./Дошкольное воспитание. 1996 №2.с.
рисовании, лепке, аппликации, давать 28-33. .8.Черепковская С.А. Волшебница
мотивированную оценку результатам. Монотипия./Ребёнок в детском саду .2008.
13Материалы. 1.Листы бумаги. 2.Гуашь. №5 с. 43-45.
3.Трафареты. 4.Кисточка с коротким ворсом 37Спасибо за внимание!
Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/chto-mozhno-po-risovat-detmi-2-klassa-chtoby-im-bylo-interesno-261737.html
cсылка на страницу

Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно

другие презентации на тему «Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно»

«Сайт колледжа» - Наши студенты активно участвуют в научной жизни нашего института. “Льготы”. Официальный сайт колледжа СНГ. … О наших друзьях, … Особое внимание, в нашем колледже уделяется физическому развитию студентов. Эмблема колледжа. Спорт в колледже. … родители! Поздравляем всех студентов … Приветствуем Вас … Раздел АКТУАЛЬНО.

«Молодежные субкультуры» - Возрастная стратификация. При экранизации обычно сохраняется графический стиль и другие особенности оригинала. Отаку или анимешники. М. как социально-демографическая группа неоднородна по своему составу. Фэндом аниме. Например, зародившиеся в середине 20-го века ролевое движение. Антропозооморфные персонажи.

«Дошкольное образование» - Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Повышение профессиональной компетентности кадров. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА муниципального образования Белогорский район. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом.

«Молодежный сленг» - Слова , связанные с наркотиками, алкоголем. Сленг был, есть и будет. Молодежь занимает 1\3 часть России. Несколькими сленговыми словами можно заменить длинную фразу на стандартном языке. 20-е годы 50 – 60-е годы 70 – 80-е годы. Развитие компьютерных технологий. Просторечия. Вторая волна приходится на 50-е годы, когда на улицы городов вышли «стиляги».

«Молодежные движения» - Педовки, позеры. Расцвет данной субкультуры приходится на 80 гг. Влияние панковской субкультуры в СССР и постсоветской России никогда не было значительным. В 1993—94 гг. движение толкинистов переживает кризис роста. Сатанисты. Рассмотрим самые распространенные современные молодежные субкультуры: Audrey Kitching.

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Что можно по рисовать детьми 2 класса чтобы им было интересно