Виды развития
<<  Детское экспериментирование Детское экспериментирование  >>
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование как метод обучения
Детское экспериментирование как метод обучения
Демонстрационные наблюдения и эксперименты
Демонстрационные наблюдения и эксперименты
Фронтальные наблюдения и эксперименты
Фронтальные наблюдения и эксперименты
Как ответ на детские вопросы: К проведению таких опытов привлекается
Как ответ на детские вопросы: К проведению таких опытов привлекается
Как ответ на детские вопросы: К проведению таких опытов привлекается
Как ответ на детские вопросы: К проведению таких опытов привлекается
Картинки из презентации «Детское экспериментирование» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: Natalia42. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Детское экспериментирование.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 921 КБ.

Детское экспериментирование

содержание презентации «Детское экспериментирование.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1«Детское экспериментирование». 10много объектов, и они находятся в руках у
2Эксперимент (от греч. «experimentum») детей.
– проба, опыт. 1-Научно поставленный опыт, 11«Плюсы» фронтальных наблюдений: Хорошо
наблюдение исследуемого явления в научно видны мелкие детали Возможность
учитываемых условиях, позволяющих следить рассматривания со всех сторон Высокое
за ходом явления и многократно эмоциональное состояние Включение всех
воспроизводить его при повторении этих анализаторов Процесс обучения
условий. «Современный словарь иностранных индивидуализирован. «Минусы» фронтальных
слов» 2-Планомерное проведение наблюдения. наблюдений: Трудно найти много объектов
«Краткая философская энциклопедия» Сложнее написать конспект Труднее
3-Чувственно-предметная деятельность в установить контакт с детьми Несинхронность
науке; в более узком смысле слова - опыт, в работе детей Труднее следить за ходом
воспроизведение объекта познания, проверка процесса познания, за качеством усвоения
гипотез т.п. «Советский энциклопедический знаний каждым ребенком Повышается риск
словарь». правил безопасности и возникновения
3Экспериментирование. Является одним из различных непредвиденных или нежелательных
видов познавательной деятельности детей и ситуаций.
взрослых. Метод обучения, если применяется 12«Методические требования к подготовке
для передачи детям новых знаний. Форма и проведению наблюдений и экспериментов».
организации педагогического процесса, если Случайные: Не требуют специальной
последний основан на методе подготовки Воспитатель должен обладать
экспериментирования. немалыми биологическими познаниями, т.е.
4«Связь детского экспериментирования с постоянное самообразование по всем
другими видами деятельности». Формирование разделам биологии, географии и т.д.
элементарных математических представлений. Плановые Начинаются с определения
Изобразительная деятельность. Развитие педагогом текущих дидактических задач
речи. Наблюдение. Труд. Музыкальное Выбирается объект Воспитатель знакомится с
воспитание. Чтение художественной ним заранее- и на практике, и по
литературы. Физическое воспитание. литературе Одновременно он осваивает
5«Детское экспериментирование как метод технику экспериментирования, если та ему
обучения». Стимулирует развитие речи. Дает незнакома.
детям реальные представления о различных 13Как ответ на детские вопросы: К
сторонах изучаемого объекта, о его проведению таких опытов привлекается либо
взаимоотношениях с другими объектами и со тот ребенок, который задал вопрос, либо
средой обитания. Накопление фонда его товарищи Воспитатель советует ребенку
умственных приемов и операций, которые самому установить истину, проведя
рассматриваются как умственные умения. несложное наблюдение В дальнейшем, если
Идет обогащение памяти ребенка, работа не сложна, она проводится как
активизируются его мыслительные процессы, случайный эксперимент; если же требуется
так как постоянно возникает необходимость значительная подготовка, ее осуществляют в
совершать операции анализа, синтеза, соответствии с методическими
сравнения, классификации, обобщения. рекомендациями для плановых опытов.
Развитие творческих способностей, 14«Решение экспериментальных задач со
формирование трудовых навыков и укрепление старшими дошкольниками». В старшей и
здоровья за счет повышения общего уровня подготовительной к школе группах можно
двигательной активности. проводить цельные занятия, посвященные
6«Классификация наблюдений и решению экспериментальных задач, а также
экспериментов». организовать конкурсы и соревнования «Кто
7 лучше сделает?», «Кто быстрее додумается?»
8«Демонстрационные наблюдения и Решение задач осуществляется в двух
эксперименты». Когда в аудитории имеется вариантах: 1-дети проводят эксперимент, не
всего один объект, и этот объект находится зная его результата, и таким образом
в руках у педагога. Педагог сам проводит приобретают новые знания; 2-дети вначале
опыт («демонстрирует его»), а дети следят предсказывают результат, а затем
за ходом и результатами. проверяют, правильно ли они мыслили.
9«Плюсы» демонстрационных наблюдений: 15«Рекомендации по организации занятий».
Является менее трудоемким Прост в 1. Старайтесь показать детям
методическом отношении Исключены ошибки привлекательность четкого начала занятий,
при проведении опытов Проще следить за но стремитесь к тому, чтобы на это уходило
соблюдением дисциплины Уменьшен риск все меньше времени. 2. Начинайте занятие
нарушений правил безопасности и энергично. Занятие должно проходить так,
возникновения непредвиденных ситуаций чтобы каждый ребенок от начала до конца
Проще решаются вопросы гигиены. «Минусы» был занят делом. 3. Помните паузы,
демонстрационных наблюдений: Объект медлительность, безделье – бич дисциплины.
находится далеко от детей Объект виден под 4. Увлекайте детей интересным содержанием
каким-то одним углом зрения Сведена до материала, умственным напряжением.
минимума личная инициатива детей Низкий Контролируйте темп занятия. 5. Дайте
эмоциональный уровень восприятия возможность ребятам почувствовать свою
Затруднена индивидуализация обучения причастность к открытиям. 6. Избегайте
Пассивность детей Восприятие шаблонного начала занятий: «Тук – Тук! Кто
осуществляется в основном с помощью одного к нам пришел? Кукла Катя! » (варианты –
( зрительного ) анализатора. Незнайка, Мишка, Карлсон; «Сегодня у нас
10«Фронтальные наблюдения и будет необычное занятие. Я загадаю
эксперименты». Когда в аудитории имеется загадку, а вы отгадайте» и т.п.).
Детское экспериментирование.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/detskoe-eksperimentirovanie-176484.html
cсылка на страницу

Детское экспериментирование

другие презентации на тему «Детское экспериментирование»

«Детское экспериментирование» - Направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий. Характеристики детского экспериментирования. Содержание детской экспериментальной деятельности. Детское экспериментирование. Строится ребёнком, а не задаётся взрослым. Структура детского экспериментирования.

«Экспериментирование в ДОУ» - Как можно «поймать» воздух. Материал. Методическое обеспечение. Колокольчик. Детское экспериментирование. Яйцо. Экспериментальная деятельность для развития личности ребенка. Экспериментирование в совместной деятельности. Мастер-класс по обучению педагогов района. Педагогический тренинг. Экспериментальная деятельность.

«Конструирование в ДОУ» - Конкурс детского творчества. Внедрение Лего-конструирования в образовательный процесс ДОУ. Причины внедрения Лего в образовательный процесс. Мы играем в Лего. Диагностика конструктивной деятельности детей речевых групп. Средняя речевая группа. Легомания. Девиз программы. Работа с детьми. Коррекционные задачи.

«Детское экспериментирование» - Детское экспериментирование. Содержание детской экспериментальной деятельности. Структура детского экспериментирования. Строится ребёнком, а не задаётся взрослым. Направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий. Характеристики детского экспериментирования.

«Художественное творчество в детском саду» - Музыкальное сопровождение по ходу продуктивной деятельности. Гости дорогие, довольны ли вы сувенирами. Я буду показывать вам различные элементы хохломской росписи. Продуктивная деятельность детей. Взаимосвязь целей данной непосредственно – образовательной деятельности. Аппарат для оценивания. Заключительный этап.

«Сенсорное воспитание детей» - Процесс обследования. Квадраты «Сложи узор»; «Чудесный мешочек». Постепенно дети учатся ориентироваться во времени. Содержание. Обследование. Сенсорное воспитание – это целенаправленное развитие ощущений. Теоретические основы сенсорного воспитания. Задачи сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.

Виды развития

16 презентаций о видах развития
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки