Виды развития
<<  Создание уголка экспериментирования Детское экспериментирование  >>
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Мнение взрослых
Мнение взрослых
Ребенок – прирожденный исследователь
Ребенок – прирожденный исследователь
Воспитатель направляет
Воспитатель направляет
Исследования помогают развиваться
Исследования помогают развиваться
Ведущий вид деятельности
Ведущий вид деятельности
Уголок экспериментов
Уголок экспериментов
Влияние эксперимента
Влияние эксперимента
Экспериментирование проходит через все виды деятельности
Экспериментирование проходит через все виды деятельности
В детском экспериментировании можно использовать любые подручные
В детском экспериментировании можно использовать любые подручные
В детском экспериментировании можно использовать любые подручные
В детском экспериментировании можно использовать любые подручные
Итог
Итог
Картинки из презентации «Детское экспериментирование» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Детское экспериментирование.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2971 КБ.

Детское экспериментирование

содержание презентации «Детское экспериментирование.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Детское экспериментирование. МБДОУ 7развивающая среда, которая поможет
детский сад № 98 Воспитатель: Алясова активизировать мыслительные процессы
Елена Михайловна. детей, развивать их речь и выполнять
2Мнение взрослых. Экспериментальная другие важные функции.
деятельность является видом познавательной 8Влияние эксперимента. А также
деятельности детей, с помощью которой они эксперимент положительно влияет на
познают окружающий мир. эмоциональную сферу ребенка, на
3Ребенок – прирожденный исследователь. формирование трудовых навыков, развитие
Важно вовлечь ребенка в исследовательскую творческих способностей.
работу. Мы проводим простейшие опыты, 9Экспериментирование проходит через все
которые напоминают ребятам фокусы. Дети виды деятельности. В течение дня ребенок в
проделывают их сами. И это им очень детском саду меняет вид деятельности один
нравится. за другим, что способствует вносить
4Воспитатель направляет. Часто эксперимент во все эти виды, например:
происходит так, что воспитатель показывает Утренняя гимнастика – владение телом,
опыт, а дети наблюдают. Но в конечном Завтрак – знакомство с составом блюда и
итоге дети проделывают эти же манипуляции вкусовыми изменениями, на занятиях – со
самостоятельно. свойствами материалов, На прогулке –
5Исследования помогают развиваться. Ян знакомство с окружающей действительностью.
Амос Коменский писал: «Нужно учить так, 10В детском экспериментировании можно
чтобы люди насколько это возможно использовать любые подручные материалы:
приобретали знания не из книг, но из неба трубочки, губки, одноразовую посуду,
и земли, из дубов и буков, то есть знали и соломинки, целлофановые пакеты,
изучали самые вещи, а не чужие пластиковые бутылки и пробки, воронки и
свидетельства о вещах». др. Можно сделать фильтр для воды, можно
6Ведущий вид деятельности. стряпать пирожки или булочки, можно
Экспериментирование нравится детям и поймать воздух помощью мешка, а можно
входит в одну из ведущих видов смешивать воду с разными материалами и
деятельности в дошкольном образовании. т.д.
Главное том, что оно дает детям настоящие 11Итог. В дошкольном возрасте нужно
представления о изучаемом объекте, о его экспериментировать, наблюдать, задавать
месте в окружающей действительности. трудные вопросы и находить на них ответы.
7Уголок экспериментов. Для процесса Учиться видеть жизнь, основанную на
экспериментирования нужна предметно собственных наблюдениях, опытах.
Детское экспериментирование.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/detskoe-eksperimentirovanie-254973.html
cсылка на страницу

Детское экспериментирование

другие презентации на тему «Детское экспериментирование»

«Детское экспериментирование» - Структура детского экспериментирования. Строится ребёнком, а не задаётся взрослым. Характеристики детского экспериментирования. Содержание детской экспериментальной деятельности. Детское экспериментирование. Направлено на познание свойств и связей объектов разными способами действий.

«Конструирование в детском саду» - Виды конструирования в детском саду. Особенности поделок и их значение в жизни ребёнка. Конструктивная деятельность. Художественно-эстетическое восприятие детей. Конструирование из строительных материалов. Задачи в обучении и руководстве. Возможности конструктивной деятельности. Конструирование из природного материала.

«Сенсорное развитие дошкольников» - Организованная образовательная деятельность. Сотрудничество с родителями. Игры для развития мелкой моторики. Сенсорное развитие ребенка. Результаты деятельности. Целевые прогулки. Сенсорное развитие младших дошкольников. Трио развивайка. Ознакомление с окружающим миром. Самостоятельная деятельность.

«Экспериментирование в ДОУ» - Мастер-класс по обучению педагогов района. Взаимодействие с родителями. Педагогический тренинг. Методическое обеспечение. Повышение профессиональной компетентности. Механизм включения педагогов в творческий процесс. Экспериментирование на прогулке. Экспериментирование развивает и воспитывает. Колокольчик.

«Развитие графических умений» - Теоретические основы проблемы. Инструкция. Трафарет. Ознакомление с объемными фигурами. Задания по плану и по карте. Выявить умение у ребёнка называть объёмные геометрические фигуры. Изготовление фигур с использованием трафаретов. Самый большой из шаров в жезле. Умение детей ориентироваться по схеме.

«Народное творчество для дошкольников» - Самообразование. Папка с потешками. Целенаправленная работа. Книжный уголок. Альбом песенок. Потешки и пословице о труде. Участие родителей в проекте. Картотека "Народных подвижных игр". Ожидаемые результаты. Лиса и заяц. Воспитательно-образовательный процесс. Знакомство детей с фольклором.

Виды развития

16 презентаций о видах развития
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки