Виды развития
<<  Особенности экспериментирования в разных возрастных группах Сенсорное развитие малышей  >>
Детское экспериментирование
Детское экспериментирование
Экспериментальная деятельность
Экспериментальная деятельность
Ребенок
Ребенок
Опыт
Опыт
Исследовательская работа
Исследовательская работа
Задача взрослого
Задача взрослого
Метод экспериментирования
Метод экспериментирования
Метод экспериментирования
Метод экспериментирования
Обогащение памяти ребенка
Обогащение памяти ребенка
Развитие творческих способностей
Развитие творческих способностей
Дети очень любят экспериментировать:
Дети очень любят экспериментировать:
Жизнь ребенка
Жизнь ребенка
Упражнения
Упражнения
Упражнения
Упражнения
Этап эволюционного развития
Этап эволюционного развития
Этап эволюционного развития
Этап эволюционного развития
Простор для творчества
Простор для творчества
Подручные или бросовые материалы
Подручные или бросовые материалы
Подручные или бросовые материалы
Подручные или бросовые материалы
 Эксперименты
Эксперименты
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Детское экспериментирование в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Виды развития»

Автор: Светлана Николаевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Детское экспериментирование в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5726 КБ.

Детское экспериментирование в ДОУ

содержание презентации «Детское экспериментирование в ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Для Вас, родители! «Что такое детское 11проходит практически через все виды
экспериментирование?». МБ ДОУ №50 деятельности.
«Родничок» 2012г. 12На зарядке ребенок экспериментирует со
2По мнению многих педагогов, своим телом, выполняя упражнения. На
экспериментальная деятельность является занятиях, например, на рисовании,
одним из видов познавательной деятельности знакомится со свойствами материалов
детей, то есть тем видом практической (растворяемость красок и т.д.) На приемах
деятельности, с помощью которой они пищи задействуются вкусовые рецепторы,
познают окружающий мир. малыш познает вкус приготовленных блюд.
3Ребенок – прирожденный исследователь. Кроме этого существует еще и такой вид
Важно вовлекать ребенка в деятельности в детском саду, как работа в
исследовательскую работу – проведение экспериментальном уголке.
простейших опытов и экспериментов под 13В своем развитии на протяжении
руководством взрослого. Опыты чем-то дошкольного детства, ребенок проходит
напоминают ребятам фокусы, они не обычны, целый этап эволюционного развития
а главное – дети проделывают их сами. человеческого общества, накапливает
4Иногда случается так, что взрослый огромный багаж практических знаний. В
просто показывает тот или иной опыт, а домашних условиях легко превратить
дети следят. Конечно так проще, но ребенку экспериментирование в игру. Существует
необходимо проделать все самому. Это очень целый перечень домашних игр –
важный воспитательный момент. экспериментов: Игры-эксперименты в ванной
5Исследовательская работа помогает – это игры с водой и мыльными пузырями,
ребенку логически мыслить, обобщать, «Тонет – не тонет» и т.п.
делать выводы. Известный педагог Ян Амос Игры-эксперименты в комнате : «Из чего
Коменский писал: «Нужно учить так, чтобы сделано?», «Устройство пылесоса», «Как
люди насколько это возможно приобретали увидеть электричество?» (с расческой, с
знания не из книг, но из неба и земли, из воздушным шаром, наэлектризованная
дубов и буков, то есть знали и изучали одежда), «Почему завял цветок?», «Как
самые вещи, а не чужие свидетельства о вырастить зеленый лук?» и т.д.
вещах». 14Простор для творчества родителей
6Задача взрослого. – обратить внимание безграничен. Однако, следует соблюдать
ребенка на то, что у него в буквальном самое главное правило – «не навреди!».
смысле валяется под ногами. Чаще взрослые Нельзя причинять вред живым объектам и
на прогулке следят за тем, как бы ребенок жизнь самого ребенка не должна
не испачкался, не залез в неположенное подвергаться риску. А то, что в процессе
место. Так теряется простейшая возможность эксперимента запачкается одежда или руки,
воспитывать у детей любознательность, с этим нам просто надо смириться. Нельзя
наблюдательность, развивать познавательный ругать ребенка или наказывать за
интерес. испачканные вещи. Ведь он делает свои
7В настоящее время мы являемся очень важные для него открытия. Роль
свидетелями того, как метод взрослого – понять и помочь маленькому
экспериментирования прочно занимает свое ученому и,конечно же, порадоваться вместе
место в дошкольном образовании. Главное с ним, подсказать следующий объект
достоинство этого метода заключается в исследования.
том, что он дает детям реальные 15Детское экспериментирование не требует
представления о различных сторонах больших материальных затрат. Здесь можно
изучаемого объекта, о его взаимоотношениях использовать любые подручные или бросовые
с окружающей средой и другими объектами. материалы: губки, одноразовую посуду,
8В процессе эксперимента идет соломинки, трубочки для коктейлей,
обогащение памяти ребенка, активизируются пластиковые бутылки и др. Ведь в умелых
его мыслительные процессы, необходимость руках даже обычная пластиковая бутылка
давать отчет об увиденном, формулировать может превратиться в фильтр, в который
обнаруженные закономерности, стимулировать можно наливать воду или насыпать песок, а
развитие речи. обычный пакет для мусора может стать
9Нельзя не отметить положительного ловушкой для воздуха, ну а если его
влияния экспериментов на: эмоциональную разрезать на ленточки и прикрепить с
сферу ребенка, на развитие творческих помощью скотча к палочке, то можно будет
способностей, на формирование трудовых увидеть направление ветра на прогулке или
навыков. сделать ветер самим.
10Дети очень любят экспериментировать: 16Вывод: Эксперименты составляют основу
Это объясняется тем, что им присуще всякого знания, без них любые понятия
наглядно-действенное и наглядно-образное превращаются в сухие абстракции. В
мышление, а экспериментирование, как дошкольном воспитании экспериментирование
никакой другой метод соответствует этим является тем методом обучения, который
возрастным особенностям. В дошкольном позволяет ребенку моделировать в своем
возрасте он является ведущим, а в первые сознании картину мира, основанную на
три года практически единственным способом собственных наблюдениях, опытах,
познания мира. установлении взаимозависимостей,
11Жизнь ребенка в детском саду закономерностей.
организована таким образом, что один вид 17Спасибо за внимание! Выполнила:
деятельности сменяет другой: зарядка, Ульяновская С.Н. воспитатель МБ ДОУ №50
завтрак, занятия, прогулка, игры и т.д. «Родничок» г. Нарьян-Мар.
Все по режиму. Экспериментирование же
Детское экспериментирование в ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/detskoe-eksperimentirovanie-v-dou-65321.html
cсылка на страницу

Детское экспериментирование в ДОУ

другие презентации на тему «Детское экспериментирование в ДОУ»

«Управление ДОУ» - Приобрести опыт в качестве руководства ДОУ : Дидактические цели. Какими качествами должен обладать руководитель? Как связана педагогика – и управление МДОУ ? Сроки реализации проекта. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, формы и методы. Учебная тема. Для заведующих детскими садами. Основополагающий вопрос.

«Работа воспитателя в ДОУ» - Современные подходы к оздоровительной работе в ДОУ. Программы предшкольного образования. Формы, методы предшкольного образования. Концептуальные основы предшкольного образования. Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста. Воспитатели ДОУ «Педагогические условия формирования основ правовой культуры дошкольников».

«Развитие речи в ДОУ» - Игрушки-маркеры. Итоги внедрения. Наборы для театрализованной деятельности. Структура единого образовательного пространства для детей с нарушениями речи. Наборы предметных и сюжетных картинок для рассматривания детьми. Показатели сформированности культуры речи педагогов. Недостаточная продуктивность взаимодействия детского сада и семьи.

«ДОУ» - Организационная управленческая аналитическая техническая оргпроектная научно-исследовательская педагогическая консалтинговая. обеспечение унификации процессов ДОУ в организации; проведение научных исследований, требующих углубленных профессиональных знаний, с целью выявления оптимальных форм и способов документирования и управления документацией.

«Методическая работа в ДОУ» - Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Работники пищеблока. Основой эффективной методической деятельности является методическая активность педагога. Планирование. Методическая работа в ДОУ построена по следующей структуре: Предметно-развивающая среда. Структура управления МДОУ. Контроль.

«Опыт работы в ДОУ» - Основые направления. Мастерская успеха. Педагоги, имеющие опыт работы менее 5 лет. Методические объединения педагогов в ДОУ. Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по теме «Социоигровая технология». «Мастерская успеха» - творческая группа. Управление инновационным процессом в ДОУ на основе взаимодействия педагогических объединений.

Виды развития

16 презентаций о видах развития
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Виды развития > Детское экспериментирование в ДОУ