Логопед
<<  Логопедическое занятие Тема: «Слоги Работа логопедического пункта  >>
Логопедический пункт МБДОУ №19 г. Невинномысска
Логопедический пункт МБДОУ №19 г. Невинномысска
Развивающая среда логопункта
Развивающая среда логопункта
Развивающая среда логопункта
Развивающая среда логопункта
Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия
Основная цель индивидуальных логопедических занятий — устранение
Основная цель индивидуальных логопедических занятий — устранение
Подгрупповые занятия организуются по мере необходимости и возможности
Подгрупповые занятия организуются по мере необходимости и возможности
Подгрупповые занятия организуются по мере необходимости и возможности
Подгрупповые занятия организуются по мере необходимости и возможности
Коррекция звукопроизношения (на индивидуальных занятиях)
Коррекция звукопроизношения (на индивидуальных занятиях)
Выполнение упражнений и заданий
Выполнение упражнений и заданий
В коррекционно-развивающей работе с детьми используются в основном
В коррекционно-развивающей работе с детьми используются в основном
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Дошкольный логопедический пункт» к уроку дошкольного образования на тему «Логопед»

Автор: UserXP. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Дошкольный логопедический пункт.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3425 КБ.

Дошкольный логопедический пункт

содержание презентации «Дошкольный логопедический пункт.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дошкольный логопедический пункт: опыт 10звуков в произношении с оппозиционными
работы учителя-логопеда МБДОУ №19 г. фонемами; -развитие фонематического
Невинномысска Малинской Ларисы восприятия и первоначальных навыков
Валентиновны. 2012г. звукового анализа и синтеза как органичная
2Растет количество детей нуждающихся в составляющая процесса нормализации
логопедической помощи. звуковой стороны речи; -уточнение,
3Логопедический пункт МБДОУ №19 г. обогащение, активизация лексического
Невинномысска. запаса, совершенствование грамматического
4Развивающая среда логопункта. строя и развитие связной речи в процессе
5Основной формой работы с дошкольниками работы по коррекции звукопроизношения;
в логопункте детского сада являются -развитие и коррекция неречевых
индивидуальные и подгрупповые занятия. Это психических процессов (восприятия,
объясняется следующими причинами: внимания, памяти, мышления).
Необходимостью подстраиваться под 11Подгрупповые занятия организуются по
общеразвивающие групповые занятия и мере необходимости и возможности на
режимные моменты; Различной структурой определенных этапах логопедической работы
дефектов произношения у детей одной и той для оптимизации коррекционно-речевого
же возрастной группы; Различным уровнем процесса.
сформированности когнитивных процессов у 12Коррекция звукопроизношения (на
детей со схожими по структуре дефектами; индивидуальных занятиях).
Индивидуальным темпом усвоения материала; 13Выполнение упражнений и заданий.
Необходимостью вовлечения в работу сразу 14В коррекционно-развивающей работе с
нескольких нарушенных в произношении детьми используются в основном игровые
звуков. технологии. Используются дидактические
6Методы и приемы, используемые во время игры для формирования умения составлять
коррекционного процесса. Методы и приемы, целое из частей, развития внимания,
используемые во время коррекционного памяти, мышления, сюжетно-ролевые игры,
процесса традиционные, игры- театрализации. Это вызывает интерес
научно-обоснованные. Однако, несмотря на у воспитанников, создает дополнительную
то, что основная цель работы мотивацию для речевой работы, вносит
учителя-логопеда в условиях разнообразие, не вызывает утомления детей,
логопедического пункта – исправление способствует развитию связной речи и
нарушений звукопроизношения, параллельно психических процессов, повышает
решаются задачи, связанные с формированием эффективность коррекционных занятий, что
лексико-грамматического строя языка очень важно в условиях дефицита времени по
ребенка. Пополнение словаря происходит не сравнению с обучением в специализированных
только благодаря введению в него новых группах.
слов, выступающих в качестве речевого 15Консультативно-методическая работа с
материала, уточнению их значения, но и за педагогическим персоналом ДОУ и родителями
счет постепенно формирующихся в ходе планируется учителем-логопедом в начале
занятий словообразовательных умений и каждого учебного года. Воспитатели групп
навыков. Образно говоря, ребенок контролируют речь детей во время своих
дополнительно к исправлению нарушений занятий и во время режимных моментов,
звукопроизношения получает инструмент для способствуют автоматизации поставленных
дальнейшего наращивания словарного запаса, или исправленных учителем-логопедом
что, в свою очередь, увеличивает звуков, развивают мелкую и артикуляционную
возможности тренировочных упражнений. моторику, фонематическое восприятие,
7Работа учителя-логопеда с родителями. формируют первоначальные навыки звукового
Общий успех коррекционного обучения в анализа и синтеза, расширяют словарный
условиях логопедического пункта определяет запас, совершенствуют грамматический строй
совместная работа логопеда и родителей. и связную речь. Выполняя эти должностные
Родители становятся полноправными обязанности в процессе реализации
участниками учебного процесса. Ребенок общеобразовательной программы, они
получает индивидуальную коррекционную ориентируются на рекомендации,
помощь всего 2-3 раза в неделю, поэтому её индивидуальные и групповые консультации и
результативность зависит в том числе, от задания учителя-логопеда.
степени заинтересованности и участия 16Педагог-психолог корректирует основные
родителей в исправлении речи. Вновь психические функции, развивает
образованные звуки нужно поддерживать произвольность и навыки самоконтроля,
всеми средствами, а не предоставлять снимает тревожность детей при негативном
ребенку возможность произносить их без настрое на логопедические занятия,
подкрепления и контроля. активизирует отработанную лексику,
8Индивидуальные занятия. развивает зрительно-моторную координацию,
9Основная цель индивидуальных создает среду психологической поддержки
логопедических занятий — устранение детям с нарушениями речи.
специфических нарушений звуковой стороны Музыкальный
речи, характерных для разных форм речевых руководитель развивает чувство ритма и
нарушений: дислалии, дизартрии, стертой темпа, акустические и тембральные свойства
формы дизартрии, ринолалии. В процессе голоса, речевое дыхание, слуховое
достижения этой цели реализуется принцип внимание, способствует автоматизации
системного подхода, который предполагает звуков при разучивании и исполнении песен.
взаимосвязанное формирование Инструктор по физкультуре развивает общую
фонетико-фонематических и моторику и координацию движений, развивает
лексико-грамматических компонентов речи. умения по мышечной релаксации,
10Содержание индивидуальных занятий: диафрагмально-реберному и речевому
Нормализация мышечного тонуса мимической и дыханию.
артикуляционной мускулатуры (при 17Дошкольный логопедический пункт при
дизартриях); -нормализация артикуляционной четкой организации его работы, при
моторики; -нормализация голоса (при продуманном отборе ее содержания и
дизартриях); -нормализация речевого отсутствии жесткой регламентации обладает
дыхания; -нормализация просодики; высокой эффективностью коррекционного
-развитие мелкой моторики; -уточнение воздействия и играет важную роль в
произношения и постановка звуков; полноценной речевой и общей подготовке
-автоматизация уточненных или поставленных детей к школьному обучению.
звуков; -дифференциация поставленных 18Спасибо за внимание!
Дошкольный логопедический пункт.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/doshkolnyj-logopedicheskij-punkt-230311.html
cсылка на страницу

Дошкольный логопедический пункт

другие презентации на тему «Дошкольный логопедический пункт»

«Услуги дошкольное образование» - Уточнена классификация частных организаций на рынке дошкольных услуг. Данный вид деятельности относится к бытовым услугам. Предмет – проблемы развития частных форм дошкольного обеспечения. Проблемы развития частного сектора на рынке дошкольных услуг. 4. Проектом четко определяется понятие «образовательная организация» (ст. 2).

«Логопедический кабинет» - Сентябрь Январь Июнь. IV.Соблюдение в кабинете: Заведующим учебным кабинетом назначается и снимается с занимаемой должности приказом директора. Требование к составлению плана работы логопедического кабинета на учебный год (и перспективу). Доплата за заведывание кабинетом. Работа по совершенствованию учебно-методического обеспечения кабинета за прошедший учебный год.

«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Основные понятия: Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Концептуальные основания для характеристики возраста.

«Логопедическая работа с детьми» - Учет структуры дефекта. Логопедическое сопровождение (основная цель диагностики). Коррекционная работа. Третье направление – аналитическое. Логопедическое сопровождение. Логопедическое сопровождение (взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога). Отслеживание динамики развития ребенка. Логопедические занятия.

«Логопедический кабинет» - Играть всегда интереснее, чем просто повторять упражнения. Ребенку интереснее заниматься, наблюдая себя в окошечко домика. На деревце можно поместить картинки ,где нет данного звука. Центральное место в сказочном городе занимает «ЗАМОК». В нем даже около двери поселились буквы и витают облака. Мы стараемся подбирать задания в соответствии с тематикой среды и потребности детей.

«Дошкольные образовательные учреждения» - Спектр дополнительных образовательных услуг, предоставляемых автономными дошкольными учреждениями, %. Родительская плата (с учетом частичной компенсации из бюджета)?. Разработка проектов нормативно-правовых актов в сфере закона об автономном учреждении. Выделение расходов. Охват детей от 1 года до 7 лет дошкольным образованием, %.

Логопед

13 презентаций о логопеде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Дошкольный логопедический пункт