ФГТ
<<  Организация самостоятельной двигательной деятельности детей в ДОУ в соответствие с ФГОС Организация гибкого режима дня в ДОУ в соответствии с ФГТ  >>
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия разнообразна: сказочные , космические путешествия,
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Сюжетная линия неразрывна от занятия к занятию
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Авторские игры
Наряду с заданиями, направленными на формирование геометрических,
Наряду с заданиями, направленными на формирование геометрических,
Наряду с заданиями, направленными на формирование геометрических,
Наряду с заданиями, направленными на формирование геометрических,
Волшебная резинка
Волшебная резинка
Сравнение конкретных протяжённостей
Сравнение конкретных протяжённостей
Сравнение конкретных протяжённостей
Сравнение конкретных протяжённостей
Игра с мячами
Игра с мячами
Игра с мячами
Игра с мячами
П/д/и «ЧУДО – СКАТЕРТЬ»
П/д/и «ЧУДО – СКАТЕРТЬ»
П/д/и «ЧУДО – СКАТЕРТЬ»
П/д/и «ЧУДО – СКАТЕРТЬ»
Сравни все вокруг
Сравни все вокруг
Сравни все вокруг
Сравни все вокруг
П/д/и «острова сравнений»
П/д/и «острова сравнений»
Волшебная медуза
Волшебная медуза
Для средних и старших дошкольников идет усложнение этой игры с
Для средних и старших дошкольников идет усложнение этой игры с
Дорога к сказочным персонажам
Дорога к сказочным персонажам
Дорога к сказочным персонажам
Дорога к сказочным персонажам
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Д/и «математическая дорожка с геометрическими фигурами»
Волшебная паутина
Волшебная паутина
При знакомстве с понятием «величина», детям представилась возможность
При знакомстве с понятием «величина», детям представилась возможность
При знакомстве с понятием «величина», детям представилась возможность
При знакомстве с понятием «величина», детям представилась возможность
Волшебные башмачки
Волшебные башмачки
Понятие «последовательность» легче усваивалось в практической
Понятие «последовательность» легче усваивалось в практической
Понятие «последовательность» легче усваивалось в практической
Понятие «последовательность» легче усваивалось в практической
Загони шарик в свою лунку
Загони шарик в свою лунку
Загони шарик в свою лунку
Загони шарик в свою лунку
Волшебные часы
Волшебные часы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: Черноиванова Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5770 КБ.

Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО

содержание презентации «Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Двигательная деятельность в 10, космические путешествия, конкурсы и
образовательной области «Познавательное викторины. Такая деятельность наполняется
развитие» в условиях реализации ФГОС ДО. различного рода заданиями математического
2Функции физической культуры. и двигательного характера.
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ образовательные; спортивные; 11Сюжетная линия неразрывна от занятия к
рекреативные; оздоровительные; занятию. Встреча со сказочными персонажами
реабилитационные. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ проходит динамично и увлекательно.
эстетические; общеобразовательные; 12Алгоритм проведения интегированной
воспитательные; социализации личности; образовательной деятельности по
коммуникативные; познавательные и др. математике. Затруднения в игровой ситуации
3Задачи дошкольного образования (фгос): (1-3 минуты). «Открытие» нового знания или
Охраны и укрепления физического и умения. Воспроизведение «нового» в игровой
психического здоровья детей (в том числе ситуации (5 минут). Итог деятельности.
их эмоционального благополучия); Повторение и развивающие задания.
сохранения и поддержки индивидуальности Дидактическая игра, создающая мотивацию к
ребёнка, развития индивидуальных занятию (3-5 минут).
способностей и творческого потенциала 13Авторские игры.
каждого ребёнка как субъекта отношений с 14Подвижная дидактическая игра –
людьми, миром и самим собой; формирования эффективное средство интеллектуального
общей культуры воспитанников, развития их развития дошкольников.
нравственных, интеллектуальных, 15Подвижная дидактическая игра. Цель
физических, эстетических качеств, игры. Содержание. Связь дидактического
инициативности, самостоятельности и содержания с движением. Правила игры. -
ответственности, формирования предпосылок Особая форма деятельности, в которой
учебной деятельности. … ребёнок не только сам выполняет
4Деятельность детей по увеличению поставленную перед ним задачу, оценив её
двигательной активности. Утренняя результат, но и получает удовольствие от
гимнастика (традиционная, игрового процесса и результата своей деятельности.
характера, сюжетная, ритмическая 16Подвижные дидактические игры позволяют
гимнастика и др.) – Проводится ежедневно решать следующие виды задач: Обогащают
6-12 мин; физкультминутки – проводятся ребёнка новыми представлениями и
ежедневно, по 2-3 мин на каждом занятии; понятиями, закрепляя знания; стимулируют
подвижные игры на прогулке (сюжетные, игры мыслительную и двигательную деятельность
с правилами, игры- забавы, игры эстафеты) детей; развивают способности правильно
– проводятся ежедневно 15-30 мин); оценивать ситуацию, достигать результата;
физические упражнения и игры с элементами способствуют развитию коммуникативных
логоритмической, артикуляционной, качеств (взаимопомощи, ответственности,
дыхательной, пальчиковой гимнастики – умения играть вместе…).
проводятся ежедневно 3-12 мин на занятиях 17Умственное действие + двигательный
общеразвивающего вида; непосредственно развивающий компонент. Восприятие.
образовательная деятельность по физической Развитие волевых качеств.
культуре (тематическая; сюжетно-ролевая, Наглядно-образное и логическое мышление.
игрового характера); музыкально- Совершенствование навыков основных
ритмические движения на музыкальных движений. Подвижная дидактическая игра.
занятиях – проводятся 2 раза в неделю во Внимание. Совершенствование сенсомоторных
время музыкальных занятий; гимнастика координаций. Память. Речь.
после сна с элементами корригирующих 18Наряду с заданиями, направленными на
упражнений, игрового массажа, упражнений формирование геометрических, временных,
на релаксацию, психогимнатики – проводится пространственных представлений и
ежедневно 6-12 мин.; Самостоятельная представлений о числе. Дети закрепляют
двигательная деятельность (движения с навыки выполнения основных движений, поют,
игрушками и пособиями, сюжетно-ролевые танцуют, импровизируют.
игры, основанные на движениях, 19«Волшебная резинка». Дети узнают
театрализованные игры, подвижные игры и геометрические формы в игре.
др.) – Проводятся ежедневно. 20Сравнение конкретных протяжённостей.
5Оздоровительно – развивающая Овладение разными видами познавательно –
направленность познавательной деятельности ориентировочных действий: познание
по формированию математических конкретных протяжённостей естественным
представлений, построенной на основе образом осуществляется путём
двигательной деятельности. Познавательная перешагивания, перепрыгивания «ручейка».
деятельность по формированию элементарных 21«Игра с мячами». Взаимодействие со
математических представлений. Активизация спортивно – игровым оборудованием
мыслительных процессов (внимание, позволяет детям смело делать свои первые
мышление, память); согласованность при выводы. Развитие мышления осуществлялось
выполнении совместных заданий; путем расширения круга понятий.
формирование навыков общения; развитие 22П/д/и «ЧУДО – СКАТЕРТЬ». Учит детей
речи; эмоциональное развитие; Формирование ориентироваться в пространстве, оценивая
представления о количестве, о единицах расстояние от края и интенсивность своих
измерения различных величин, о порядке движений, чтобы предмет не упал. Дети
следования чисел натурального ряда; дать учатся делать первые выводы о силе
представление о составе числа, создать движения, о свойствах предметов: их
условия для запоминания состава числа; легкости и тяжести, какие из них труднее
формировать навыки прямого и обратного удержать на поверхности и почему.
счета в пределах первого десятка; 23«Сравни все вокруг». В ходе подвижной
знакомить детей с понятием задача; … игры, детьми отрабатывалось умение
Развитие ориентировки в пространстве; понимать количественные и качественные
закрепление навыков основных движений; соотношения предметов. Дети выстраивали
целенаправленное формирование двигательные рядом елочки и березки и сравнивали их по
способности; развитие пластической высоте, а затем сами – становясь спинками
выразительности движений; расширение друг к другу (пяточка к пяточке, ладошка к
репертуара подвижных игр и усложнение его. ладошке), сравнивали по высоте друг друга.
6Компоненты математических способностей 24П/д/и «острова сравнений». В ходе игры
(крутецкий в.А.). Способность обобщать дети осуществляют классификацию,
математический материал, вычленять различными способами выполняют
главное, отвлекаясь от несущественного, передвижения, совершенствуют навыки счёта.
видеть общее во внешне различном; 25«Волшебная медуза».
Способность к оперированию числовой и 26Для средних и старших дошкольников
знаковой символикой; Способность к идет усложнение этой игры с изменением
«последовательному, правильно движений и математической задачи. Дети
расчленённому логическому рассуждению», учатся в движении изображать прямую,
связанному с потребностью в кривую и ломанную линии – сидя, лежа в
доказательствах, обосновании, выводах; парах – поднимая руки, сгибая ноги в
Способность сокращать процесс рассуждения, коленях.
мыслить свернутыми структурами; 27Дорога к сказочным персонажам.
Способность к обратимости мыслительного Преодолению полосы препятствий,
процесса (к переходу с прямого на обратный предшествовало задание: расставить
ход мысли); Гибкость мышления, способность спортивный инвентарь, согласно
к переключению от одной умственной схематическому изображению – «дорожка» -
операции к другой, свобода от сковывающего прямая короткая к Бабушке, широкая и узкая
влияния шаблонов и трафаретов; к Гномикам.
Математическая память. Можно предположить, 28Д/и «математическая дорожка с
что её характерные особенности также геометрическими фигурами». В игре дети
вытекают из особенностей математической анализируют образец, расставляя похожие на
науки, что это память на обобщения, геометрическую форму предметы, выделяя
формализованные структуры, логические существенные признаки своей фигуры:
схемы; Способность к пространственным основание, стороны, грани, вершины.
представлениям, которая прямым образом 29«Волшебная паутина». В процессе игры у
связана с наличием такой отрасли детей развиваются волевые качества:
математики как геометрия. настойчивость, выдержка, смелость,
7Тематическое планирование решительность.
познавательной деятельности «формирование 30При знакомстве с понятием «величина»,
математических представлений». Младшая детям представилась возможность измерить
группа Город цветных человечков; длину удава разными способами в движении и
Путешествие по осеннему лесу; Путешествие сравнить полученный результат, сделав
к синему Гномику; В гостях у трех вывод о выборе единой меры измерения.
медведей; Дикие и домашние животные 31«Волшебные башмачки». В процессе игры
(расселение по среде обитания); … Старшая дети в парах сравнивают башмачки по
группа Приключение Алисы в волшебной размеру и выстраиваются в определённой
стране; В гостях у Золушки; Посылка последовательности в порядке убывания или
доктора Витаминыча; Веселый зверинец; … возрастания.
Средняя группа Царь зверей – Лев; 32Понятие «последовательность» легче
Путешествие на планету Марс; Число сказок; усваивалось в практической двигательной
Времена года; Путешествие в подводное деятельности, которая способствует лучшему
царство; … Подготовительная группа запоминанию, развивает быстроту реакции и
Спасатели идут по следу; Сыскное агентство мышления.
Шерлока Холмса; Путешествие Лунтика; 33«Загони шарик в свою лунку».
Математическая галактика; В стране веселых 34«Волшебные часы».
чисел; … 35Сравнительный анализ развития
8Технология включения двигательной интегративных качеств детей
активности в непосредственно – экспериментальной группы.
образовательную деятельность по математике 36Наш адрес: Муниципальное дошкольное
в дошкольном возрасте. образовательное учреждение Центр развития
9Виды образовательной деятельности. ребенка – детский сад № 75 Кировского
ОБУЧАЮЩАЯ – упор на развитие психических района г. Волгограда 400079, г. ВОЛГОГРАД,
процессов ЗАКРЕПЛЯЮЩАЯ – в основу ул. им. Быстрова, 86 А Телефон: 42-81-93
деятельности ставится двигательная E-mail: voropaeva.dou75@yandex.ru.
активность. 37Спасибо за внимание !!!
10Сюжетная линия разнообразна: сказочные
Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/dvigatelnaja-dejatelnost-v-obrazovatelnoj-oblasti-poznavatelnoe-razvitie-v-uslovijakh-realizatsii-fgos-do-159368.html
cсылка на страницу

Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО

другие презентации на тему «Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО»

«Опорно-двигательная система животных» - Эволюция ОДС Хордовых животных. Прочитайте текст «Знаете ли вы, что…». ХОРДОВЫЕ ЖИВОТНЫЕ ИМЕЮТ ВНУТРЕННИЙ СКЕЛЕТ СКЕЛЕТ – СОВОКУПНОСТЬ КОСТЕЙ, ХРЯЩЕЙ, СВЯЗОК, СУСТАВОВ. Эволюция опорно-двигательной системы. К СКЕЛЕТУ ПРИКРЕПЛЯЮТСЯ МЫШЦЫ. ФУНКЦИИ ОДС: Движение тела, опора и защита внутренних органов.

«Опорно-двигательная система» - Представление. Выполнила учитель биологии гимназии 22 Кетух Аида Генриховна. Соединение костей. Мероприятие «Опора и движение». Макроскопическое строение кости. Перечень уроков: Опорно-двигательная система: состав и функции. Скелет человека. Презентация темы выполнена автором самостоятельно. Первая помощь при повреждениях скелета.

«Развитие познавательного интереса» - Оксфорд. Индивидуальный учебный план. Индивидуальный подход в образовании. Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуального образования программ. Закрытое образовательное пространство. Открытое образование. Теоретические основания проблемы развития познавательного интереса младших школьников.

«Познавательное развитие» - Определи путь по звездам. ВОСПИТЫВАЮЩИЙ аспект: воспитание системы нравственных межличностных отношений(формировать «Я-концепцию»). Разминка. Дорога по болоту. Фотографии семинара. Образцы заданий по развитию памяти. Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи. Просьба Айболита о помощи.

«Познавательные процессы» - К познавательным процессам относятся: Tunneprotsesside hulka kuuluvad: Основные параметры ощущений Aistingute p?hidimensioonid интенсивность intensiivsus качество kvaliteet время aeg пространство ruum. Ощущение Аisting (отражает инфо об отдельных св-вах предмета или явлении). Свойства восприятия Taju omadused постоянство p?sivus избирательность valivus осмысленность m?testatus апперцепция apertseptsioon.

«Характеристика познавательных процессов» - Схема сознания В. Вундта. Специфические (ощущение, восприятие, мышление)/ неспецифические (внимание, память, воображение) Познавательные - обслуживающие. Мышление – 2 определения Задача: Требования Цель Условия Средства. В том числе познания; б) Культурная обусловленность психических процессов; в) Получение и переработка информации;

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Двигательная деятельность в образовательной области «Познавательное развитие» в условиях реализации ФГОС ДО