Картинки на тему «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений» |
| Дошкольное воспитание | ||
| << 9 мая для 2 младшей группы | Для дошкольников доброты в сказке пушкина >> |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3484 КБ.
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений
содержание презентации «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Экологическое воспитание детей | 17 | цветов и цветочных клумб Рассматривание |
| дошкольного возраста через активное | семян цветов, луковиц гладиолуса через | ||
| исследование и вовлечение детей в | лупу. Практический этап Беседы: «Цветущая | ||
| практическую деятельность по выращиванию | весна» «Терпение и труд все перетрут» «О | ||
| культурных и декоративных растений». | роли человека в жизни растений» Общение «О | ||
| 2 | Проект «Юные экологи». | чем говорят цветы?» Проблемные ситуации: | |
| 3 | Цель: Вовлечение детей в практическую | «Что будет если…?» По сюжетным картинкам | |
| деятельность по выращиванию культурных и | «Что не так?». Дидактическая игра «Собери | ||
| декоративных растений, развитию интереса к | букет». Подготовка почвы, семян к посеву. | ||
| опытнической и исследовательской работе. | Л.Воронкова «Цветы». Подбор художественной | ||
| 4 | Задачи: Научить детей вести наблюдения | литературы Приобретение семян цветов, | |
| за объектами живой природы. Познакомить с | луковиц гладиолуса. Дидактические игры: | ||
| конкретными способами экспериментирования | «Что сначала, что потом?» «Чего не | ||
| и исследования объектов природы. Развивать | хватает?» «Что лишнее» «Собери целое из | ||
| умение делать выводы, устанавливая | частей» «Для чего корешки?» «Найдите, что | ||
| причинно – следственные связи между | опишу» Сюжетно-ролевые игры «Цветочный | ||
| объектами природы. Воспитывать желание | магазин» «На даче» Этюд «Цветок». Посев | ||
| ухаживать за растениями. | цветочных семян в почву, луковиц | ||
| 5 | гладиолуса в опилки Пересадка цветочной | ||
| 6 | Содержание проекта 1 блок «Чудеса на | рассады в цветник Зарисовки этапов роста и | |
| грядках». Познавательно – | развития цветочной рассады Трудовая | ||
| исследовательская деятельность. Игровая | деятельность по уходу за рассадой, затем | ||
| деятельность. Продуктивная деятельность. | за клумбой. Стихотворение | ||
| Ознакомление с художественной литературой. | «Цветик-колокольчик» «Одуванчик» «Золотой | ||
| Взаимодействие с семьёй. Подготовительный | луг» Пришвин Е.Серова «Ландыш» «Венок из | ||
| этап Беседа «Где живут витамины?» | васильков» В.Брюсов Л.Воронкова «Медок и | ||
| Рассматривание иллюстраций с овощными | холодок». | ||
| культурами, семян укропа, базилика, | 18 | Заключительный этап Сбор семян цветов. | |
| огурцов, салата через увеличительное | Опыты: «Почему растения поворачивают | ||
| стекло Подготовка семян, почвы к посеву. | листья?» Чем дышат и пьют растения» | ||
| Практический этап Цикл наблюдений за | Составление рассказов- сравнений о цветах | ||
| ростом и развитием рассады, лука Фиксация | Цикл наблюдений за ростом рассады и цветов | ||
| наблюдений в календаре. Дидактическая игра | на клумбе: биологические особенности, | ||
| «Какой вырастет овощ?» Сюжетно-ролевая | сравнение цветов по внешнему виду, | ||
| игра «Овощной магазин». Рисование – | способам ухода, связь с насекомыми. | ||
| натюрморт «Овощи». Рассказ «Репка». Подбор | Динамические паузы: «Ассоциации» «Спал | ||
| художественной литературы Приобретение | цветок и вдруг проснулся» Подвижные игры | ||
| семян, луковиц для проращивания. | «Сделай фигуру» «Кто быстрее посадит | ||
| Дидактические игры: «Земля и вода» | цветы» Хоровод «Мы на луг ходили, хоровод | ||
| «Угадай, какой вырастит овощ?» «Вершки и | водили». Рисование «Сказочный цветок» | ||
| корешки» «Угадай по описанию». Посев | «Букет для мамы» Конструирование из бумаги | ||
| семян, луковиц Лепка «Витамины на грядке» | по типу оригами «Тюльпан» Оформление | ||
| Оъёмная аппликация «Овощи». Стихи-загадки | «клумбы на окне» (вырезание из бумаги) | ||
| об овощах Заучивание стихотворения «Овощи» | Конструирование из бросового материала | ||
| Л.Гулыга «Весна». Анкетирование «Наблюдаем | «Подсолнухи». Викторина «Что мы знаем о | ||
| и ухаживаем за растениями». | цветах?». Коллективная аппликация | ||
| 7 | Заключительный этап Практическая | «Цветочная полянка». | |
| работа с карточками «Проверь зайку». | 19 | ||
| Беседа «Труд людей на полях и огородах» | 20 | ||
| Беседа «Семена проснулись» Проблемные | 21 | Проращиваем луковицу гладиолуса. | |
| ситуации: «Друг заболел, чем лучше | 22 | ||
| лечить?» «Почему огуречная рассада | 23 | ||
| погибла?» Опыт «Зависимость роста и | 24 | ||
| развития рассады от освещенности» с | 25 | Клумба на окне оформлена детскими | |
| фиксацией в дневнике наблюдений. «Что из | работами. | ||
| чего?» «Что нужно для работы?» «Что не | 26 | ||
| так?» Речевые упражнения: «Кто больше | 27 | ||
| назовет действий?» «Закончи предложение» | 28 | Высаживаем цветы на клумбу. | |
| «Что можно приготовить из овощей?» | 29 | ||
| Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем» | 30 | ||
| Динамические паузы: «Мы капусту рубим» «В | 31 | ||
| огород пойдем, урожай соберем» | 32 | ||
| Сюжетно-ролевая игра «Кафе» «Супермаркет. | 33 | Наша красавица клумба. | |
| Овощной отдел». Трудовая деятельность по | 34 | ||
| уходу за рассадой овощных культур | 35 | Сбор семян бархатцев. | |
| Зарисовки наблюдений в развитии и росте | 36 | Заполнение календаря наблюдений. | |
| растений в альбоме Оформление «огорода на | 37 | ||
| окне» поделками из соленого теста. | 38 | Наблюдение за веточками тополя и | |
| М.Васильев «Сказка об овощах и фруктах» | клена. | ||
| «Колосок» «Репа и мед» «В огороде много | 39 | ||
| гряд» А.Лопатина «Почему гномы не любят | 40 | ||
| морковь?». Викторина «Овощи -наши друзья». | 41 | Проращивание овса. | |
| Приготовление овощного салата Выставка | 42 | ||
| рисунков «Витаминная страна». | 43 | ||
| Л.Богословская «Жаркий спор». | 44 | Вот такие мандарины выросли из | |
| 8 | Наш огородик на окне. | косточек. | |
| 9 | 45 | ||
| 10 | Уход за рассадой. | 46 | А вот и огурчики взошли. |
| 11 | 47 | ||
| 12 | 48 | Подкормка птиц. | |
| 13 | 49 | ||
| 14 | Луковый ананас. | 50 | Дидактическая игра «Рассели животных». |
| 15 | Вот такой салат и базилик мы | 51 | |
| вырастили. | 52 | Гербарий. | |
| 16 | 53 | Осенний лес. | |
| 17 | 2 блок «Клумба». | 54 | Ёжики на травке. |
| Познавательно-исследовательская | 55 | Поделка из природного материала | |
| деятельность. Игровая деятельность. | «Серебряное копытце». | ||
| Продуктивная деятельность. Ознакомление с | 56 | Труд на участке. | |
| художественной литературой. Взаимодействие | 57 | ||
| с семьёй. Подготовительный этап | 58 | ||
| Рассматривание иллюстраций с изображением | |||
| Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений.pptx | |||
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста через активное исследование и вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений
«Дошкольный возраст» - Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Ранний возраст. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».
«Экологическое воспитание дошкольников» - Основные признаки времен года. Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семье. Чтение литературы, рассматривание демонстрационного материала, заучивание стихов, пословиц, поговорок и др. Цель. Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством педагога.
«Экологические группы растений» - Водоем. Растения с плавающими листьями используют частично водную, частично воздушную среду. Здесь размещено около 50 видов охраняемых растений, объединенных в экологические группы. Альпинарий. Свет. План-схема экспозиционного комплекса «Экологическая тропа». Экология. Погруженные растения подразделяются на укореняющиеся в донном грунте и взвешенные в толще воды.
«Выращивание растений» - Какие зерновые культуры вы знаете? Кормовые. Главным кормом для коровы являются травы. Как из обычного растения получается ткань? Какие растения мы относим к прядильным культурам? Одной из таких составляющих (отраслей) сельского хозяйства является растениеводство. Но кроме кормовых трав выращивают кормовые корнеплоды.
«Дети дошкольного возраста» - Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Цели проекта. Память дошкольников. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Мышление дошкольников. Основополагающий вопрос. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск.
«Экологическое воспитание детей» - В проекте представлены такие виды направления в экологической деятельности ребенка, как: Воспитание экологической культуры через разные виды деятельности ребёнка. Новизна (включение новых элементов среды повышает познавательный интерес). Эстетика организации среды. Экологическое пространство группы включает в себя следующие элементы:
