Экологическое воспитание дошкольников
<<  Экологическое воспитание дошкольников Экологическое воспитание дошкольников  >>
Цели экологического воспитания:
Цели экологического воспитания:
Принципы экологического воспитания:
Принципы экологического воспитания:
Я считаю, что значительную помощь в развитии экологических знаний,
Я считаю, что значительную помощь в развитии экологических знаний,
Уголок природы
Уголок природы
Дидактические игры
Дидактические игры
В лес по заснеженной дорожке
В лес по заснеженной дорожке
В лес по заснеженной дорожке
В лес по заснеженной дорожке
Наблюдение в природе
Наблюдение в природе
Экологическое воспитание дошкольников
Экологическое воспитание дошкольников
Комнатные растения- спутники нашей жизни
Комнатные растения- спутники нашей жизни
Экологическое воспитание дошкольников
Экологическое воспитание дошкольников
Экологическое воспитание дошкольников
Экологическое воспитание дошкольников
Наступила весна
Наступила весна
Дикие животные
Дикие животные
Картинки из презентации «Экологическое воспитание дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Экологическое воспитание дошкольников»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Экологическое воспитание дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3008 КБ.

Экологическое воспитание дошкольников

содержание презентации «Экологическое воспитание дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Экологическое воспитание 8природного, но и социокультурного мира.
дошкольников». Воспитателя Муниципального Подготовка педагогов и родителей к
бюджетного дошкольного образовательного реализации цели экологического воспитания
учреждения «Детский сад №51» Золотарёвой детей, включающей социальный, специальный,
Аллы Владимировны. Г. Владикавказ 2012. психолого-педагогический и методический
2Актуальность. Актуальность поднимаемой аспекты. Использование окружающей
мною темы заключается в том, что дошкольное учреждение природной и
экологическое воспитание и образование социокультурной среды как ресурса
детей - чрезвычайно серьезная проблема воспитания и развития детей. Организация
настоящего времени: только экологическое развивающих сред для обеспечения
мировоззрение, экологическая культура ныне педагогического процесса экологического
живущих людей могут вывести планету и воспитания в дошкольном учреждении.
человечество из того катастрофического Организация систематизированного
состояния, в котором они пребывают сейчас. педагогического процесса экологического
Экологическое воспитание значимо и с воспитания детей. Осуществление
позиций личностного развития ребенка - постоянного мониторинга результатов
правильно организованное, систематически экологического образования.
осуществляемое в образовательных 9Компоненты экологического воспитания
учреждениях под руководством людей, детей. Познавательный. Ценностный.
обладающих экологической культурой, оно Нормативный. Деятельностный.
оказывает интенсивное влияние на его ум, 10Познавательный компонент - включает
чувства, волю. знания и умения: о многообразии живых
3Мир природы таит в себе большие организмов, взаимосвязях растительных и
возможности для всестороннего развития животных организмов в процессе роста и
детей. Продуманная организация обучения, развития со средой обитания,
прогулок, специальных наблюдений развивает морфофункциональной приспособленности к
их мышление, способность видеть и ней; о взаимосвязях и взаимозависимостях
чувствовать красочное многообразие явлений их с неживой природой в экосистеме; о
природы, замечать большие и маленькие человеке как живом существе, как части
изменения окружающего мира. Размышляя о природы, среде его жизни, обеспечивающей
природе под влиянием взрослого, дошкольник здоровье и нормальную жизнедеятельность;
обогащает свои знания, чувства, у него об использовании природных ресурсов в
формируется правильное отношение к живому, хозяйственной деятельности человека,
желание созидать, а не разрушать. недопустимости загрязнения окружающей
Воспитательное значение природы трудно среды, охране и восстановлении природных
переоценить. Общение с природой богатств.
положительно влияет на человека, делает 11Ценностный компонент включает знания и
его добрее, мягче, будит в нем лучшие ценностные ориентации: о самоценности
чувства. Особенно велика роль природы в жизни во всех ее проявлениях, природы и
воспитании детей. человека как части природы; об
4В детском саду мы знакомим ребят с универсальной ценности природы для жизни и
природой, происходящими в ней в разное деятельности человека (познавательный,,
время года изменениями. На основе эстетической, практической и т.д.); об
приобретенных знаний формируются такие основных нравственных ценностях
качества, как реалистическое понимание человеческого общества; о созидательной,
явлений природы, любознательность, умение культурной ценности человеческой
наблюдать, логически мыслить, эстетически деятельности. Нормативный компонент
относиться ко всему живому. Любовь к включает знания и умения: о законах,
природе, навыки бережного отношения к ней, декларирующих права и обязанности детей и
ко всему живому. взрослых, их исполнения и соблюдения; о
5Цели экологического воспитания: нормах и правилах поведения в общественных
Воспитание основ экологической культуры местах и природе; о необходимости и
личности. Формирование начал экологической способах проявления личного участия
культуры. Формирование практического и отношений к окружающим людям и природе.
духовного опыта взаимодействия 12Деятельностный компонент - включает
человечества с природой, который обеспечит знания и умения: о многообразии
его выживание и развитие. (Эта цель возможностей, видов и форм проявления
согласуется с Концепцией дошкольного созидательной деятельности в общественных
воспитания, которая, ориентируясь на местах, детском саду, семье, природным
общегуманистические ценности, ставит окружении; о способах осуществления
задачу личностной культуры - базисные созидательной и творческой деятельности; о
качества человечества начала в человеке. необходимости проявления личной инициативы
Красота, добро, истина в четырех ведущих и участия созидательной деятельности и
сферах действительности - природе, т.д. Экологические представления лежат в
«рукотворном мире», окружающих людях себя основе развития экологического сознания,
собой - это те ценности, на которые отношения детей к окружающему миру, самим
ориентируется дошкольная педагогика нашего себе - способствуют развитию ценностных
времени.). ориентации, определяющих и поведение.
6Задачи экологического воспитания: 13Я считаю, что значительную помощь в
Развитие у детей субъектного опыта развитии экологических знаний,
эмоционально-чувственного обобщения с экологическом воспитании могут оказать
природой и социокультурным окружением, педагогам родители. Так как многое зависит
представлений и элементарных понятий об и от родителей, они не задумываются над
окружающем мире, взаимосвязях и тем, как ведут себя дети на природе (в
взаимоотношениях в нем, как основы лесу, парке и т.д.); не обращают внимания
развития экологического сознания и на то, что дети срывают охапками цветы для
экологической культуры личности. букетов, разоряют муравейники, ломают
Воспитание эмоционально-ценностного ветви деревьев.
отношения к природному и социокультурному 14Анкета для родителей. Зависит ли, на
окружению. Осознание собственного «А» как Ваш взгляд, будущее ребенка от условий его
части природы, развития «А-концепции» у воспитания в детстве? Укажите цифрами и
каждого ребенка. Развитие опыта проранжируйте степень влияния на развитие
практической и творческой деятельности по детей следующих факторов: стиль отношения
реализации и закреплению знаний и родителей; материальное положение семьи;
эмоционально-чувственных впечатлений, общение со сверстниками; возможность
полученных при взаимодействии с природным взаимодействовать с природными объектами;
и социокультурным окружением, а также по возможность взаимодействовать с природными
воспроизводству и сохранению природной объектами; посещение детского сада;
среды. наличие животных и растений в доме.
7Принципы экологического воспитания: 15Укажите, какие проблемы в воспитании
Принцип научности определяет содержание ребенка у Вас возникают: недостаточно
экологического воспитания и реализуется времени для общения с ними; его
через знакомство с экосистемным строением недисциплинированность; недостаточно
среды обитания живых существ и человека, с знаний по педагогике и психологии детей;
разнообразием взаимосвязей между проблема взаимопонимания; другие. Как вы
организмами, организмами и средой обитания считаете, какую помощь в их решении Вы
в природе. Принцип гуманизации помогает, можете получить в детском саду? Считаете
на основе возрастных, индивидуальных ли Вы, что участие в совместных
особенностей и потребностей детей, обсуждениях родителей и педагогов могли бы
определить содержание экологического принести пользу лично Вам? Какие формы
образования по объему сложности. Принцип оказания помощи Вам наиболее подходят:
гуманизации дает возможность строить индивидуальные консультации, лекции,
«вектор развития» от ребенка к определению совместные обсуждения, получение
индивидуальных педагогических воздействий, информации через стенд для родителей,
способствующих его воспитанию и развитию беседы?
на основе накопления субъективного опыта. 16Какие темы Вы считаете наиболее
Принцип интеграции заключается в синтезе интересными? Если к Вам обратился педагог
содержания дошкольного компонента с беседой о Вашем ребенке, каковы, на Ваш
экологического воспитания содержанием из взгляд, его мотивы? Часто ли Вы вместе с
разных областей естествознания, прикладных ребенком бываете на природе? часто;
и гуманитарных наук, а также в интеграции еженедельно; один раз в месяц; очень
содержания, форм и методов экологического редко; только летом. Проявляет ли Ваш
воспитания детей. Принцип регионализации, ребенок интерес к природным объектам?
в связи с возрастными особенностями детей Часто ли Вы организуете с ребенком
и необходимостью использования ближайшего наблюдение и игры в природе? Привлекаете
природного и социокультурного окружения ли ребенка к труду по уходу за природными
как ресурса воспитания и развития детей, объектами?
является фундаментальной основой 17Уголок природы.
организации процесса экологического 18Дидактические игры.
воспитания. Он лежит в основе отбора 19«В лес по заснеженной дорожке».
содержания и планирования работы по 20Наблюдение в природе.
экологическому воспитанию. 21
8Условия реализации цели и принципов 22«Комнатные растения- спутники нашей
экологического воспитания: Отбор жизни».
содержания экологического воспитания в 23
соответствии с выделенными компонентами 24«Наступила весна».
(познавательный, ценностный, нормативный, 25«Дикие животные».
деятельностный), включая аспекты не только 26Праздник «день земли».
Экологическое воспитание дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ekologicheskoe-vospitanie-doshkolnikov-217330.html
cсылка на страницу

Экологическое воспитание дошкольников

другие презентации на тему «Экологическое воспитание дошкольников»

«Экологическое воспитание детей» - Информационно – методический материал. Солнце. Заседание учёного совета научного общества дошкольников. Комнатные растения. Эстетика организации среды. Растения. Воздух. Мироздание. Море. Результативность: Этапы реализации проекта: В проекте представлены такие виды направления в экологической деятельности ребенка, как:

«Экологическое воспитание младших школьников» - Т.е. экология- наука о «жилищных условиях» обитания организмов. Проведи стрелки от причины к следствию, чтобы получить ответ. Какими будут ваши действия? Примеры проблемных заданий на этапе выдачи домашнего задания. Уровень экологической воспитанности. В степи живут суслики и мыши. Что общего и в чем различие?

«Игры для дошкольников» - Сенсорное развитие. Копилка дидактических игр. Х. Воспитатель. Артикуляция. Тематический обзор. Воспитатель МДОУ №393. Р е ч е в о е р а з в и т и е. Условия развития игры. Условия развития игры-драматизации. Педагогический опыт. Результаты. Роль развивающих компьютерных игр в развитии дошкольника. Ребенок.

«Портфолио дошкольника» - Портфолио должен привлекать, заинтересовывать. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Необходима консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам.

«Развитие памяти у дошкольников» - Задачи: Диаграммы. 1. Методика «Опосредованное запоминание». Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. Результаты констатирующего и контрольного экспериментов. Особенности развития памяти детей с ЗПР. Параметры диагностического обследования: Условия проведения диагностического обследования:

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Сфера применения МДИ. Музыкально-дидактические игры в детском саду. Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Как организовать музыкальный досуг? Классификация МДИ. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Вопросы темы. Что такое музыкальная культура?

Экологическое воспитание дошкольников

11 презентаций об экологическом воспитании дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки