Картинки на тему «Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста» |
| Дошкольник | ||
| << Формирование самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей старшего дошкольного возраста | Для дошкольников деревья весной >> |
Автор: ПАПА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2406 КБ.
Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста
содержание презентации «Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Элементы сказочного сюжета при | 7 | логопедом задание, а игровая ситуация, |
| обучении дидактической игре детей с ОНР | сказочный персонаж, игрушка помогают ему в | ||
| старшего дошкольного возраста». | этом. В дидактической игре познавательное | ||
| Учитель-логопед: Козачёк Наталья | содержание сочетается с привлекательной | ||
| Александровна МБДОУ «Детский сад | для ребенка игровой деятельностью. А | ||
| комбинированного вида №31«Золотой ключик» | повторы действий способствуют формированию | ||
| Балашиха, 2013. | умений и навыков. | ||
| 2 | «У ребёнка есть страсть к игре и надо | 8 | Для методически правильного |
| её удовлетворять. Надо не только дать ему | использования дидактических игр в | ||
| время поиграть, но надо пропитать этой | педагогической практике необходимо чётко | ||
| игрой всю его жизнь. Вся жизнь – это | представлять основные функции, структуру и | ||
| игра». А.С.Макаренко. | условия их проведения. Прежде всего, | ||
| 3 | Дидактическая игра — это вид учебных | педагог должен сформулировать цель игры: | |
| занятий, организуемых в виде учебных игр, | коррекционную, обучающую и воспитательную. | ||
| реализующих ряд принципов игрового, | Какие умения и навыки дети освоят в | ||
| активного обучения и отличающихся наличием | процессе игры, какому моменту игры надо | ||
| правил, фиксированной структуры игровой | уделять особое внимание. | ||
| деятельности и системы оценивания. | 9 | Дидактический материал и пособия для | |
| 4 | В последнее время все больший процент | игры. должны быть внешне привлекательными, | |
| занимают дети с общим недоразвитие речи | понятными для детей. | ||
| (ОНР). У данного контингента детей уровень | 10 | ||
| развития речи не соответствует возрастным | 11 | Подгрупповое занятие «Сладкоежка | |
| показателям, а овладение ею является | Винни-Пух». Цель дидактической игры – | ||
| важным условием умственного развития. | формирование грамматического строя речи. | ||
| 5 | Так как речь наиболее полно | 12 | Взаимодействие логопеда и воспитателя. |
| развивается в деятельности, а в дошкольном | При проведении фронтального занятия | ||
| возрасте ведущей деятельностью является | дидактическая игра может быть как целым | ||
| игра, то наибольший эффект коррекционной | занятием так и его частью. Воспитатель | ||
| работы должен быть получен, если проводить | может является участником игры и взять на | ||
| ее с использованием многообразных игр. | себя роль сказочного персонажа. | ||
| 6 | Использование дидактических игр и | Фронтальное занятие «В гостях у Федоры». | |
| игровых упражнений. Наибольшее значение в | 13 | Дидактическая игра должна | |
| процессе логопедической работы, | соответствовать этапу обучения, | ||
| несомненно, имеют дидактические игры, что | индивидуальным особенностям детей, в них | ||
| связано, прежде всего, с тем, что их | должны быть задействованы как можно больше | ||
| основная цель - обучающая. | анализаторов: тактильный, зрительный, | ||
| 7 | В ходе дидактической игры ребенок | слуховой, двигательный. | |
| должен правильно выполнить предложенное | 14 | Спасибо за внимание! | |
| Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста.ppt | |||
Элементы сказочного сюжета при обучении дидактической игре детей с ОНР старшего дошкольного возраста
«Профильное обучение в старшей школе» - Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные этапы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Основные требуемые нововведения. А.А. Пинский Рамочный доклад. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе.
«Религиозные сюжеты» - Средневековая икона создавалась не как произведение искусства, а как предмет поклонения. Нимб – символ святости. Икона считалась лучшим подарком. Византийский живописец Феофан по прозвищу Грек расписывал фресками церковь Спаса. Библейские сюжеты. Важнейший символ христианства - крест. Символом чего в религии считается крест?
«Химические элементы» - Открытия, позволившие развить периодический закон. Формула водородных соединений НЭ. Подгруппа бериллия. Общая формула оксидов Э2О7. Радиус атома. Таблица Мейера. Все неметаллы кроме водорода относятся к р-элементам. Классификация атомов. Современная формулировка периодического закона. Характеристика элемента по его положению в периодической системе.
«Сказочная игра» - Сивка-бурка. Сегодня на уроке мы с вами будем изображать сказочную страну, путешествовать по сказкам. Сидит царская дочь Елена Прекрасная в своем высоком тереме у окошка. «Сказка о царе Салтане» А. С. Пушкин. Сказочная страна. «… Развеселились девушки, развели костер и вздумали через огонь прыгать. «Собирайтесь, бояре да дворяне, купцы да простые крестьяне, к царю на двор.
«Элементы комбинаторики» - В чём различие между перестановками, размещениями и сочетаниями? Пусть имеется n элементов и требуется выбрать один за другим некоторые k элементов. Понятие науки « Комбинаторика». Правило. Число сочетаний из n элементов по k обозначают (читается: «С из n по k»). Что такое размещения? Что такое сочетания?
«Периодическая система химических элементов» - Вариант 1 Z=11. Стихи Степана Щипачева. А. 3 Б. 4 В. 14 Г. 28 2. Сколько нейтронов в атоме брома? Станция практическая «Составь код». А. 17 Б. 35 В. 35,5 Г. 52 6. Сколько электронов вращается вокруг ядра в атоме фтора? 1. Чему равно общее число электронов в атоме кремния. Итоги путешествия: 15-16 баллов – «5» -зеленый вагончик.
