Дошкольник
<<  Особенности общения и взаимодействия с детьми раннего возраста Формирование представлений о геометрических фигурах в старшем дошкольном возрасте  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 61 КБ.

Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру

содержание презентации «Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование геометрических 7математических представлений. 1.1 Основные
представлений у детей старшего дошкольного математические понятия 1.2 Что такое
возраста через игру. Подготовила: дидактическая игра 1.3 Значение
Солдатникова Валентина, группа 4 Научный дидактической игры 1.4 Роль дидактических
руководитель: Жарковская Ольга Николаевна. средств в математическом развитии детей
2Актуальность выбранной темы: Все 1.5 Психолого-педагогические особенности
окружающие предметы состоят из тех или развития детей младшего дошкольного
иных геометрических форм; При изображении возраста 1.6 Психолого-педагогические
этих предметов необходимы знания об этих особенности развития детей старшего
формах; Обучение геометрической фигуре дошкольного возраста 1.7 Методика
способствует развитию зрительной памяти, формирования геометрических понятий у
способствует сенсорному развитию; В детей старшего дошкольного возраста.
старшей группе, дети ориентируются на 8Положительные аспекты использования
листе бумаги (изображая геометрические дидактических игр: В процессе
фигуры), что подводит детей к обучению в дидактических игр дети учатся решать
школе. познавательные задачи; Дидактические игры
3Проблема исследования заключается в позволяют усилить мотивацию ребенка,
противоречии между необходимостью повысить интерес к учебе; Значительно
обеспечивать усвоение учебного материала улучшается организация работы детей;
по теме «Геометрические фигуры» детям, Самооценка становится более реальной.
имеющим трудности и отсутствием 9Цель практической части исследования:
эффективных средств решения этой проблемы. На основе теоретического исследования
4Цель: В практической деятельности выявить влияние дидактических игр на
исследовать развитие представлений о развитие представлений о геометрических
геометрических фигурах у детей старшего фигурах у детей старшего дошкольного
дошкольного возраста в процессе возраста.
дидактических игр и упражнений. 10Задачи практической части: Выявить
5Объект. Предмет. Развитие уровни сформированности представлений о
представлений о геометрических фигурах у геометрических фигурах у детей старшего
детей старшего дошкольного возраста в дошкольного возраста; Практически
процессе дидактических игр и упражнений. подтвердить теоретические основы проблемы
Процесс формирования у детей старшего обучения геометрическим фигурам старших
дошкольного возраста представлений о дошкольников, имеющих трудности в
геометрических фигурах. обучении; Апробировать на практике
6Задачи: Выявить разработанную нами систему дидактических
психолого-педагогические основы игр.
формирования представлений о 11Констатирующий этап: Формирующий этап:
геометрических фигурах. Исследовать Контрольный этап: Обследование уровня
особенность методики развития знаний о геометрических фигурах у детей
представлений о геометрических фигурах в старшего дошкольного возраста на основе
старшем дошкольном возрасте. Выявить тестирования. Дидактические игры и игровые
уровни сформированности представлений о упражнения для повышения уровня знаний о
геометрических фигурах у детей старшего геометрических фигурах у детей старшего
дошкольного возраста. Подобрать систему дошкольного возраста. Итоговый срез знаний
дидактических игр, чтобы повысить о геометрических фигурах у детей старшего
эффективность усвоения знаний о дошкольного возраста.
геометрических фигурах у детей старшего 12Констатирующий этап: Высокий уровень
дошкольного возраста. Апробировать данную 59%. Средний уровень 21%. Низкий уровень
систему игр и подтвердить ее 20%.
эффективность. 13Контрольный этап: Высокий уровень
7Глава 1. Теоретическая часть. Глава 1. 100%. Средний уровень 0%. Низкий уровень
Дидактические игры и их роль в закреплении 0%.
Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-geometricheskikh-predstavlenij-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-cherez-igru-169970.html
cсылка на страницу

Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру

другие презентации на тему «Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру»

«Построение геометрических фигур» - Метод оригами. Развивающий аспект. Сущность геометрических построений. Стереометрические построения. Изучение теории, на которой основан метод. Решение задачи методом оригами бывают часто более наглядными и понятными. Технологическая схема методов построения. Этапы решения задач на построение. В стереометрии – не строгие построения.

«Определение геометрической прогрессии» - Обозначение. Нахождение. Геометрическая прогрессия. Разность арифметической прогрессии. Ответы к самостоятельной работе: Итак, Первичное применение знаний и умений. Формула n-го члена геометрической прогрессии. Решение задач. Арифметическая прогрессия. Между числами и 27 вставьте четыре числа, чтобы получилась геометрическая прогрессия.

«Геометрические прогрессии» - Первый член геометрической прогрессии равен -1. Задача 4. Выберите из последовательностей геометрические прогрессии. 1) Определите, какая последовательность является геометрической прогрессией 2; 5; 8; 11 … . 2; 1; 0,5; 0,25 -2; -8; -32; -128 … -2; -4; -6; -8; … Укажите формулу, которой нельзя задать арифметическую прогрессию.

«Арифметическая и геометрическая прогрессия» - 3.Является ли число 72 членом данной прогрессии? За такую цену и лошадь продать не жалко! При получим числа: 1; 2; 4 - члены геометрической прогрессии, q=2. Подготовиться к контрольной работе. 2. Пятый член арифметической прогрессии на 15 меньше второго. Воспользуйтесь характеристическим свойством геометрической прогрессии: , и свойством квадратного корня:

«Геометрическая оптика» - Максвелл: свет распространяется как электромагнитная волна. На рисунке что больше, n1 или n2 ? Предел геометрической оптики. Спектральный состав. Квант энергии волны называют фотоном. В пустом пространстве свет распространяется прямолинейно (лучи – прямые линии). = C T - длина волны с – скорость света T – период колебаний.

«Геометрическая прогрессия» - Купец обрадовался такой удаче. Свойство геометрической прогрессии: Сумма n-первых членов геометрической прогрессии: Задача: В равнобедренный треугольник вписан круг. Диаметры кругов образуют бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Геометрическая прогрессия. Решение задачи: b1 = 1, q =2, n =30.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игру