Дошкольник
<<  Использование мяча в работе с детьми дошкольного возраста Методика ознакомление детей дошкольного возраста с архитектурой  >>
Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного
Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного
Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения
Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения
Воспитание культурно - гигиенических навыков Цель: формирование
Воспитание культурно - гигиенических навыков Цель: формирование
Воспитание культурно - гигиенических навыков Цель: формирование
Воспитание культурно - гигиенических навыков Цель: формирование
Проблема формирования культурно-гигиенических навыков подрастающего
Проблема формирования культурно-гигиенических навыков подрастающего
Проблема формирования культурно-гигиенических навыков подрастающего
Проблема формирования культурно-гигиенических навыков подрастающего
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
Задачи формирования культурно - гигиенических навыков Успешное
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому,
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому,
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому,
В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому,
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Методы формирования культурно-гигиенических навыков Для более
Формы работы с родителями Обязательное условие, необходимое для
Формы работы с родителями Обязательное условие, необходимое для
Формирование культурно-гигиенических навыков К числу основных условий
Формирование культурно-гигиенических навыков К числу основных условий
Формирование культурно-гигиенических навыков К числу основных условий
Формирование культурно-гигиенических навыков К числу основных условий
Гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела В процессе
Гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела В процессе
Культура еды Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с
Культура еды Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с
Культура еды Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с
Культура еды Гигиеническое воспитание и обучение неразрывно связано с
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Формирование навыков самообслуживания В раннем и младшем дошкольном
Куклы и игрушки в помощь Особая роль в воспитании
Куклы и игрушки в помощь Особая роль в воспитании
Куклы и игрушки в помощь Особая роль в воспитании
Куклы и игрушки в помощь Особая роль в воспитании
Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры
Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры
Картинки из презентации «Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3461 КБ.

Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование культурно - гигиенических 9чтобы требования, предъявляемые детям,
навыков у детей дошкольного возраста. были едиными в ДОУ и в семье.
Воспитатель ГБОУ Школы №399 ДО-1 Марфина 10Формирование культурно-гигиенических
Е.Г. Формирование культурно - навыков К числу основных условий успешного
гигиенических навыков у детей дошкольного формирования культурно-гигиенических
возраста. навыков относятся рационально
2Культурно-гигиенические навыки очень организованная обстановка, четкий режим
важная часть культуры поведения. дня и руководство взрослых. Под
Необходимость опрятности, содержание в рационально организованной обстановкой
чистоте лица, тела, прически, одежды, понимается наличие чистого, достаточно
обуви продиктованы не только требованиями просторного помещения с необходимым
гигиены, но и нормами человеческих оборудованием, обеспечивающим проведение
отношений. Дети должны понимать, что если всех режимных элементов (умывание,
они регулярно будут соблюдать эти правила, питание, сон, занятия и игры). Режим дня
то у них проявляется уважение к окружающим обеспечивает ежедневное повторение
и возникнет представление о том, что гигиенических процедур в одно и тоже время
неряшливый человек, не умеющий следить за - это способствует постепенному
собой, своей внешностью, поступками, как формированию навыков и привычек культуры
правило, не будет одобрен окружающими поведения. Формирование их происходит в
людьми. Воспитание у детей навыков личной игровой, трудовой, образовательной и в
и общественной гигиены играет важнейшую самостоятельной деятельности. Ежедневно
роль в охране их здоровья, способствует повторяясь, режим дня приучает организм
правильному поведению в быту, в ребенка к определенному ритму,
общественных местах. В конечном счете, от обеспечивает смену деятельности, тем самым
знания и выполнения детьми необходимых предохраняя нервную систему детей от
гигиенических правил и норм поведения переутомления.
зависит не только их здоровье, но и 11Гигиенические навыки по соблюдению
здоровье других детей и взрослых. В чистоты тела В процессе повседневной
процессе повседневной работы с детьми работы с детьми необходимо стремиться к
необходимо стремиться к тому, чтобы тому, чтобы выполнение правил личной
выполнение правил личной гигиены стало для гигиены стало для них естественным, а
них естественным, а гигиенические навыки с гигиенические навыки с возрастом постоянно
возрастом постоянно совершенствовались. совершенствовались. В начале детей
3Воспитание культурно - гигиенических приучают к выполнению элементарных правил:
навыков Цель: формирование мыть руки перед едой, после пользования
культурно-гигиенических навыков и умений у туалетом, игры, прогулки и т.д. Ребенку
детей дошкольного возраста. воспитание старше двух лет прививают привычку
культурно-гигиенических навыков и умений полоскать рот питьевой водой после приема
является одной из основных задач по пищи, предварительно научив его этому.
формированию здорового образа жизни Дети среднего и старшего дошкольного
дошкольника. С первых дней жизни при возраста более осознанно должны относиться
формировании культурно-гигиенических к выполнению правил личной гигиены:
навыков идёт не просто усвоение правил и самостоятельно мыть руки с мылом,
норм поведения, а чрезвычайно важный намыливая их до образования пены и насухо
процесс социализации, вхождения малыша в их вытирать, пользоваться индивидуальным
мир взрослых. Нельзя этот процесс пускать полотенцем, расческой, стаканом для
на потом, период раннего и дошкольного полоскания рта, следить, чтобы все вещи
детства наиболее благоприятный для содержались в чистоте. Для формирования
формирования культурно-гигиенических культурно-гигиенических навыков нужно
навыков. Затем на их основе строится также выработать общие критерии в оценке
развитие других функций и качеств. отдельных действий, четко определить место
Формирование у детей дошкольного возраста расположения вещей, игрушек, порядок их
навыков самообслуживания и культурного уборки и хранения. Для малышей особое
поведения - одна из задач успешной значение имеет постоянство условий, знание
адаптации в обществе и в охране их назначения и места каждой нужной ему в
здоровья. течение дня вещи. Например, в умывальной
4Проблема формирования комнате должно быть достаточное количество
культурно-гигиенических навыков раковин необходимого размера, на каждой из
подрастающего поколения в последние годы которых лежит мыло; раковины и полотенца
приобретает все большую актуальность. У размещаются с учетом роста детей; на
детей, вновь пришедших в детский сад из вешалке над каждым полотенцем картинка.
дома, отсутствуют элементарные навыки Это повышает интерес детей к умыванию.
самообслуживания: дети не умеют 12Культура еды Гигиеническое воспитание
самостоятельно умываться, одеваться и и обучение неразрывно связано с
раздеваться. Перед нами стоит проблема воспитанием культурного поведения. С
поиска оптимальных путей совершенствования самого младшего возраста детей приучают
работы по формированию навыков правильно сидеть за столом во время еды,
самообслуживания. Приобщение дошкольников аккуратно есть, тщательно, бесшумно
к формированию навыков пережевывать пищу, уметь пользоваться
культурно-гигиенических навыков - это, столовыми приборами, салфеткой. Детям,
прежде всего сознание высокого уровня которые дежурят по столовой, нужно не
душевного комфорта, который закладывается только уметь правильно накрыть стол и
с детства на всю жизнь. В работе ставить посуду, но и твердо усвоить, что,
дошкольного учреждения уделяется большое перед тем как приступить к выполнению
внимание воспитанию у детей своих обязанностей, необходимо тщательно
культурно-гигиенических навыков. В каждой помыть руки с мылом, привести себя в
возрастной группе эта задача порядок, причесаться. Культуру еды часто
осуществляется в соответствии с примерной относят к гигиеническим навыкам, но она
основной общеобразовательной программой имеет этический аспект - ведь поведение за
дошкольного образования. столом основывается на уважении к сидящим
5Задачи формирования культурно - рядом, а также к тем, кто приготовил пищу.
гигиенических навыков Успешное 13Формирование навыков самообслуживания
формирование культурно - гигиенических В раннем и младшем дошкольном возрасте
навыков решается через следующие задачи: - дети уже начинают проявлять
формировать умения овладевать самостоятельность в самообслуживании.
культурно-гигиеническими навыками, и Интерес, внимание ребенка к бытовым
навыками самообслуживания; - побуждать действиям, впечатлительность нервной
детей к самостоятельности; - оснастить системы дают возможность взрослым быстро
предметно-развивающую среду научить ребенка определенной
учебно-дидактическим комплексом пособий по последовательности операций, из которых
воспитанию культурно-гигиенических навыков складывается каждое действие, приемам,
у детей дошкольного возраста; - которые помогают выполнять задание быстро,
разработать методические рекомендации по экономно. Если же это время упустить,
воспитанию культурно-гигиенических навыков неправильные действия автоматизируются,
у детей дошкольного возраста; - повысить ребенок привыкает к неряшливости,
педагогическую компетентность родителей в небрежности. Важным фактором воспитания
воспитании у детей дошкольного возраста является коллектив сверстников, где дети
культурно-гигиенических навыков и навыков наблюдают положительные примеры, могут
самообслуживания. производить сравнения, получить помощь при
6В процессе повседневной работы с затруднениях. Культурно-гигиенические
детьми необходимо стремиться к тому, чтобы навыки нуждаются в постоянном закреплении
выполнение правил личной гигиены стало для в течение всего дошкольного детства.
них естественным, а гигиенические навыки Изменения системы воспитательной работы,
совершенствовались. Поэтому необходимо отсутствие внимания к формированию и
выделить понятия «умения» и «навык». использованию навыков может привести к их
Умения - это сформированная у ребенка быстрой утрате. В трудовой деятельности по
способность совершать определенные самообслуживанию ребёнка учат доводить
действия на основе полученных знаний. начатое дело до конца, выполнять работу
Навык - это автоматизированное действие, качественно. Например, учат не только
формируемое в результате многократных снимать одежду, но и выворачивать каждую
повторений и упражнений. Переход навыка в вещь на лицевую сторону, аккуратно
привычку достигается систематическим складывать, вешать её. Во всех группах
повторением его при определённых используется приём поощрения. Важно
одинаковых или сходных условиях. Привычки вовремя похвалить ребёнка, но нужно этим
в отличие от навыков создают не только не злоупотреблять, чтобы он не ждал
возможность выполнения того или иного похвалы постоянно. Выполнение требований
действия, а обеспечивают сам факт его взрослых должно стать нормой поведения,
осуществления. Навык, ставший потребностью потребностью ребёнка.
- это привычка. Привычки, приобретённые 14Куклы и игрушки в помощь Особая роль в
ребёнком, сохраняются длительное время и воспитании культурно-гигиенических навыков
становятся, как гласит народная мудрость, принадлежит игровым приемам. Используя их,
второй натурой. Приобретённые привычки воспитатель закрепляет у детей навыки,
становятся устойчивыми и трудно поддаются которые вырабатываются в повседневной
перевоспитанию. жизни. Особое внимание следует уделить
7Принципы формирования игровому методу, потому что игра является
культурно–гигиенических навыков К ведущим видом деятельности ребенка
принципам формирования дошкольного возраста, посредством игры
культурно–гигиенических навыков относятся: ребенок лучше запоминает и устанавливает
- системный подход; - планомерность и причинно - следственные связи. Игра
непрерывность; - развивающий характер позволяет ребёнку глубже понять окружающий
обучения с учетом возрастных и мир. В процессе обучения навыкам
индивидуальных особенностей ребенка; - самообслуживания в работе с детьми
целостность подхода педагогов и родителей дошкольного возраста педагоги используют
к формированию культурно–гигиенических дидактические игры: «Что нужно кукле?»,
навыков. Формирование привычек и навыков «Что это?», «Мокрые рукава и полотенце»,
осуществляется под непосредственным «Грязные и чистые руки», «Какой формы
педагогическим воздействием взрослых и мыльце?», «Госпожа зубная щетка»,
всей окружающей обстановки. Прочность, «Путешествие в город предметов чистой
гибкость навыков и привычек зависит от гигиены» и пособия: кукла Маша –
ряда факторов: условий, своевременности растеряша, Хрюша – грязнуля, Кот –
начала этой работы, эмоционального чистюля.
отношения ребенка к выполняемым действиям, 15У детей дошкольного возраста должны
систематичности упражнений детей в быть сформированы культурно-гигиенические
определенных действиях. Особое внимание в навыки согласно его возрасту: - ребёнок
дошкольных учреждениях уделяется способен самостоятельно выполнять
формированию нового навыка, привычки, доступные возрасту гигиенические процедуры
когда у детей появляются новые и в детском саду и дома; - самостоятельно
обязанности, новые вещи, новый вид или после напоминания взрослого соблюдает
деятельности, которыми дети должны элементарные правила поведения во время
овладеть. При этом детей приучают еды, умывания; - имеет элементарные
выполнять не только то, что им приятно, но представления о необходимости соблюдения
и то, что необходимо, преодолевая правил гигиены в повседневной жизни в
трудности разного характера. детском саду и дома; - умеет замечать
Культурно-гигиенические навыки и привычки непорядок в одежде и устранять его; -
в значительной степени формируются в ребёнок с желанием и интересом принимает
дошкольном возрасте, так как центральная участие в играх, направленных на
нервная система ребенка в высшей степени формирование культурно-гигиенических
пластична, а действия, связанные с навыков. Родители: - родители готовы и
принятием пищи, одеванием, умыванием, способны активно взаимодействовать с
повторяются каждый день и неоднократно. педагогами ДОУ по вопросам воспитания
Наиболее успешно гигиенические навыки культурно-гигиенических навыков; -
формируются у детей раннего и младшего принимают активное, живое участие в жизни
дошкольного возраста. В дальнейшем группы; - проявляют личную
приобретенные навыки необходимо закреплять заинтересованность в согласовании
и расширять. требований к воспитательному процессу; -
8Методы формирования высказывают рекомендации, идеи по
культурно-гигиенических навыков Для более обеспечению эффективности воспитательного
успешного формирования и закрепления процесса; - проявляют живой интерес к
навыков гигиены на протяжении периода результатам достижений ребенка в освоении
дошкольного детства целесообразно сочетать культурно-гигиенических навыков; -
словесный и наглядный способы, используя осознают особенности организации
специальные наборы материалов по образовательного процесса и их влияние на
гигиеническому воспитанию в детском саду, развитие компетенций ребёнка, его
разнообразные сюжетные картинки, символы. личностных качеств.
Интересны детям и литературные сюжеты 16Культурно-гигиенические навыки -
“Мойдодыр”, “Федорино горе” и «Девочка важная составляющая часть культуры
чумазая». На их основе можно разыгрывать поведения. Педагоги и родители должны
маленькие сценки, распределив роли между постоянно помнить, что привитые в детстве
детьми. Все сведения по гигиене навыки, в том числе
прививаются детям в процессе разнообразных культурно-гигиенические, приносят человеку
видов деятельности и отдыха, т.е. в каждом огромную пользу в течение всей его
компоненте режима можно найти последующей жизни. Прививая детям
благоприятный момент для гигиенического дошкольного возраста
воспитания. Для эффективного культурно-гигиенические навыки, мы
гигиенического воспитания дошкольников параллельно влияем на многие психические
большое значение имеет и внешний вид процессы в развитии ребёнка и формируем
окружающих и взрослых. Нужно постоянно основы здорового образа жизни. Именно в
помнить о том, что дети в этом возрасте дошкольном детстве ребенок с удовольствием
очень наблюдательны и склонны к выполняет простейшие умения и навыки
подражанию, поэтому воспитатель должен гигиенической культуры, с интересом
быть для них образцом. Для закрепления изучает себя, радуется самостоятельным и
знаний и навыков личной гигиены желательно совместным действиям и их результату
давать детям различные поручения. Навыки (чистые руки, хорошее настроение, одежда
детей быстро становятся прочными, если они сложена аккуратно). Испытывает
закрепляются постоянно в разных ситуациях. удовлетворение от одобрительных оценок
Главное, чтобы детям было интересно, и взрослого, стремясь самостоятельно
чтобы они могли видеть результаты своих повторить положительное действие. В этом
действий, (кто-то стал значительно возрасте ребенок способен правильно
опрятнее и т.д.). совершать процессы умывания, мытья рук,
9Формы работы с родителями Обязательное ухаживать за внешним видом, пользоваться
условие, необходимое для успешного носовым платком, помочь в организации
гигиенического воспитания - единство процесса питания, правильно пользоваться
требований со стороны взрослых. столовыми приборами и салфеткой, аккуратно
Обязанность родителей - постоянно есть, стремясь к самостоятельным
закреплять гигиенические навыки, действиям. Таким образом, воспитание
воспитываемые у ребенка в детском саду. культурно-гигиенических навыков направлено
Следующим условием выработки на укрепление здоровья ребёнка. Вместе с
культурно-гигиенических навыков и тем оно включает важную задачу -
превращения их в привычку является воспитание культуры поведения. Забота о
систематическое повторение всех здоровье детей, их физическом развитии
гигиенических правил. Стремление взрослых начинается с воспитания у них любви к
все делать за ребенка, нарушает чистоте, опрятности, порядку. «Одна из
систематичность применения навыка, и, важнейших задач детского сада, - писала Н.
следовательно, привычка не формируется. К. Крупская - привить ребятам навыки,
Важно, чтобы взрослые подавали ребенку укрепляющие их здоровье». Все меры,
пример, сами всегда их соблюдали. Не менее которые разрабатывает дошкольная гигиена,
важно для этой цели обеспечить ребенку способствуют нормальному физическому,
самостоятельность действий: в быту, игре, психическому и гигиеническому развитию
во время занятий. Поэтому необходимо, детей, укреплению их здоровья.
Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-kulturno-gigienicheskikh-navykov-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-131154.html
cсылка на страницу

Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста»

«Коммуникативные навыки» - Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Умеешь ли ты оформлять документы официально-делового стиля? 5 класс Что такое общение? Результаты анкетирования. Выводы. Педагогическое исследование «Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности».

«Пожилой возраст» - На общественном уровне – стереотипы и стигмы. Способствовать накоплению сбережений в течение трудовой жизни людей. Никогда не поздно, скорее наоборот… Мадридский план действий по проблемам старения. Разница между эффектной и обыкновенной женщиной заключается в наличии у первой самодисциплины. Трансформация системы социального обслуживания пожилых.

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Кризис 3-х лет. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность.

«Санитарно-гигиенические нормы в 1 классе» - Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1 классе. Трудности предметов. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. ( Г.Н. Сердюковский, С.М. Громбаха). Просмотр видеофильма- 15-20 минут; просмотр презентация, видеороликов – 15 минут. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы.

«Юношеский возраст» - После 15 лет отмечается рост самоуважения. Формирование идентичности - процесс самоопределения. В настоящее время юность не рассматривается как «невротический» период развития. Юношеский кризис самоопределения. Юношеский возраст - период активного развития и проявления творческих способностей. Итак, расширяется круг факторов, способных вызвать эмоциональное возбуждение.

«Проблемы подросткового возраста» - Постановка задачи и новые варианты поведения. Возможнстей. Процесс преодоления. Как человек взрослеет? Границы подросткового возраста? Какие качества помогают помогают преодолению препятствий. Добсона. Задачи и трудности переходного возраста. Оценка собств. Проблемы подросткового возраста. Задачи подросткового возраста.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование культурно - гигиенических навыков у детей дошкольного возраста