Дошкольник
<<  Формирование произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством конструктивных игр Дидактические игры в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста посредством песочного стола-планшета  >>
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Противоречие
Противоречие
Ребенок
Ребенок
Ребенок
Ребенок
Ребенок
Ребенок
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Работа с детьми
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Результативность проекта
Результативность проекта
Результативность проекта
Результативность проекта
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Продукт проектной деятельности
Перспективы дальнейшего развития проекта
Перспективы дальнейшего развития проекта
Картинки из презентации «Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: mamon. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4414 КБ.

Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений

содержание презентации «Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование логического мышления у 10Апробация методик, технологий и средств
детей старшего дошкольного возраста обучения. Корректировка планирования.
посредством использования занимательных, Пополнение предметно-развивающей среды.
развивающих игр и упражнений. Автор Внедрение проекта в практику работы. 4 –
работы: Бенько Марина Алексеевна. МАБДОУ этап итоговый. Обработка методических,
г.Нижневартовска № 15 «Солнышко». практических материалов. Соотнесение
2Актуальность проекта. Огромную роль в поставленных и прогнозируемых результатов.
развитии интеллекта играет математика. Не Обобщение материалов проекта. Анализ
стоит доказывать, как необходима данных, полученных в результате реализации
математика каждому человеку. Ни одна сфера проекта.
социальной жизни, ни одна область 11Работа с детьми.
профессиональной деятельности не может 12
обойтись без нее. На занятиях по 13Работа с родителями. Создания в
математике формируются важные качества группе: Созданный в группе «Математический
личности ребенка: самостоятельность, островок» (уголок занимательной
находчивость, сообразительность, математики). Подбор практического
вырабатывается усидчивость, развиваются материала: консультации, дидактические
конструктивные умения. Именно в старшем игры и упражнения, памятки, беседы,
дошкольном возрасте, на основе наглядно- сценарии. В саду проводятся: праздники,
образного мышления начинает формироваться досуги, театрализованная деятельность,
логическое мышление. КВН, викторины.
3Противоречие. В практической 14Результаты мониторинга.
деятельности дошкольных образовательных 15Результативность проекта. Создана
учреждений нет единого подхода к вопросу соответствующая предметно-развивающая
формирования математических представлений среда, способствующая формированию
и развитию логического мышления логического мышления у детей старшего
отсутствует единая система работы. дошкольного возраста; Дети научились
Постановка данной задачи есть в выделять существенные признаки предметов,
вариативных программах «Истоки», обобщать и классифицировать их на основе
«Детство», но методические разработки по выделенных признаков, соотносить части и
реализации данной проблемы отсутствуют. целое, устанавливать закономерности
Выявленное противоречие между социальным построения ряда, дифференцировать
заказом и реальным его выполнением существенный признак от несущественного;
позволило определить проблему: научились выделять признаки объектов,
формирование логического мышления у детей представленных в речевой форме.
старшего дошкольного возраста. Дошкольникам стало доступно планирование
4Способствовать повышению своих действий в соответствии с
сформированности математических определенным замыслом, они научились
представлений у детей старшего дошкольного объяснять принцип группировки,
возраста с помощью развивающих игр и устанавливать сложные обобщения. Повышен
упражнений на формирование логического интерес родителей к данной проблеме.
мышления. Цель педагогического проекта. Данный проект способствовал повышению
5Задачи проекта: 1. Проанализировав уровня профессиональной компетентности
научно-педагогическую и методи-ческую родителей в вопросах математического
литературу, изучить теоретическое развития детей дошкольного возраста. По
обоснование использования развивающих игр результатам мониторинговых исследований
и упражнений на фор-мирование логического 98% родителей стали осознавать значимость
мышления детей дошкольного возраста. 2. работы по данному направлению. Уровень
Провести педагогическое обследование по вовлеченности родителей в мероприятия,
выявле-нию показателей уровня проводимые в дошкольном учреждении
сформированности математи-ческих повысился на 25%. .
представлений с помощью развивающих игр и 16Продукт проектной деятельности.
упражнений на формирование логического Выставка дидактических игр на развитие
мышления де-тей дошкольного возраста. логического мышления; Фотогазета:
3.Создавать условия для оптимальной «Занимательная математика»; Математический
предметно – развивающей среды по досуг совместно с родителями;
формирования логического мышления Мультимедийная презентация проекта. В 2014
дошкольников. 4.Совершенствовать формы году команда воспитанников заняла 2 место
взаимодействия с родителями по вопросам в новогоднем турнире по шахматам на приз
математического развития через внедрения в Деда мороза. Опыт работы и конспекты
практику активных форм взаимодействия: занятий с использованием развивающих игр и
проведение практикумов, круглых столов, упражнений были опубликованы в
открытых занятий, детских – родительских «Педагогической газете» в 2012 году,
гостиных. имеется свидетельство о публикации.
6Новизна педагогического проекта. 17Перспективы дальнейшего развития
Состоит в изменении подходов к содержанию, проекта. Данный проект не исчерпывает все
формам и способам организации аспекты проблемы формирования логического
образовательного процесса. Использование в мыш-ления у дошкольников. Полученные
работе развивающих игр и упражнений дает резуль-таты являются основой для
возможность опираться на непроизвольное дальнейшей ра-боты по данной тематике.
внимание детей. Разработанная система Перспектива заклю-чается в более детальной
использования занима-тельных, развивающих разработке обеспечения преемственных
игр и упражнений оказывает положительное связей между дошкольным образовательным
влияние на формиро-вание логического учреждением и начальным звеном
мышления у детей старшего дошкольного общеобразовательной школы. После освоения
возраста. запланированного материала дети будут
7Принципы. Научность. Деловитость и продолжать заниматься в школе более
занимательность. Непрерывности. Личностно- углубленно, имея первона-чальную базу.
ориентированная направленность. Имеется преемственность и ведется
Доступность. Преемственности. сотрудничество между воспитателями старших
8Комплекс условий, обеспечивающих групп дошкольного образовательного
реализацию педагогического проекта. учреждения и учителями начального звена
подготовка нормативных документов - муниципальных средних общеобразовательных
рабочих программ, календарного школ №9,10,11 города Нижневартовска.
планирования; материально-техническое 18Литература 1. Березина Р. Л. ,.
обеспечение; комплектование банка Данилова В. В -Математическая подготовка
методических материалов; организация и детей в дошкольном учреждении, М., 1997.
проведение непосредственно образовательной 2. Голубь В. Т. - Графические диктанты ,
деятельности; досугов; организация и М., - 2004. 3. Доронова Т. Н. и др. -
проведение открытых просмотров для коллег Программа и методическое руководство по
ДОУ; организация и проведение семинаров, воспитанию, развитию и образованию детей
мастер – классов по обобщению и 5-6 лет в детском саду , М.., - 1996. 4.
распространению опыта; организация Доронова Т. Н. и др. - На пороге школы,
мониторинговых исследований и обработка М., - 2003. 5. Колесникова Е. В. -
полученных данных; определение Математика для детей 6 -7 лет, М., - 2005.
эффективности и дальнейших перспектив 6. Колесникова В. В. - Развитие
развития проекта. осуществление подачи логического мышления у детей 5-7 лет, М.,
материала от простого к сложному создание - 1997. 7. Логинова В. И. , Бабаева Т. И.
необходимой развивающей среды, - Программа развития и воспитания детей в
способствующей познавательной активности, детском саду, СП. - 2000. 8. Михайлова
самостоятельности детей. А.И. Игровые и занимательные задачи для
9Ребенок. Родитель. Педагог. Участники дошкольников, М. П.,-1990. 9. Новикова В.
проекта. П. - Математика в детском саду 6-7 лет,
10Этапы и механизм реализации проекта. 1 М., - 2003. 10. Попова Г. А. , Усачёва В.
– этап подготовительный. Подбор, изучение И. - Занимательная математика, В. У.,
и краткий анализ психолого-педагогической, -2006. 11. Петерсон Л. Г. , Холина Н. П. -
методической литературы по Раз — ступенька, два - ступенька...,
нравственно-патриотическому воспитанию. М.,-2004. 12. Смоленцева А. А. , Пустова
Формулировка цели, задач, определение О. В. - Математика дошкольникам. Пособие
объекта, предмета. Подбор инструментария для воспитателей и родителей, СП. — 2000.
для осуществления педагогического 13. Соловьёва Е. В. - Математика и логика
мониторинга. Создание предметно - для дошкольников, М., -2001. 14. Сай М. К.
развивающей среды. Разработка, поиск и , Удалыдова Е. И. - Математика в детском
систематизация материала, разработка саду, М., - 1990. 15. Табарина Т. И. ,
технологии реализации проекта с детьми. Ёлкина Н. В. - И учёба, и игра:
Разработка планирования работы с математика, А. Р., М.,-2001. 16.
родителями и педагогами. 2 – этап Тихомирова Л. Ф. , Басов А. В. - Развитие
диагностический. -на 20% увеличились логического мышления детей, Я. А. Р., -
знания о геометрических фигурах и их 1997. 17. Бенько М.А. Фото из личного
свойствах, -на 25% увеличилось умение архива воспитателя Для публикации
анализировать форму предмета и давать ей информации о детях получено письменное
словесное описание, -на 21% увеличилось разрешение родителей (законных
умение классифицировать предмет по представителей).
различным признакам. 3 – этап основной.
Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-logicheskogo-myshlenija-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-ispolzovanija-zanimatelnykh-razvivajuschikh-igr-i-uprazhnenij-85114.html
cсылка на страницу

Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений

другие презентации на тему «Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений»

«Игры логические» - Группа практиков. Попробуйте охарактеризовать понятие «логика»? Основы компьютерной логики. Поиск материалов о первых использованиях логических элементов Оформление презентаций и буклетов. Группа теоретиков. Группа историков. На остановке вышло 5 человек, вошло 3 человека. Зачем нам нужны знания по логике?

«Упростить логическое выражение» - Пример 2. Упростить логическое выражение: По закону де Моргана. Пример 3. Упростить логическое выражение: Пример 5. Упростить логическое выражение: Упростите логические выражения с учетом правильной последовательности выполнения логических операций: а)(A v ¬A) ^ B б) A ^ (A v B) ^ (C v ¬B) в) A v ¬A ^ B г)A ^ B v A^ ¬ B д)(A v B ) ^ (A v ¬ B) е)A ^ ¬B v B ^ C v ¬A ^ ¬B.

«Логическое мышление» - Сравнение, обобщение, группировка, классификация. Особенности речи и мышления у детей с ОНР: Этапы формирования логического мышления у дошкольников. Познание человеком окружающего мира осуществляется в двух основных формах: Зима – лето; Найди предмет, не похожий на другие; Найди ошибку… Чувственное познание абстрактное мышление.

«Логические операции» - Доказать справедливость тождества. Основные логические операции. А, В – логические переменные, которые могут иметь значение ИСТИНА (И), ЛОЖЬ (Л). Приоритет выполнения логических операций (если нет скобок). Верхняя половина заполняется нулями, нижняя – единицами. 2-й столбец. Простые высказывания могут быть связаны между собой словами И, ИЛИ, НЕ.

«Правила преобразования логических выражений» - По правилу исключения констант. Правило коммутативности А & В = В & А А v В = В v А Правило ассоциативности (А & В) & C = A & (В & C) (А v В) v C = A v (В v C) Правило дистрибутивности (А & В) v (A & C) = A & (В v C) (А v В) & (A v C) = A v (В & C). По правилу дистрибутивности.

«Дети дошкольного возраста» - Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 7 лет. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Речь дошкольников.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование логического мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством использования занимательных, развивающих игр и упражнений