Картинки на тему «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе» |
| Готовность к школе | ||
| << Готовность к школе и адаптация первоклассников | Работа с родителями по формированию готовности ребенка к школе >> |
Автор: Петрынин. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4660 КБ.
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
содержание презентации «Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формирование психологической | 12 | родительских собраниях; 5. Разработка, |
| готовности детей 6-7 лет к школе. | обобщение и внедрение передового опыта. | ||
| Выполнил: педагог-психолог Гаврилова О.В. | 13 | Коррекционно-развивающая работа с | |
| Муниципальное бюджетное дошкольное | детьми: В работе с будущими | ||
| образовательное учреждение детский сад | первоклассниками, особая роль отводится | ||
| общеразвивающего вида с приоритетным | формированию положительного отношения к | ||
| осуществлением деятельности по физическому | школе. Для достижения этой цели применяю | ||
| развитию детей № 5 рабочего посёлка Хор | сказкотерапию. | ||
| муниципального района имени Лазо | 14 | В работе с будущими первоклассниками я | |
| Хабаровского края. Апрель 2015 г. | использую коррекционные сказки Панфиловой | ||
| 2 | «Быть готовым к школе – не значит | М.А. «Лесная школа». «Лесные сказки» | |
| уметь читать, писать и считать. Быть | раскрывают пять основных тем для будущих | ||
| готовым к школе – значит быть готовым | первоклассников: – адаптация к школе; – | ||
| всему этому научиться». (Венгер Л. А.). | отношение к личным вещам; – отношение к | ||
| 3 | Одним из важнейших компонентов | урокам; – школьные конфликты; – отношение | |
| психического развития в период дошкольного | к своему здоровью. | ||
| детства является психологическая | 15 | Также при подготовке дошкольников к | |
| готовность ребенка к школьному обучению. | школьному обучению использую программу | ||
| Подготовка детей к школе – задача | развивающих занятий для старших | ||
| многогранная, охватывающая все сферы жизни | дошкольников «Лаборатория профессора Ума», | ||
| ребенка. | автором-составителем которой является | ||
| 4 | Первоклассники испытывают заметные | М.Р.Григорьева. | |
| трудности, связанные с адаптацией к | 16 | Результативность: 1. Поставила цель | |
| условиям систематического обучения, | работы, определила задачи, изучила | ||
| усвоением учебного материала, поддержанием | литературу по данной проблеме; 2. | ||
| необходимого уровня дисциплины. | Актуализировала имеющиеся у себя знания по | ||
| 5 | Актуальность данной темы заключается в | проблеме готовности сопровождения ребенка; | |
| том, что детский сад, являясь первой | 3. Провела диагностическую работу с детьми | ||
| ступенью в системе народного образования, | (начальную, итоговую, индивидуальную); 4. | ||
| выполняет важную функцию подготовки детей | Провела коррекционно-развивающую работу с | ||
| к школе. В настоящее время очень высокие | детьми, с целью формирования высокого | ||
| требования жизни к организации воспитания | уровня психологической готовности к школе | ||
| и обучения заставляют искать новые, более | и положительного отношения к ней; | ||
| эффективные психолого-педагогические | благополучие каждого ребенка. | ||
| подходы, нацеленные на приведение методов | 17 | 5. Провела работу по формированию | |
| обучения в соответствие с требованиями | познавательной активности и учебной | ||
| жизни. От того, насколько качественно и | мотивации детей подготовительной группы; | ||
| своевременно будет подготовлен ребенок к | 6. Разработала и провела несколько | ||
| школе, во многом зависит успешность его | консультаций, собраний, и рекомендаций для | ||
| дальнейшего обучения. | родителей и педагогов по формированию | ||
| 6 | Цель моей психологической работы по | школьной готовности детей; 7. На | |
| формированию психологической готовности | протяжении всего учебного года ведётся | ||
| детей к школе – это поиск эффективных | работа по сохранению и укреплению | ||
| путей формирования у дошкольника | физического и психического здоровья, | ||
| компонентов готовности к школьному | создаются условия, обеспечивающие | ||
| обучению в условиях детского сада. | эмоциональное благополучие каждого | ||
| 7 | Готовность к школе — это, прежде всего | ребенка. | |
| психологическое, эмоциональное, | 18 | Вывод: Целенаправленная разнообразная | |
| нравственно-волевое развитие ребенка, | работа педагога-психолога с детьми, | ||
| сформированное желание учиться и элементы | родителями, и педагогами подготовительной | ||
| учебной деятельности. | группы привела к положительной динамике | ||
| 8 | Психологическая готовность | показателей психологической готовности | |
| определяется системой требований, | детей к школе, к сформированности | ||
| предъявляемых к ребенку школой: | личностных качеств у ребенка. | ||
| ответственное отношение к учебе, | 19 | Заключение: Готовность ребенка к школе | |
| произвольное управление поведением, | – это сложный комплекс определенных | ||
| систематичное и планомерное овладение | психофизических состояний, умений, навыков | ||
| знаниями, установление произвольных форм | и здоровья. От того, как подготовлен | ||
| общения с учителем, налаживание контактов | ребенок к школе, во многом зависит, | ||
| с товарищами по учебе. | насколько успешно будет проходить его | ||
| 9 | обучение в образовательном учреждении. Чем | ||
| 10 | Моя работа по формированию | увереннее и спокойнее начнется для | |
| психологической готовности к школе ведётся | первоклассника школьная жизнь, чем лучше | ||
| по индивидуальному плану самообразования | ребенок сможет адаптироваться к новым | ||
| выстроена путем организации | условиям, новым людям, тем больше шансов, | ||
| психологического сопровождения, т.е. такая | что у ребенка не будет проблем ни в | ||
| система работы, которая обеспечивает | начальной школе, ни в последующем | ||
| формирование у ребенка качеств, | обучении. | ||
| обеспечивающих плавное вхождение ребенка в | 20 | Психологическая готовность к школьному | |
| учебно-воспитательный процесс. | обучению определяется, прежде всего, для | ||
| 11 | Основными задачами совместной | выявления детей, не готовых к школьному | |
| деятельности с детьми является: 1. | обучению, с целью проведения с ними | ||
| Формирование у будущих первоклассников | развивающей работы, направленной на | ||
| учебной мотивации и положительного | профилактику школьной неуспеваемости и | ||
| отношения к школе. 2. Знакомство детей с | дезадаптации. Организация предшкольной | ||
| позитивными моделями поведения в школе, | подготовки – задача всех взрослых, | ||
| умение переносить опыт, полученный в игре, | окружающих ребенка. Важно, чтобы в этот | ||
| в реальную жизнь. 3. Развитие навыков | период родители и педагоги дошкольного | ||
| общения. | образовательного учреждения объединили | ||
| 12 | Методы, используемые в работе: 1. | свои усилия, направленные на воспитание | |
| Теоретический анализ литературы по | будущего первоклассника. Не менее важно, | ||
| проблеме исследования; 2. Диагностика, | чтобы в своей педагогической деятельности | ||
| наблюдение и беседа с детьми; 3. | взрослые опирались на советы и | ||
| Проведение коррекционно-развивающих | рекомендации психолога. | ||
| занятий с детьми; 4. Консультирование | 21 | Спасибо за внимание. Спасибо за | |
| педагогов и родителей, выступления на | внимание. | ||
| Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе.ppt | |||
Формирование психологической готовности детей 6-7 лет к школе
«Психологическая подготовка к ЕГЭ» - Модель психологической подготовки учащихся к егэ. Блок «Эмоциональная саморегуляция». Методическое пособие для школьных психологов «Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ». Групповая работа с учащимися. Показатели готовности. Предупреждение регулярно встречающихся ошибок; Индивидуальная работа с учащимися.
«Психологическая служба» - Двухуровневая система оказания психологической помощи. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра. Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Недостатки модели психологической службы США: В Москве функционируют 64 ППМС-Центра:
«Психологический мониторинг» - Определить относительное место учащегося в классе и параллели; провести ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру; выделить группы учащихся с высокими и низкими показателями; отследить динамику изменений результатов от года к году; провести сравнение групп (классов, параллелей) по заданным параметрам.
«Психологическое здоровье школьников» - Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса. Критерии психологического здоровья: Психологическое здоровье школьника – одно из главных условий образовательного процесса. Психологически здоровый школьник. Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека.
«Готовность ребёнка к школе» - Предварительный итог работы. Методики. Этапы работы. Анализ и выработка рекомендаций. Применить полученные знания при работе с детьми. Задачи. Ознакомиться с материалом по диагностике готовности детей к школе. Гипотеза. Психологическая готовность детей к обучению в школе. Цель исследования. Наблюдение Анкетирование Тестирование Анализ результатов.
«Психологическое сопровождение» - Телефон доверия «Берег». 3. Консультирование. Вывод: личная самооценка адекватная. Методические рекомендации. Психологическое сопровождение процесса повышения профессиональной компетентности педагога. Формы взаимодействия с образовательными учреждениями. Плановая психодиагностика по согласованию с родителями.
