Дошкольник
<<  Формирование представлений о геометрических фигурах в старшем дошкольном возрасте Роль использования игровых макетов в социально -коммуникативном развитии старшего дошкольного возраста  >>
«Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного
«Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного
Цель
Цель
Цель
Цель
Актуальность темы
Актуальность темы
Формирование этой способности — важное условие нормального
Формирование этой способности — важное условие нормального
Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с
Многие дошкольники испытывают серьезные трудности в общении с
Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому
Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому
Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно
Они не могут поддержать и развить установившийся контакт, адекватно
Целевые установки
Целевые установки
Обучать умению слушать и слышать другого;
Обучать умению слушать и слышать другого;
Учить гибко, использовать мимику, пантомимику и голос в общении;
Учить гибко, использовать мимику, пантомимику и голос в общении;
Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;
Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях;
Формировать адекватные способы поведения в конфликтных ситуациях;
Формировать адекватные способы поведения в конфликтных ситуациях;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; Обучать детей
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; Обучать детей
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Подготовка к проведению методического мероприятия
Содержание
Содержание
Научить детей входить в положение собеседника или партнера по
Научить детей входить в положение собеседника или партнера по
Формировать чувства симпатии между участниками общения
Формировать чувства симпатии между участниками общения
Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее
Объяснять детям, что неосторожно сказанное слово ранит, не менее
Научить детей владеть собой
Научить детей владеть собой
Научить умению анализировать ситуацию
Научить умению анализировать ситуацию
Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от большинства,
Объяснить, что не следует обижать детей, отличающихся от большинства,
2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей
2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей
2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей
2. Провести занятия на формирование коммуникативных навыков у детей
Провести игры с детьми
Провести игры с детьми
Провести игры с детьми
Провести игры с детьми
Провести игры с детьми
Провести игры с детьми
Вывод:
Вывод:
Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей
Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей
Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей
Необходимо целенаправленно вести работу по формированию у детей
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3453 КБ.

Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Формирование социально- 22детей, отличающихся от большинства, не
коммуникативных навыков у детей желающих согласиться с высказываемым
дошкольного возраста». Выполнили: Рачёва мнением, желанием собеседника.
И.С., Толстых Л.Н., Лещевая Н.В., Ерёмина 232. Провести занятия на формирование
И.О. коммуникативных навыков у детей.
2Цель. Формирование у детей ценных 24Провести игры с детьми. Предложить
навыков и способов поведения в отношении с детям разрешить проблемные ситуации.
другими людьми, развитие коммуникативных 25Средства и методы развития
навыков и социальной активности коммуникативных навыков. Познавательные
дошкольников. (дидактические) игры Режиссёрские игры
3Актуальность темы. Общительность, Сказки-подсказки Сюжетно-ролевые игры
умение контактировать с окружающими людьми Театрализованные игры.
— необходимая составляющая самореализации 26Вывод: Для детей дошкольного возраста
человека, его успешности в различных видах общение включает знание того, что сказать
деятельности, расположенности и любви к и в какой форме выразить свою мысль,
нему окружающих людей. понимание того, как другие будут
4Формирование этой способности — важное воспринимать сказанное, умение слушать и
условие нормального психологического слышать собеседника.
развития ребенка, а также одна из основных 27Необходимо целенаправленно вести
задач подготовки его к дальнейшей жизни. работу по формированию у детей
5Многие дошкольники испытывают коммуникативных навыков.
серьезные трудности в общении с 28Совместная с педагогом деятельность по
окружающими, особенно со сверстниками. формированию навыков общения, не только
6Многие дети не умеют по собственной обогатит опыт детей, но и способна
инициативе обратиться к другому человеку, смягчить и даже полностью устранить
порой даже стесняются ответить проблемы в общении у детей в дальнейшем.
соответствующим образом, если к ним Что в свою очередь окажет благоприятное
обращается кто-либо. влияние на формирование желаемой модели
7Они не могут поддержать и развить детского поведения.
установившийся контакт, адекватно выражать 29Рекомендуемая литература: Шипицына
свою симпатию, сопереживание, поэтому Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П.,
часто конфликтуют или замыкаются в Нилова Т.А. , Азбука общения: Развитие
одиночестве. личности ребенка, навыков общения со
8Методы и приёмы используемые в работе: взрослыми и сверстниками.- «Детство-ПРЕСС»
Наглядный метод. Рассматривание картин, СПб, 2010. Дубина Л.А. Коммуникативная
иллюстраций, показ видеофильмов. компетентность дошкольников: Сборник игр и
Практический метод. Игровые упражнения, упражнений. – « Книголюб» М., 2006.
ситуации, игры- драматизации. Словесный Пазухина И.А. Давайте познакомимся!
метод. Беседа, вопросы-ответы, игровые Тренинговые занятия. - “Детство-Пресс”
упражнения. Спб, 2004. Мазурова Н.А. Воспитание
9Целевые установки. Создать атмосферу эмоциональной отзывчивости и языка чувств
доброжелательности, взаимопонимания и у дошкольников средствами сказки. –
любви; «Томск», 2004. А.С.Сиратюк Программа
10Обучать умению слушать и слышать формирования нейропсихологического
другого; пространства проблемного ребёнка. 6.
11Учить гибко, использовать мимику, «Развитие эмоций и чувств у детей
пантомимику и голос в общении; дошкольного возраста». Г.А. Широкова
12Развивать у детей навыки общения в Новгородцева Е. А. Формирование
различных жизненных ситуациях; доброжелательных отношений у детей в
13Формировать адекватные способы игровой деятельности //Практический
поведения в конфликтных ситуациях; журнал// Воспитатель дошкольного
14воспитывать доброжелательное отношение образовательного учреждения № 6/2011
к сверстникам; Обучать детей совместному г.Москва ТЦ « Сфера»- стр 60. Чеснокова
поиску взаимовыгодных решений в сложных Е.Н. развитие коммуникативных навыков у
ситуациях. старших дошкольников //Практический
15Подготовка к проведению методического журнал// Воспитатель дошкольного
мероприятия. Изучение литературы по данной образовательного учреждения № 9/2008
тематике. г.Москва ТЦ « Сфера» -стр 126. Кулигина
16Содержание. Провести беседу с детьми, Е.А., Кислякова Е.В. Коммуникативные
в ходе которой педагогу следует: Объяснить способности дошкольников как фактор
важность заботливого и сочувственного социальной адаптации. //Практический
отношения к другим. журнал// Воспитатель дошкольного
17Научить детей входить в положение образовательного учреждения № 5/2010
собеседника или партнера по совместной г.Москва ТЦ « Сфера»- стр 61. Громова Е.В.
деятельности, думать о том влиянии, какое Формирование навыков общения со
их поведение, словесные высказывания могут сверстниками у старших дошкольников.
оказать на других. //Практический журнал// Воспитатель
18Формировать чувства симпатии между дошкольного образовательного учреждения №
участниками общения. 5/2010 г.Москва ТЦ « Сфера»- стр 65.
19Объяснять детям, что неосторожно Сорокина А.И. Дидактические игры в детском
сказанное слово ранит, не менее больно, саду старшие группы. Пособие для
чем действие. воспитателей детского сада. Москва «
20Научить детей владеть собой. Просвещение» 1982г.
21Научить умению анализировать ситуацию. 30Спасибо за внимание!
22Объяснить, что не следует обижать
Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-sotsialno-kommunikativnykh-navykov-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-177655.html
cсылка на страницу

Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

«Социально экономическое развитие России» - Ключевая проблема разработки долгосрочных программ развития. Получать дополнительные доходы в бюджеты за счет концессионных платежей, участия в прибылях и т.п. Уровни индикативного планирования. Методология формирования пятилетних индикативных планов Франции. ГЧП позволяет: Взаимозависимость развития регионов и потребностей в электроэнергии.

«Навыки эффективных людей» - Редкое возникновение кризисн.сит-й. Вы знаете и визуализируете, каким Вы хотите быть ( характер). Реактивные люди движимы чувствами, обстоятельствами, условиями и своим окружением. Навык 7. САМОРАЗВИТИЕ (Затачивайте пилу!). Вслушивайтесь в свою речь! Ваше умение находит воплощение в соглашениях с людьми.

«Уроки по социально-бытовой ориентировке» - Дом –это жилище человека. Кирпичный. Строители. Дом из кирпичей -. Дом из брёвен -. Кирпич. Высокий. Низкий. Деревенский. Дом из панелей -. Большой. Городской. Брёвна. Маленький. Какой? Бревно. Урок социально – бытовой ориентировки. Кирпичи. Панель. Панельный. Бревенчатый. Панели. Строитель.

«Пожилой возраст» - Сами пожилые позволяют «махнуть на себя рукой»… Мадридский план действий по проблемам старения. Результат внедрения стереотипов и стигматизации – исключение пожилого человека из современной жизни. Никогда не поздно, скорее наоборот… «Гендерное измерение в работе с людьми «третьего возраста». Основные проблемы на всех уровнях: государственном, региональном, местном.

«Социально-бытовая ориентировка» - Конкурсы, викторины, олимпиады. Экскурсии. Практическая работа. Внеклассная работа. На уроках интересно. Всех нас в социум ведет И скучать нам не даёт. Кабинет социально-бытовой ориентировки. учебная зона хозяйственная зона. Предмет конечно очень важен, И учитель наш отважен. Социально-бытовая ориентировка.

«Возраст женщины» - 50 лет Актуализируются очень давние конфликты. Осознание себя и своего влияния на других людей. С вами хорошо всем, потому, что вам хорошо с собой. Шаг навстречу. Возраст любви, любой роман очень серьезен. Женщины спокойны и уверенны. Один из самых сложных периодов. Трансформируются чувства, переживания, эмоции.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста