Развитие ребенка
<<  Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством развивающей среды Формирование основ духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках реализации программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский
Актуальность
Актуальность
Проблема
Проблема
Задачи
Задачи
Памятки для родителей
Памятки для родителей
Уважаемые взрослые
Уважаемые взрослые
Уважаемые взрослые
Уважаемые взрослые
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Проект «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ
Картинки из презентации «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4232 КБ.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе

содержание презентации «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 12Рассказы о растениях – полезные и
образовательное учреждение детский сад № ядовитые. 3.Чтение экологических сказок.
14 г.Гулькевичи. Проект «Формирование у Экскурсия вокруг детского сада с целью:
детей старшего дошкольного возраста основ найти опасные и полезные растения. 4.
безопасной жизнедеятельности в природе» ОО Чтение рассказов «Белкин мухомор» Н.
"Социально - коммуникативное развитие Сладков, «Волчишко» Е. Чарушин, пословиц и
в рамках реализации ФГОС ДО». Благова поговорок о лесе. 5. Чтение стихотворений:
Ольга Васильевна 2015 год. «На земле исчезают цветы» Е. Карасев,
2Актуальность. В соответствии с ФГОС ДО «Если вы в лес пришли гулять», «Лес не
одним из направлений развития и только для нашей забавы», «Дерево, цветок,
образования детей является трава и птица» А. Берестов.
социально-коммуникативное, ориентированное 13Художественно-эстетическое развитие 1.
на формирование основ безопасного Раскрашивание картинок «Кто живет в лесу»,
поведения в природе. Природа оставляет «Что растет в лесу». 2. Рисование,
большой след в душе ребёнка и ему аппликация, лепка конструирование из
интересно абсолютно все: ему хочется природного материала по теме проекта.
попробовать, потрогать, почувствовать, 3..Конкурс рисунков-знаков. Физическое
увидеть, услышать. Как различить опасное и развитие 1. Подвижные игры «Зайцы в лесу»,
безопасное, полезное и нужное, лечебное и «У медведя во бору», «Пройди по тропинке»,
простое? Естественная любознательность «Птички в гнёздышках», «Лягушки –
ребенка в познании окружающего мира может попрыгушки», «Летает не летает», «Эхо»,
стать небезопасной для него, и, не зная «Переправа на плотах». 2. Пальчиковая
основ безопасного поведения, может гимнастика «Цветок», «Вышли пальчики
навредить не только окружающей природе, но гулять», «Явления природы».
и самому себе Детям необходимо объяснить 14Заключительный этап. Развлечение «Мы
последствия такого небезопасного знаем как вести себя в природе».
поведения. В связи с этим мною и была Презентация проекта на педагогическом
выбрана тема проекта «Формирование у детей совете. Подведение итогов.
старшего дошкольного возраста основ 15Педагогическое просвещение родителей.
безопасной жизнедеятельности в природе». 1. Папка – передвижка: «Правила поведения
3Тип проекта: познавательно – в лесу». 2. Консультация для родителей:
исследовательский По количеству «Если ребёнок потерялся в лесу». 3.
участников: групповой По Памятки для родителей «Как вести себя в
продолжительности: среднесрочный Участники природе». 4. Выставка семейного рисунка
проекта: педагоги, дети старшей группы и «Дети и природа».
родители. Срок реализации проекта: 16Памятки для родителей.
сентябрь 2013 г. Итоговое мероприятие. 17Уважаемые взрослые! Напомните детям
Развлечение «Мы знаем как вести себя в основные правила безопасности.
природе». Позаботьтесь о том, чтобы на участке
4Проблема. У детей не сформированы (даче, огороде) не было ядовитых растений.
начальные представления о правилах Если недалеко находится лес, покажите и
безопасного поведения в лесу, отсутствует расскажите ребенку какие растения и ягоды
экологически - грамотное отношение к нельзя трогать и тем более их кушать. Ни
природе. под каким предлогом не оставляйте без
5Цель проекта. Сформировать присмотра малолетних детей. Если есть
первоначальные представления о правилах возможность, поручите старшим детям
поведения в природе и навыки безопасного присматривать за младшими. Невозможно
поведения. предусмотреть все ситуации и дать советы
6Задачи. Формировать первоначальные на все случаи жизни. Но научить ребенка
умения и навыки безопасного и экологически быть осторожным можно и нужно . И никто не
грамотного поведения детей в природе. сможет сделать это лучше, чем родители.
Познакомить детей с правилами с правилами Ведь именно Ваше внимание, любовь и забота
поведения в опасных ситуациях в лесу. – самая надежная защита! Помните! Ребенок
Формировать у детей представления о берёт пример с Вас! Пусть Ваш пример
пожарной безопасности в природе, об соблюдения правил безопасности научит и
опасности разжигания костров. Учить детей его. Лето – прекрасная, долгожданная пора.
различать съедобные и несъедобные грибы, Время отдыха и походов. Летом мы
лекарственные и опасные для здоровья выбираемся в лес, на природу, на пляжи. Но
растения. Помочь осознать детям и мы совсем не задумываемся об опасностях
родителям важность бережного отношения к подстерегающих нас в природе. Одной из
природе и правильного поведения в таких опасностей являются ядовитые
различных ситуациях на природе. растения. Какие могут быть опасности от
7Предполагаемые результаты. Дети будут наших луговых и лесных трав, спросите Вы.
узнавать съедобные и несъедобные грибы, Коварство ядовитых растений в том, что
растения. У них появятся представления, часто эти красивые и внешне совершенно
как нужно адекватно реагировать на опасные безобидные растения способны убивать. в
ситуации в природе. Будут правильно вести нашей стране произрастает около 400 видов
себя в природе – не оставлять мусор, не ядовитых растений. Они опасны для нашего
разжигать костры. здоровья, а зачастую и жизни. Именно о
8Этапы реализации проекта. I. ядовитых растениях способных убить
Организационный. 1. Осознание проблемной человека и пойдет речь. Отличать ядовитые
ситуации, выбор темы проекта. 2. Подбор растения от других должен уметь каждый и
методической и художественной литературы не только уметь сам, но и научить этому
по теме. 4. Подбор дидактического своих детей. Ведь дети с их пытливым умом
материала, наглядных пособий (альбомы для и любознательностью пробуют все интересное
рассматривания, картины, настольные игры). на ощупь и на зуб. Куда уж им, маленьким,
5. Составление плана-схемы проекта. 6. знать, что красивый цветок может вызвать
Тематические панно, плакаты, изготовление сильнейший ожог, а аппетитные ягоды могут
запрещающих знаков. быть смертельно ядовитыми. Но мало просто
9II. Основной (практический). узнавать ядовитые растения, необходимо
Реализация проекта в образовательную иметь четкие представления о том, как
практику (реализация запланированных оказывать первую помощь при отравлении или
мероприятий). поражении тем и или иным опасным
10Основные направления реализации растением. В данном буклете представлены
проекта по образовательным областям. шесть опасных растений, ожоги и отравление
Социально - коммуникативное развитие. 1. которыми могут стать смертельными. Чтобы
Дидактические игры: «Правильно-неправильно сделать пребывание на природе безопасным,
поступают люди», «Живая природа», «Верно - поищите эти растения, внимательно
не верно», «Что будет, если…». 2. Игровая рассмотрите их и покажите своим детям и
ситуация «Расскажи Буратино, как вести близким, чтобы они знали эти ядовитые
себя в лесу». 4. Сбор веток и мусора на растения и остерегались. «Осторожно,
территории группового участка. 5. Просмотр ядовитые растения!!!».
презентации «Правила поведения в лесу». 6. 18Итоги проекта. Дети узнают съедобные и
Показ схем «Что можно и что нельзя делать несъедобные грибы, отличают лекарственные
в природе». 7. Показ демонстрационных растения от ядовитых. У них появились
картинок из серии «Правила безопасности первичные представления, как нужно
для детей». 8. Сюжетно - ролевая игра адекватно реагировать на опасные ситуации
«Прогулка в лес». в природе. Созданы презентации:
11Познавательное развитие. «Осторожно: ядовитые растения»,
Рассматривание альбомов «Жалобная книга «Лекарственные растения Краснодарского
природы», «Правила поведения в природе», края», «Правила пожарной безопасности в
«Берегись насекомых». Рассматривание лесу» дополнена развивающая среда
иллюстраций. 3. Просмотр презентации плакатами, знаками, настольными играми,
«Жалящие насекомые». 4. Наблюдение: за атрибутами к творческим играм, сюжетными
деревьями, птицами, растительностью на картинками, отображающие различные
участке. 5. Целевая экскурсия по ситуации. Стихи для детей о безопасности
территории детского сада. 6. на природе с иллюстрациями.
Экспериментирование с природным 19Использованная литература. 1. Авдеева
материалом, исследования. 7. Беседа Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б.
«Съедобные и несъедобные грибы», «Зачем Безопасность: учебное пособие по основам
знать правила поведения в природе», «Зачем безопасности жизнедеятельности детей
люди ходят в лес», ««Как вести себя в старшего дошкольного возраста. - СПб. :
лесу». 8. «Ядовитые растения». Дать детям «Детство – ПРЕСС», 2011. – 114 с. 2.
понятие о ядовитых растениях (дать знания Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за
о том, что плодами этих растений человек растениями и животными. Учебное пособие.-
может отравиться). 9. Экскурсия вокруг М., педагогическое общество России, 2010.
детского сада с целью: найти опасные и 3. Экологические проекты в детском саду /
полезные растения. О.М. Масленников, А.А Филиппенко. -
12Речевое развитие. 1.Заучивание Волгоград: Учитель, 2011. 4.
стихотворений: «Если я сорву цветок», http://www1september.ru/,
«Здравствуй, лес, дремучий лес» С. http://dohcolonoc.ru/.
Погорельского. 2. Общение с растениями. 20
Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-osnov-bezopasnoj-zhiznedejatelnosti-v-prirode-246253.html
cсылка на страницу

Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе

другие презентации на тему «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе»

«Безопасная школа» - Перемена. Обучение правилам безопасного поведения. Установка светофоров Разметка дороги Профилактические беседы. Участие родителей. Помощь ГИБДД. Защита при чрезвычайных ситуациях. Вход в школу, гардероб. Дорога в школу. Организация безопасного пути в школу. Организация по обеспечению безопасности во внеурочное время.

«Социально-бытовая ориентировка» - Наглядный демонстрационный материал. Социально-бытовая ориентировка. Конкурсы, викторины, олимпиады. Экскурсии. Дидактический материал. Кухонная зона Зона отдыха. Внеклассная работа. Кабинет социально-бытовой ориентировки. учебная зона хозяйственная зона. Всех нас в социум ведет И скучать нам не даёт.

«Безопасный интернет для детей» - Как учителя помогали детям? (%)*. Один на один с интернетом (%)*. Родительские средства контроля (%)*. Родители – пользователи интернета (%)*. Знают ли родители о рисках, с которыми сталкиваются дети?(%)*. Технические средства контроля (%)*. *результаты исследования «Моя безопасная сеть». «Дети России онлайн»: Регионы проведения.

«Безопасный интернет» - Безопасные браузеры. Безопасный интернет. Интернет и первые шаги в мир безопасного общения в интернете. Давай безопасный интернет ! По почте тебе присылают спам. Например, ты общаешься Online в сети с другом. Но в Интернете, как и в реальном мире, есть и потенциальные угрозы, от которых детей нужно оберегать!

«Коммуникативные навыки» - Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.п.п. Чистые Боры. Идея курса 8 класса – ответственное отношение к каждому слову. Результаты анкетирования. Элективный курс «Риторика». Проектная деятельность позволяет: Для чего нужно общение? Сотрудничество с СМИ («Буйская правда», «Буй сегодня», школьная газета «Позитиff»).

«Дошкольный возраст» - Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Основные понятия: Ранний возраст. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в природе