Детский сад
<<  Анализ деятельности МБОУ «БСОШ №2» СП «Детский сад» ДОУ: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Любимовский детский сад «Родничок»  >>
Задачи образовательной области «Безопасность»:
Задачи образовательной области «Безопасность»:
ДОУ: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Любимовский
ДОУ: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Любимовский
Тема: Светофор и дорожные знаки
Тема: Светофор и дорожные знаки
Тема: Транспорт и опасные ситуации
Тема: Транспорт и опасные ситуации
Тема Безопасность на улице
Тема Безопасность на улице
4 этап
4 этап
4 этап
4 этап
Метод моделирования игровых ситуаций
Метод моделирования игровых ситуаций
Метод моделирования игровых ситуаций
Метод моделирования игровых ситуаций
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Оснащение методического кабинета по разделу «Изучение правил дорожного
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Дидактические игры
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2059 КБ.

Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения

содержание презентации «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ДОУ: Муниципальное дошкольное 11анкетирование; совместная
образовательное учреждение «Любимовский детско-родительская досуговая
детский сад «Родничок» Конкурс деятельность.
медиапрезентаций «Наша дошкольная жизнь» 12Этапы работы. Первый этап работы
Номинация: «Ах, малыши» Тема: Проект (диагностика) – уточнение представлений
«Формирование у детей старшего дошкольного детей о правилах безопасности, т. е. их
возраста основ безопасной личный опыт, на который может опереться
жизнедеятельности в рамках ознакомления с педагог. Второй этап (теоретическая
правилами дорожного движения» Ф.И.О.: подготовка) – анализ программы, изучение и
Бушуева Марина Анатольевна Должность: подбор литературы, создание проекта.
Заведующая детским садом Квалификационная Третий этап (практическая реализация) –
категория: первая. расширение первоначальных детских
2Проект «Формирование у детей старшего представлений, накопление и закрепление
дошкольного возраста основ безопасной полученных знаний о правилах безопасности
жизнедеятельности в рамках ознакомления с через занятия, беседы с детьми, заучивание
правилами дорожного движения». рифмованных правил стихов, через чтение
3Задачи образовательной области художественной литературы,
«Безопасность»: Формирование представлений игры-драматизации, наблюдения, экскурсии,
об опасных для человека и окружающего посещение комнаты движения, создание и
природного мира ситуациях и способах обыгрывание ситуаций на дороге, совместное
поведения в них. Приобщение к правилам изготовление макетов. Четвёртый этап
безопасного для человека и окружающего (результаты практической деятельности) –
мира природы поведения; передачу детям выставки детских рисунков, овладение
знаний о правилах безопасности дорожного навыками безопасного поведения на улице
движения в качестве пешехода и пассажира (правилами пешехода, знание дорожных
транспортного средства формирование знаков).
осторожного и осмотрительного отношения к 13Практическая реализация состоит из 3
потенциально-опасным для человека и блоков: 1 блок «Светофор и дорожные знаки»
окружающего мира природы ситуациям. 2 блок «Транспорт и опасные ситуации» 3
4Связь образовательной области блок «Безопасность на улице».
«Безопасность» с другими образовательными 14Тема: Светофор и дорожные знаки.
областями. «Физическая культура». Задачи: Познакомить детей с дорожными
Формирование основ безопасного поведения знаками. Учить различать и понимать, что
на улице и в помещении при проведении обозначают некоторые дорожные знаки.
соревнований, игр, эстафет; а также 15Тема: Транспорт и опасные ситуации.
соблюдение правил подвижных игр. Задачи: Дать представление о транспорте
«Здоровье». Воспитание разного вида (грузовом, пассажирском,
культурно-гигиенических навыков, воздушном, водном). Продолжать знакомить
формирование начальных представлений о детей с правилами поведения на улицах
здоровом образе жизни, сохранении и города. Познакомить детей с правилами
укреплении здоровья. «Социализация». этичного и безопасного поведения в
Формирование осторожного отношения к городском транспорте.
незнакомым людям, умения действовать в 16Тема Безопасность на улице. Задачи:
опасных ситуациях при контактах с Познакомить детей с опасными ситуациями,
незнакомыми людьми, а также сверстниками и которые могут возникнуть на отдельных
подростками; «Труд». Формирование участках пешеходной части улицы, и с
первичных представлений о труде взрослых, соответствующими мерами предосторожности.
связанном с обеспечением безопасности Учить детей правилам поведения на улице,
человека (сотрудники ГИБДД, МЧС, пожарные, где можно и нельзя играть. Довести до
и другие службы экстренной помощи). сознания детей, к чему может привести
«Познание». Формирование целостной картины нарушение правил дорожного движения.
мира, расширение кругозора в сфере Воспитывать у детей внимание,
безопасности, формирование элементарных сосредоточенность, чуткость, отзывчивость,
способов действия в экстремальных умение оказать помощь другому.
ситуациях в быту, в природе, на улице. 174 этап. Проведение тематических
«Коммуникация». Развитие свободного выставок детских рисунков, открытые
общения с взрослыми и детьми в области занятия, создание книги «Всем ребятам надо
безопасности, практическое овладение знать, как по улице шагать!».
воспитанниками нормами речи и правилами 18Метод моделирования игровых ситуаций.
общения с взрослыми в чрезвычайных условия реализации метода моделирования
ситуациях. «Чтение художественной игровых ситуаций: использование макета
литературы». Использование художественных обстановки или специально
произведений для обогащения содержания сконструированной предметно-игровой среды
области, предупреждения возможных в групповой комнате; предварительное
последствий различных ситуаций. разыгрывание ситуаций воспитателем (показ
«Художественное творчество». Использование кукольных представлений) с постепенным
изобразительных средств для создания вовлечением детей; введение значимой для
различных плакатов, рисунков с дошкольников мотивации деятельности;
предупреждающим содержанием, типа (не рви «появление» препятствий или особых условий
цветы, и т.п.). «Музыка». Использование в процессе осуществления игровой
музыкальных произведений для деятельности; поддержание адекватного
эмоционального обогащения литературных эмоционального фона. «Школа светофорных
произведений. наук», «Катаемся на роликах и
5Содержание образовательной области велосипедах», «Перекресток», «Путешествие
«Безопасность», которая включает в себя в город», «Как пешеходы и водители
раздел «Дорожная безопасность»: - Строится поделили улицу», «Во дворе».
с учетом принципа интеграции 19Результаты проекта. Для воспитанников:
образовательных областей в соответствии с 1. Расширение представлений детей об
возрастными возможностями и особенностями окружающей дорожной среде и правилах
воспитанников определенной возрастной дорожного движения. 2. Сформированность
категории; - основывается на навыков адекватного ситуативного поведения
комплексно-тематическом принципе в дорожно-транспортной среде и навыков
построения образовательного процесса; - личной безопасности. 3. Возможность
предусматривает решение программных представить результат во внешнюю среду,
образовательных задач в совместной адаптация к окружающей жизни Для
деятельности взрослого и детей и родителей: 1. Повышение активности к
самостоятельной деятельности детей, не обеспечению безопасности дорожного
только в рамках образовательной движения. 2.Возможность увидеть достижения
деятельности, но и при проведении режимных и успехи своих детей . 3.Готовность к
моментов в соответствии со спецификой сотрудничеству. Для педагогов:
дошкольного образования; - предполагает 1.Удовлетворенность от результатов своей
построение образовательного процесса на деятельности . 2.Новые проекты,
адекватных возрасту формах работы с перспективы. 3. Позитивная оценка
детьми. деятельности родителями воспитанников и
6Актуальность. Дошкольный возраст – общественностью.
важнейший период, когда формируется 20Оснащение методического кабинета по
личность и закладываются прочные основы разделу «Изучение правил дорожного
опыта жизнедеятельности, здорового образа движения». Наглядные пособия Методическая
жизни. Малыш по своим физиологическим и художественная литература Сценарии
особенностям не может самостоятельно программ и праздников, экскурсий, бесед,
определить всю меру опасности. Поэтому на конспекты занятий и развлечений по
взрослого человека возложена миссия защиты пропаганде дорожной азбуки Фотоальбомы
своего ребенка. Детям нужно разумно Комплект дорожных знаков Комплект картин
помогать избегать повреждений, ведь «Правила дорожного движения» Комплект
невозможно все время водить их за руку, картин по предупреждению дорожного
удерживать возле себя. Необходимо травматизма Подбор картин «Дети и дорога»
воспитывать привычку правильно кататься на Методичка «Добрая дорога детства», «Как
велосипеде, объяснять, как надо вести себя научить ребенка не попадать в типичные
во дворе, на улице. Нужно формировать у дорожные ловушки» Материал по работе с
детей навыки поведения в ситуациях, родителями. Комплект дорожных знаков.
чреватых получением травм, формировать у 21Дидактические игры. Электронная игра
них представления о наиболее типичных, «Внимание, дорога» «Красный, желтый,
часто встречающихся ситуациях. зеленый» Развивающая игра «Дорожные знаки»
7Цель: Создание необходимых условий в «Что сначала, что потом» «Угадай, что за
ДОУ для предупреждения детского знак?» Макет «Улица города». Дидактическая
травматизма на дорогах, повышения игра «Водители». Дидактическая игра
компетентности педагогов и родителей в «Светофор». Дидактическая игра «Помоги
обеспечении безопасной жизнедеятельности Кате перейти дорогу».
детей. Задачи: обобщение и расширение 22Результаты опроса детей старшей
знаний детей о правилах дорожного разновозрастной группы за 2009 – 2010 и
движения; с помощью разнообразных методов 2010 – 2011 учебные годы.
и приемов оптимизация работы с родителями 23Безопасности формула есть: Надо
детей старшего дошкольного возраста по видеть, предвидеть, учесть. По возможности
изучению и закреплению знаний о правилах – всё избежать, А где надо на помощь
дорожного движения; формирование позвать.
сознательного отношения к соблюдению 24Используемая литература: Авдеева Н.Н.,
правил дорожного движения. укрепление и Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность.
развитие материально-технической базы для Учебное пособие по основам безопасности
работы по данному направлению; выработка жизнедеятельности детей старшего
системы воспитательно-образовательной дошкольного возраста. – СПб.:
работы. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. Белая К.Ю.,
8Участники проекта: Родители. Дети. Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. Как
Педагоги. обеспечить безопасность дошкольников.
9Ожидаемый результат. Дети: - Конспекты по основам безопасности детей
осознанное отношение к вопросам личной дошкольного возраста. Книга для
безопасности и безопасности окружающих; - воспитателей детского сада. – М.:
проявление дисциплинированности, выдержки, Просвещение, 2004. Деркунская В.А.
самостоятельности в соблюдении правил Диагностика культуры здоровья
поведения; - умение предвидеть возможную дошкольников. Учебное пособие. – М.:
опасность, находить способы избегать ее; - Педагогическое общество России, 2005.
знание правил безопасного поведения на Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина
улицах города. - умение заботиться о своем Т.А., Уклонская С.А. Три сигнала
физическом здоровье и соблюдать правила светофора. Дидактические игры, сценарии
безопасности жизнедеятельности; - умение вечеров досуга. Книга для воспитателеля
выбрать адекватную модель поведения в детского сада. – М.: Просвещение, 1989.
различных жизненных ситуациях; - умение Евдокимова Е.С. Технология проектирования
организовать деятельность в соответствии с в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006. Киселёва
правилами безопасного для себя и Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова
окружающих поведения в «типичных» М.Б. Проектный метод в деятельности
ситуациях; - способность действовать в дошкольного учреждения: Пособие для
экстремальных ситуациях в соответствии с руководителей и практических работников
усвоенными правилами на дороге; - ДОУ. – М.: АРКТИ, 2006. Коган М.С. Правила
представления о возможных негативных дорожные знать каждому положено.
последствиях для других людей своими Познавательные игры с дошколятами и
неосторожными действиями. Родители: - школьниками. – Новосибирск: Сиб. Унив.
осознанная причастность к воспитанию Изд-во, 2007. Степененкова Э.Я., Филенко
личности безопасного типа. Педагоги: - М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного
сформированная ориентация на реализацию движения. Пособие для воспитателя детского
компетентностного подхода к развитию сада. – М.: Просвещение, 1979. Фисенко
ценностей здорового и безопасного образа М.А. ОБЖ. Подготовительная группа.
жизни. Разработки занятий. – Волгоград: ИТД
10 «Корифей», 2006. Хромцева Т.Г. Воспитание
11Работа с родителями по формированию у безопасного поведения в быту детей
детей навыков безопасного поведения на дошкольного возраста. Учебное пособие. –
улицах и дорогах включает следующие М.: Педагогическое общество России, 2005.
мероприятия: изготовление стендов с Хромцева Т.Г. Воспитание безопасного
наглядной информацией; заочные и очные поведения дошкольников на улице. Учебное
консультации; участие родителей в пособие – М.: Центр педагогического
укреплении материально-технической базы образования.
ДОУ; выпуск буклетов; тематические 25Спасибо за внимание!
родительские собрания; семейные конкурсы;
Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-osnov-bezopasnoj-zhiznedejatelnosti-v-ramkakh-oznakomlenija-s-pravilami-dorozhnogo-dvizhenija-212247.html
cсылка на страницу

Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения

другие презентации на тему «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения»

«Дети дошкольного возраста» - Восприятие дошкольников. Воображение дошкольников. Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Речь дошкольников. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Цели проекта. Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 7 лет.

«Речь малыша» - Лучший друг. А что, если попробовать разнообразить свои будни? Всегда под рукой. Если получится, попробуйте использовать иностранный акцент. Рифмы не обязательны. В качестве иллюстраций используйте фотоснимки или видеосюжеты. Мой репортаж. Пусть на одной руке окажется два персонажа, а на другой, допустим, три.

«Безопасная школа» - Перемена. Охрана труда на занятиях. Участие ГИБДД. Организация работы гардероба. Обучение правилам безопасного поведения. Внеклассные мероприятия. Организация питания Дежурство учителей и дежурство класса Контролирование туалетов. Установка светофоров Разметка дороги Профилактические беседы. Защита при ЧС.

«Старший воспитатель» - Рабочая документация старшего воспитателя ДОУ. *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.

«Безопасное поведение на воде» - Если судно перевернулось на пороге, команда хва- тается за края лодки и плывет к берегу. Правила безопасного поведения на воде во время похода. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Подготовка к водному походу. Какие суда используются для водного туризма? Для водного туризма используются: байдарки катамараны надувные лодки шлюпки, долбленки, плоскодонки и другие суда.

«Безопасная школа» - Участники подготовительных курсов по программе «Безопасное колесо». Выступление агитбригады «Автостоп». К старту готовы. Электропланшеты. Дорога. Встреча с инспектором ГИБДД. Безопасное колесо. Оборудование. «Первый раз в первый класс». Весёлые занятия по ПДД В районном ДК. Безопасная. Проект руководителя отряда ЮИД.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности в рамках ознакомления с правилами дорожного движения