Дошкольник
<<  Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста Видеотехника в доу  >>
Дидактическая игра «Что когда бывает»
Дидактическая игра «Что когда бывает»
Словесная игра «Пальчики сжимай – дни недели называй»
Словесная игра «Пальчики сжимай – дни недели называй»
Подвижная игра «Совушка – Сова»
Подвижная игра «Совушка – Сова»
Мяч бери, передавай, дни недели называй
Мяч бери, передавай, дни недели называй
Познавательная НОД «Части суток»
Познавательная НОД «Части суток»
Посещение библиотеки – познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»
Посещение библиотеки – познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»
Посещение библиотеки – познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»
Посещение библиотеки – познавательная НОД «Время идёт – ты растёшь»
Выставка календарей
Выставка календарей
- Это мой календарь
- Это мой календарь
- Это мой календарь
- Это мой календарь
Мини – музей «Часы»
Мини – музей «Часы»
Семейная реликвия – память о бабушке и дедушке
Семейная реликвия – память о бабушке и дедушке
Семейная реликвия – память о бабушке и дедушке
Семейная реликвия – память о бабушке и дедушке
- Я хочу рассказать про свои часы
- Я хочу рассказать про свои часы
- Я хочу рассказать про свои часы
- Я хочу рассказать про свои часы
- Я хочу рассказать про свои часы
- Я хочу рассказать про свои часы
Музыкальные игры «Часики», «День – ночь»
Музыкальные игры «Часики», «День – ночь»
Уголок природы (модель времени года и дней недели)
Уголок природы (модель времени года и дней недели)
Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных
Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных
Картинки из презентации «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Ram. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4350 КБ.

Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений

содержание презентации «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект «Формирование у 7частей суток, времён года, месяцев, дней
воспитанников старшего дошкольного недели; подбор стихов, рассказов, загадок,
возраста временных представлений». пословиц и поговорок о временных понятиях;
Шадринск, 2014г. Основной. проведение познавательной НОД о
2Продолжительность проекта: временных понятиях, проведение игр
краткосрочный (1 неделя) – 05.05.2014 - (дидактических, словесных, подвижных) на
13.04.2014 Тип: творческий, ориентировку во времени; наблюдения за
практико-ориентированный Возраст сменой частей суток, дней недели,
воспитанников: старший дошкольный возраст. используя режимные моменты; создание мини
Участники проекта: воспитатели, – музея «Часы» и выставки «Календари»;
воспитанники, родители, учитель – логопед, создание выставки книг в рамках темы
старший воспитатель, инструктор по проекта; посещение библиотеки
физической культуре, педагог – психолог, (познавательная НОД «Время идёт – ты
музыкальный руководитель. растёшь»); создание книг своими руками в
3Цель проекта: Систематизировать и рамках темы педагогического проекта.
обобщить знания детей о временных понятиях Заключительный. Итоговое мероприятие –
(части суток, дни недели, месяц, год, час, логоритмика «Путешествие по времени»;
минута, секунда), через взаимодействие Презентация проекта на заседании ГМО г.
всех участников образовательных отношений. Шадринска; Размещение материала на сайте
4Актуальность темы проекта: ДОУ.
Актуальность выбора темы проекта 8Модель взаимодействия участников
«Формирование у воспитанников старшего образовательных отношений по реализации
дошкольного возраста временных проекта «Формирование у воспитанников
представлений» обусловлена: результатами старшего дошкольного возраста временных
педагогической диагностики; наибольшие представлений».
затруднения у детей старшей группы 9Дидактическая игра «Что когда бывает».
вызывает ориентировка во времени. - 60% 10Словесная игра «Пальчики сжимай – дни
детей путают части суток, не запоминают недели называй».
слова – названия частей суток; - 85% 11Подвижная игра «Совушка – Сова».
воспитанников путают времена года и не 12Мяч бери, передавай, дни недели
запоминают слова - названия месяцев; - 55% называй! Мяч бери, передавай, части суток
детей затрудняются назвать называй! Мяч бери, передавай, времена года
последовательность дней недели; называй!
недостаточностью разработанных методик по 13Познавательная НОД «Части суток».
данной теме; 14Посещение библиотеки – познавательная
5Задачи проекта: Дети. Педагоги. НОД «Время идёт – ты растёшь».
Родители. - Способствовать повышению 15Выставка календарей.
педагогической грамотности родителей и их 16- Это мой календарь!!!
заинтересо-ванности по теме проекта. - 17Мини – музей «Часы».
Совершенствовать представ-ления детей об 18Семейная реликвия – память о бабушке и
эталонах (ме-рах) времени (секунда, дедушке.
минута, час, сутки, неделя, месяц, год), 19- Я хочу рассказать про свои часы . .
умение ориентироваться во времени; - .
обобщать представления детей о временах 20Музыкальные игры «Часики», «День –
года, позна-комить с календарем; - ночь».
развивать «чувство времени», регулировать 21Уголок природы (модель времени года и
свою деятель-ность в соответствии со дней недели).
време-нем; - знакомить с приборами для 22
измерения времени: песочными часами, 23Методологическая база проекта:
настенными часами, секундомером, Программа «Радуга» воспитания, образования
будильником, наручными часами и т. Д., Их и развития детей от 2-7 лет в условиях
назначением. -координировать условия детского сада, авторы Т.И.Гризик, Т.Н.
реа-лизации проекта, при необхо-димости Доронова, Е.В. Соловьёва, С.Г. Якобсон,
вносить коррективы; - пополнить М.: Просвещение, 2010; «Программа
развивающую предметно – пространственную логопедической работы по преодолению ОНР у
среду для изучения дошколь-никами детей», авторы Т.Б. Филичева, Г. В.
временных представ-лений; подготовить и Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова,
представить презентацию на заседание МО; А.В. Лагутина, М.: Просвещение, 2008. Н.
создать условия для партнер-ских В. Нищева Система коррекционной работы в
взаимоотношений между всеми участниками логопедической группе для детей с ОНР. –
образова-тельных отношений; - разместить СПб, ДЕТСТВО ПРЕСС, 2003 Т. Д. Рихтерман
материал на сайте ДОУ. «Формирование представлений о времени у
6Предполагаемый результат: Дети: знают детей дошкольного возраста» М. 1982. Т. Д.
отдельные эталоны (меры) измерения времени Рихтерман «Игры – путешествия в утро,
(секунда, минута, час, сутки, неделя, день, вечер, ночь». И. В. Ковалец
месяц, год); определяют временные «Формирование у дошкольников представлений
отношения (день – неделя - месяц - год); о времени. Части суток: Учебное пособие
обобщают представления о временах года, для детей». Серия «Папка дошкольника»
знают различные виды календарей; знают «Знакомство со временем для детей 3 - 5
приборы для измерения времени: песочные лет» г. Киров. Н. Гузеева «Вася Кукушкин и
часы, настенные часы, секундомер, часы». Киев «Веселка», 1986 г. Детская
будильник, наручные часы и т. д., их энциклопедия «Техника вокруг нас». Москва
назначение; свободно используют знания и «Росмен», 2004 г. О. Е. Громова, Г. Н.
умения в своей детской деятельности не Соломатина, Н. П. Савинова Стихи о
только во время специально организованных временах года. Дидактические материалы по
формах, но и в свободной деятельности развитию речи детей 5 – 6 лет. Москва,
Родители: владеют необходимыми приемами 2005. Метлина Л. С. Математика в детском
работы с детьми, которые позволят им саду: Пособие для воспитателя дет. сада. –
решать вопросы развития у детей восприятия 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение,
времени в повседневной жизни. Педагоги 1984. – 256 с., ил. Сухарева Э. Л. Учим
ДОУ: используют данный проект в играя. – Ярославль, 1992. Тарабарина Т.
педагогической деятельности; И., Соколова Е. И. Детям о времени.
7Этапы реализации: Подготовительный. Популярное пособие для родителей и
чтение методической литературы по педагогов. – Ярославль: Академия развития,
формированию у детей ориентировки во 1996. – 240с., ил. Т. В. Владимирова, Л.
времени; изготовление дидактических игр, А. Халидулина «Путешествие во времени».
наглядного материала для распознавания
Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-u-vospitannikov-starshego-doshkolnogo-vozrasta-vremennykh-predstavlenij-133668.html
cсылка на страницу

Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений

другие презентации на тему «Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений»

«Дошкольный возраст» - Основные понятия: Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Ранний возраст. Кризис 3-х лет. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

«Модель представление» - Структурные схемы отдельных фрагментов модели: Формы представления моделей. СНДУ более характерна пакетам программ, предполагающим значительные преобразования модели. Элемент. В связи с выше изложенным, очень важную, дополнительную роль приобретают скобки. Множество X можно рассматривать как модель нулевого ранга неопре­деленности [28], обозначаемый Ms(0).

«Представление о мире» - Пятна на Солнце. Достижения античной астрономии обобщил Клавдий Птолемей. Аристотель и Платон. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Фазы Венеры. 4 спутника Юпитера. Коперник начал с попыток усовершенствования геоцентрической системы мира, изложенной в “Альмагесте” Птолемея. Иоганн Кеплер (1571-1630) – развив учение Коперника открыл законы движения планет.

«Наглядные формы представления информации» - Схема предложения. Наглядные формы представления информации: рисунки. Дорожные знаки. Таблица химических элементов Менделеева. Наглядные формы представления информации: диаграммы. Схема безопасного маршрута домой и в школу. Тема: Наглядные формы представления информации. В каких случаях удобно представлять информацию в виде таблицы?

«Представления о Солнечной системе» - Галилей перед судом инквизиции. В наше время эта конструкция применяется как учебное наглядное пособие. Иллюстрация Камиля Фламмариона. Исаак Ньютон (1643–1727) продолжил труды Галилея и Кеплера. Николай Коперник. Аристотелевская система мира сохранилась до эпохи Коперника. Немецкий ученый Иоганн Кеплер (1571–1630), развив учение Коперника, на основе многолетних наблюдений открыл законы движения планет.

«Древнее представление о Земле» - Слоны, стоя на черепахе, держат полусферу, а черепаха стоит на змее, свернувшейся кольцом. Представления древних египтян. Кругосветное путешествие Фернана Магеллана. Представления древних индийцев. Представления древних людей о Земле.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений