Дошкольник
<<  Формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста  >>
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Актуальность:
Цель: Развитие «чувства времени» у детей дошкольного возраста с
Цель: Развитие «чувства времени» у детей дошкольного возраста с
Цель: Развитие «чувства времени» у детей дошкольного возраста с
Цель: Развитие «чувства времени» у детей дошкольного возраста с
1. Дать понятие о времени
1. Дать понятие о времени
Факторы, влияющие на восприятие времени детьми дошкольного возраста
Факторы, влияющие на восприятие времени детьми дошкольного возраста
Факторы, влияющие на восприятие времени детьми дошкольного возраста
Факторы, влияющие на восприятие времени детьми дошкольного возраста
Время – это…
Время – это…
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная деятельность
Совместная деятельность
Самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность
Формы взаимодействия с родителями
Формы взаимодействия с родителями
Формы взаимодействия с родителями
Формы взаимодействия с родителями
Формы взаимодействия с родителями
Формы взаимодействия с родителями
Мини музей «часы и часики»
Мини музей «часы и часики»
Мини музей «часы и часики»
Мини музей «часы и часики»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Owner. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3143 КБ.

Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование временных представлений у 9деятельность. Коммуникация. Познание.
детей дошкольного возраста. Муниципальное Чтение художественная литература.
бюджетное дошкольное образовательное Социализация.
учреждение города Костромы «Детский сад № 10Совместная деятельность. Прогулки.
16». Воспитатель: Полякова Ирина Рассматривание. Чтение. Беседы. Игры.
Геннадьевна. Заучивание. Ситуации. Развлечение.
2Актуальность: Своеобразие времени как 11Самостоятельная деятельность.
формы проявления реальности; Экспериментирование. Рассматривание
Несформированность у ребенка механизмов иллюстраций. Игры. Моделирование.
познания времени; Особенности детского 12Формы взаимодействия с родителями.
мышления и познавательной деятельности в Родительское собрание. Мастер – класс.
дошкольном возрасте; Небольшой опыт Консультация.
проживания ребенком жизни во времени. 13Мини музей «часы и часики».
3Цель: Развитие «чувства времени» у Используется как: Наглядный материал для
детей дошкольного возраста с изучения видов и истории часов как на
использованием разнообразных средств, занятии, так и в повседневной жизни
методов и приемов. Возможность посещения музея воспитанниками
41. Дать понятие о времени. 2. Учить других групп ДОУ. Цель: познакомить детей
изменять ритм и темп своих действий. 3. с разнообразием часов и с историей их
Понимать назначение календаря, знать появления.
название и последовательность времен года, 14Оформление результатов (диаграмма).
месяцев, дней недели. 1.Развивать 15Вывод: Ориентировка во времени
логическое мышление, память. 2. Развивать жизненно необходима ребенку, она послужит
лексическую грамотность, обогащать базисом его личностной культуры. Умение
словарный запас. 3. Развивать речь. 4. ориентироваться во времени даст детям
Развивать чувство времени, активность, возможность успешно развиваться,
целеустремленность. 1. Уметь беречь время. овладевать различными видами деятельности,
2. Воспитывать чувство удовлетворение от познавать окружающий мир, т.к. уровень
выполнения заданий на время. 3. развития временных представлений является
Воспитывать дисциплинированность, одним из важных показателей
целеустремленность. интеллектуальной готовности к школе.
5Предполагаемый результат. Развитие «чувства времени» помогает детям
Воспроизводить последовательность, начиная стать более организованными,
с любой из частей суток. По памяти дисциплинированными.
воспроизводить сезонные особенности того 16Информационные ресурсы. • Алябьева
или иного времени года. Называть дни Е.А. Развитие логического мышления и речи
недели, начиная с любого дня. Использовать детей 5-7 лет. М., 2005. • Бондаренко Т.М.
календарь для определения временных Комплексные занятия в подготовительной
интервалов. Называть, какое сегодня число, группе детского сада. Воронеж, 2007. •
день недели, месяц, год. Ориентироваться в Дыбина О.В. Игры-путешествия в прошлое
приборах для измерения времени. Определять предметов. М., «Творческий центр», 2004 •
время с точностью до часа. Пытаться Горькова Л.Г., Обухова Л.А. сценарии
планировать свою деятельность. занятий по комплексному развитию
6Факторы, влияющие на восприятие дошкольников И., 2005. • Колесникова Е.В.
времени детьми дошкольного возраста. Математика для детей 6-7 лет: методическое
Возраст. Индивидуальные особенности. пособие к рабочей тетради. Я начинаю
Эмоциональное состояние. Вид и содержание считать: рабочая тетрадь. М, 2007. •
деятельности. Михайлова З.А. Игровые занимательные
7Средства развития представлений о задачи для дошкольников. М., 1990. •
времени. Проблемные ситуации. Наблюдение. Попова Г.П. Усачева В.И. Занимательная
Иллюстрация моделей. Модели и детские математика. Волгоград, 2006. • Репина Г.А.
календари. Дидактические игры и Математическое развитие дошкольников. М.,
упражнения. Моделирование. Рассматривание Творческий Центр, 2008. • Тихомирова Л.Ф.
картин. Чтение художественных Логика для дошкольников. Ярославль, 2006 •
произведений. Приборы для определения Фалькович Т.А., Барылкина Л.П.
времени. Формирование математических представлений.
8Время – это… Дни недели. Части суток. М, 2005. • Шорыгина Т.А. Точные сказки.
Часы. Месяца. Времена года. Календари. М., 2005.
9Непосредственно образовательная 17Спасибо за внимание!
Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/formirovanie-vremennykh-predstavlenij-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-107824.html
cсылка на страницу

Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста»

«Представление чисел в компьютере» - Как поместить туда число (например 25)? Числа в памяти компьютера. Представление целых отрицательных чисел. Размер ячейки и диапазон значений чисел. Результаты машинных вычислений с вещественными числами содержат погрешность. Представление целых чисел. Практические задания: Чаще всего используется либо 32 – разрядная, либо – 64 – разрядная ячейка.

«Наглядные формы представления информации» - Дорожные знаки. Схема безопасного маршрута домой и в школу. Тема: Наглядные формы представления информации. Наглядные формы представления информации: диаграммы. Схемы (русский язык). В каких случаях удобно представлять информацию в виде таблицы? Какие заголовки можно дать графам таблицы: А) Домашняя библиотека.

«Модель представление» - Цель. представлением, с целью более глубокого познания оригинала. Уравнение первого выходного напряжения. Формы представления моделей. Поведение системы можно представить как функцию времени . Система. 1.6. Моделирование систем. Полностью определенную модель системы относят к третьему рангу неопределенности [28].

«Представление информации» - Представление информации в компьютере. Объективность Достоверность Полнота Адекватность Актуальность Доступность. Представление числовой информации. Свойства информации. Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой. Текстовая Числовая Графическая Звуковая. Что такое информация?

«Древнее представление о Земле» - Представления древних индийцев. Представления древних египтян. Слоны, стоя на черепахе, держат полусферу, а черепаха стоит на змее, свернувшейся кольцом. Кругосветное путешествие Фернана Магеллана. Представления древних людей о Земле.

«Дошкольный возраст» - - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Основные понятия: Кризис 3-х лет. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста