Дошкольное воспитание
<<  Вопросы гендерного воспитания в условиях современного ДОУ Формирование гендерной идентичности старших дошкольников средствами народной культуры в условиях ДОУ  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: USER. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 83 КБ.

Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ

содержание презентации «Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Гендерное воспитание дошкольников в 10процесса.
условиях ДОУ. 11Методы воспитания полоролевого
2Основные понятия. Гендер – это поведения. Разрешение проблемных ситуаций
совокупность социальных и культурных норм, (уговори малыша съесть кашу, плачет малыш
которые общество предписывает выполнять и др.) Коммуникативные методы (подарить
людям в зависимости от их биологического поддарок, сделать комплимент, дать совет и
пола Полоролевое развитие- это результат и др.) Организация в группе тайных «мужских»
процесс овладения половой ролью в ходе и «женских» обществ.
полоролевой социализации(В.Е. КАГАН). 12Реализация гендерного подхода в
Гендерная идентичность – чувство своей организации игровой деятельности.
принадлежности к определённому полу Активизация сюжетно – ролевых игр в
(гендеру), осознание себя мужчиной или соответствии с игровыми интересами детей
женщиной. разного пола Стимулирование совместных игр
3Стадии становления гендерной мальчиков и девочек Использование ярких
идентичности (по Ш. Берну). Гендерная гендерно – типичных атрибутов для
идентификация – отнесение себя к тому или выполнения женских и мужских ролей.
иному полу. Гендерная константность – 13Организация трудовой деятельности
понимание того, что гендер неизменен. дошкольников. Создание условий для
Дифференциальное подражание: мальчики – организации труда, традиционно относимого
поведению мужчин, девочки – женщин. к «мужскому « и «женскому» Формирование
Гендерная саморегуляция – ребёнок трудовых умений у детей разного пола
контролирует своё поведение, применяя Организация совместного труда мальчиков и
санкции к самому себе. девочек по типу взаимодополнения.
4Гендерные различия дошкольников. 14Организация физкультурно-
Физическое развитие; Особенности оздоровительной деятельности. Подбор
познавательных психических процессов; упражнений, вызывающих интерес у детей
Речь; Готовность к школьному обучению; разного пола Нормирование физической
Эмоциональная сфера; Ценностные нагрузки (зависит от гендерных и
ориентации. индивидуальных особенностей) Использование
5Особенности гендерной (полоролевой) различных технологий при обучении детей
социализации мальчиков: Большая разного пола (разное число повторений,
отдалённость от детей и менее доступная разные подготовительные упражнения и др.).
для подражания мужская социальная роль К 15Организация учебно – познавательной
мальчикам предъявляются более жёсткие деятельности с мальчиками. Обеспечить
требования Феминизация воспитания в семье высокий темп подачи материала;
и ДОУ Мальчики ограничены в проявлении Использовать широкий спектр разнообразной,
собственно маскулинных качеств нестандартно поданной информации; Работать
(двигательная активность,агрессия) в режиме поисковой активности, делать
Стратегии обучения, формы и методы работы акцент на самостоятельность; Использовать
с детьми больше ориентированы на женскую групповые формы работы с обязательной
модель поведения. сменой лидера; Подходить к формированию
6Особенности гендерной социализации знаний через практические действия с
девочек. Женская социальная роль как материалами.
объект для подражания является более 16Организация учебно – познава- тельной
доступной и понятной Вторичность женской деятельности с девочками. Соблюдать
роли по сравнению с мужской, её размеренный темп подачи материала;
малопрестижность. Обеспечить большое количество повторений
7Задачи полоролевого воспита ния ( по для усвоения; Обеспечить большое
Т.А. Репиной). Формирование первоначальных количество типовых заданий, облегчающих
представлений о мужественности и манипулирование новыми знаниями;
женственности, социально одобряемых Способствовать эмоциональной окрашенности
половых ролей в соответствии с возрастом нового материала; использовать большое
Обучение реализации этих представлений в количество наглядности; Использовать
реальном взаимодействии с окружающими и групповые формы работы с акцентом на
сверстниками Воспитание у ребёнка чувства взаимопомощь; Обеспечить эмоционально
гордости за свой пол Преодоление окрашенную оценку любой выполненной работы
разобщённости между мальчиками и с обозначением перспективы.
девочками. 17Чтение художественной литературы.
8Содержание полоролевого воспитания. Произведения фольклора: сказки, пословицы,
Когнитивный компонент (формирование поговорки, поэзия пестования;
адекватных представлений о качествах Произведения, отражающие традиционные
мужественности, женственности, семейных мужские и женские виды деятельности;
ролях). Эмоциональный (положительного Произведения о детях, проявлении ими
отношения к своей и противоположной роли, качеств мужественности и женственности;
ценностных ориентаций, потребностей и Произведения о семье, знакомящие
мотивов) Поведенческий (воспитание дошкольников с семейными ролями и
соответствующей полу модели поведения). ценностями.
9Программы полоролевого воспитания 18Диагностика полоролевого развития.
дошкольников. Программа полового Беседы и интервью; Игровые задания
воспитания детей дошкольного возраста («Персонажи», «Подарки для родителей»,
(Л.В. Коломийченко) Программа «Мир «Страна мальчишек (девчонок)») Рисунок
мальчика и девочки» (Н.Е. Татаринцева) семьи.
Программа «Мальчики и девочки» (И.П. 19Взаимодействие ДОУ с семьёй.
Шелухина). Составление семейной родословной;
10Гендерный подход в построении Оформление фотовыставок семейных
предметно – развивающей среды. Обеспечение развлечений; Включение ребёнка в
равенства, одинакового положения мальчиков деятельность, направленную на семью;
и девочек в группе детского сада; Учёт Создание семейных музеев(истории семьи,
анатомо – физиологических и семейные предметы, коллекции); Создание
психологических особенностей мальчиков и копилки семейных игр; Создание копилки
девочек в организации образовательного семейных кулинарных рецептов.
Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/gendernoe-vospitanie-doshkolnikov-v-uslovijakh-dou-233555.html
cсылка на страницу

Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ

другие презентации на тему «Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ»

«ДОУ» - Объекты профессиональной деятельности выпускников. Задачи профессиональной деятельности бакалавров (проект стандарта ДОУ). Выводы и предложения. Основные подходы при разработке проекта образовательного стандарта по направлению «Документоведение и ДОУ». Получение основ естественно-научных и социально-экономических знаний и фундаментальная подготовка в области гуманитарных наук, способствующих приобщению к культурным и цивилизационным ценностям современного общества.

«Работа воспитателя в ДОУ» - 2012. Педагогические условия приобщения дошкольников к здоровому образу жизни. Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста. Воспитатели ДОУ (с элементами дистанционного обучения). «Современные технологии дошкольного образования». Роль и место нетрадиционных изобразительных техник в педагогическом процессе ДОУ.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Воспитанники должны знать: Основы экологической культуры. Наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых. Экспериментирование. Воспитанники должны уметь: Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе. Особенности труда людей наиболее распространенных профессий. Познавательные занятия.

«Методическая работа в ДОУ» - Помощники воспитателей. Структура воспитательно-образовательного процесса. Динамика показателей физического развития детей. Планирование. Работники пищеблока. Мотивация. Характеристика воспитательно-образовательного процесса. Решение педагогических проблем воспитательно-образовательного процесса. Кастелянша.

«Правовое воспитание дошкольников» - «Золушка». Семьею нужно дорожить! В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Право на отдых. Правовое воспитание дошкольников. Право на жизнь и воспитание в своей семье. Право на медицинский уход. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете.

«Образовательная программа ДОУ» - Основные виды детской деятельности: 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ. Игровая Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение. Организация работы с родителями воспитанников ДОУ по реализации ООП ДО. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования должна отражать:

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Гендерное воспитание дошкольников в условиях ДОУ