Нарушения у детей
<<  Нарушение ОДА Гиперактивный ребенок  >>
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Гиперактивные дети
Работа педагога-психолога ГОУ СОШ №313 Фрунзенского р-на г
Работа педагога-психолога ГОУ СОШ №313 Фрунзенского р-на г
Что такое СДВГ
Что такое СДВГ
Часто ли встречается СДВГ
Часто ли встречается СДВГ
Чем поведение детей с СДВГ отличается от поведения других детей
Чем поведение детей с СДВГ отличается от поведения других детей
Как выявляют СДВГ
Как выявляют СДВГ
Какие заболевания могут сопровождать СДВГ
Какие заболевания могут сопровождать СДВГ
Каковы причины СДВГ
Каковы причины СДВГ
Проходит ли СДВГ с течением времени
Проходит ли СДВГ с течением времени
Проходит ли СДВГ с течением времени
Проходит ли СДВГ с течением времени
Я очень устаю от того, как ведет себя мой ребенок
Я очень устаю от того, как ведет себя мой ребенок
Чем я могу помочь своему ребенку, если он страдает СДВГ
Чем я могу помочь своему ребенку, если он страдает СДВГ
Как лечить СДВГ
Как лечить СДВГ
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Психотерапевтические методы
Медикаментозная терапия
Медикаментозная терапия
Медикаментозная терапия
Медикаментозная терапия
Медикаментозная терапия
Медикаментозная терапия
У моего ребенка диагноз СДВГ
У моего ребенка диагноз СДВГ
У моего ребенка диагноз СДВГ
У моего ребенка диагноз СДВГ
Как мне вести себя дома , если у моего ребенка СДВГ
Как мне вести себя дома , если у моего ребенка СДВГ
Не скупитесь на похвалу
Не скупитесь на похвалу
Детям нужен определенный распорядок
Детям нужен определенный распорядок
Детям нужен определенный распорядок
Детям нужен определенный распорядок
Разговаривайте со своим ребенком
Разговаривайте со своим ребенком
Разговаривайте со своим ребенком
Разговаривайте со своим ребенком
Когда Вашему ребенку надо сосредоточиться на выполнении задания, ему
Когда Вашему ребенку надо сосредоточиться на выполнении задания, ему
Объясните, что именно Вас рассердило в его поведении
Объясните, что именно Вас рассердило в его поведении
Создайте ситуации успеха, в которых ребенок имел бы возможность
Создайте ситуации успеха, в которых ребенок имел бы возможность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Гиперактивные дети» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: Светлана. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Гиперактивные дети.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6471 КБ.

Гиперактивные дети

содержание презентации «Гиперактивные дети.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Гиперактивные дети. 19ребенок почувствует, что он и его дела Вам
2Работа педагога-психолога ГОУ СОШ №313 интересны. Время семейного обеда имеет
Фрунзенского р-на г.Санкт-Петербурга очень важное значение, он должен
Анохиной Светланы Евгеньевны 2010 г. происходить в кругу семьи, а не перед
3Что такое СДВГ? Вопросы изучения телевизором.
гиперактивности у детей волновали врачей и 20Когда Вашему ребенку надо
педагогов с середины 19 века. В 1845 г. сосредоточиться на выполнении задания, ему
Немецкий врач Heinrich Hoffman в необходимы особые условия. Уменьшение
поэтической форме описал чрезвычайно отвлекающих факторов поможет лучше
подвижного ребенка и дал ему прозвище « сконцентрироваться. Убедитесь, что у
Непоседа Филлип». Предметом пристального Вашего ребенка достаточно возможности
изучения врачей данное заболевание стало с «выпустить пар». Часто детям требуется
начала 20 века. Дети с СДВГ испытывают передышка между школой и домашней работой
трудности в концентрации внимания и в Удостоверьтесь, что Ваш ребенок понимает,
связи с этим не всегда могут справляться с что от него требуется при выполнении
учебными заданиями. Они делают ошибки по задания. Некоторые задания нужно разбить
невнимательности, не обращают внимания и на несколько частей, чтобы сделать их
не слушают объяснений. Иногда они могут выполнимыми. При необходимости
проявлять чрезмерную подвижность, контролируйте занятия и домашние дела.
вертеться, вставать, совершать много Регулярные перерывы позволят ребенку
ненужных движений, вместо того чтобы отдохнуть и затем снова сосредоточиться.
сидеть спокойно и сосредоточиться на учебе 21Объясните, что именно Вас рассердило в
или других занятиях. . Такое поведение его поведении. Избегайте обобщении
бывает неприемлемым в классе и создает (например, вместо: «Ты никогда меня не
проблемы как в школе, так и дома. Такие слушаешь», скажите: «Я сержусь, потому что
дети обычно имеют низкую успеваемость и ты сейчас меня не слушал»). Наказание
часто считаются озорными, непослушными, должно быть справедливым и соответствовать
«терроризирующими» семью и сверстников в по своей строгости совершенному проступку.
школе. При этом они сами могут страдать от Не вступайте в споры с ребенком. Будьте
низкой самооценки, им трудно заводить непреклонны в своих решениях, но не
друзей и дружить с другими детьми. прибегайте к тактике угроз. Ясные правила
4Часто ли встречается СДВГ? По данным и определенный распорядок дня дома
Американской Психиатрической Ассоциации, облегчат принятие ребенком норм поведения.
СДВГ является распространенным Иногда Вам тоже нужен отдых и время для
заболеванием, которое встречается у 3-7% себя. Пригласите кого-нибудь посидеть с
детей дошкольного возраста. СДВГ в 3-4 ребенком на пару часов или отправьте
раза чаще встречается у лиц мужского пола. ребенка в гости к заслуживающему доверия
Несколько чаще СДВГ фиксируется в другу. 9. Если Вы чувствуете, что не
малообеспеченных слоях населения. справляетесь, поговорите с врачом, который
5Чем поведение детей с СДВГ отличается даст необходимый совет.
от поведения других детей? Особенности 22Рекомендации педагогам по работе с
поведения при СДВГ делятся на три гиперактивными детьми. Введите знаковую
категории. Симптомы невнимательности ( систему оценивания. Хорошее поведение и
такие дети легко отвлекаются, забывчивы, с успехи в учебе вознаграждайте. Не жалейте
трудом сосредотачивают свое внимание. У устно похвалить ребенка, даже если он
них возникают проблемы с выполнением успешно справился даже с небольшим
заданий, организацией и соблюдением заданием. Изменяйте режим урока –
инструкций. Складывается впечатление , что устраивайте минутки активного отдыха с
они не слушают, когда им что-то говорят. легкими физическими упражнениями
Они часто делают ошибки из-за релаксацией. В классе желательно иметь
невнимательности, теряют свои школьные минимальное количество отвлекающих
принадлежности и прочие вещи.) Симптомы предметов ( картин ,стендов). Четкое и
гиперактивности (Дети кажутся нетерпеливы, постоянное расписание занятий. Оптимальное
избыточно общительны, суетливы, не могут место для гиперактивного ребенка - в
долго усидеть на месте. В классе они центре класса , напртив доски. Они всегда
стремятся сорваться с места в неподходящее должны находиться перед глазами учителя.
время, они все время в движении, как будто Ему должна быть представлена возможность
заведенные). Симптомы импульсивности ( быстрого обращения за помощью к учителю в
часто на занятиях в классе, дети с СДВГ случаях затруднений. Направляйте « лишнюю»
выкрикивают ответы до того, как учитель энергию гиперактивных детей в полезное
закончит свой вопрос, постоянно русло – во время урока попросите его
перебивают, когда говорят другие, если они вымыть доску, собрать тетради… Больше
что-то хотят они должны получить это в тот давайте творческих, развивающих заданий и,
же момент, не поддаваясь на разнообразные наоборот, избегайте монотонной
уговоры). деятельности. Рекомендуется частая смена
6Как выявляют СДВГ? Признаки СДВГ? заданий с небольшим числом вопросов. На
Невнимательность. Гиперактивность. определенный отрезок времени давайте
Импульсивность. Все дети иногда могут быть только одно задание. Если предстоит
невнимательными или гиперактивными, так ученику выполнить большое задание, то оно
что же отличает детей с СДВГ? СДВГ предлагается ему в виде последовательных
выявляется, если поведение ребенка частей , и учитель должен периодически
отличается от поведения других детей того контролировать ход работы над каждой из
же возраста и уровня развития в течение частей, внося необходимые коррективы.
достаточно длительного времени, как 23Создайте ситуации успеха, в которых
минимум 6 месяцев. Эти особенности ребенок имел бы возможность проявить свои
поведения возникают до 7 лет, в дальнейшем сильные стороны. Доброжелательное
они проявляются в различных социальных обращение внимания и привитие
ситуациях и отрицательно сказываются на гиперактивному ребенку социальных норм
внутрисемейных отношениях. Если симптомы поведения. Психологи заметили: чем более
СДВГ выражены значительно, это приводит к драматичен ,экспрессивен, театрален
социальной дезаптации ребенка в школе и преподаватель, тем легче он справится с
дома. Ребенок должен быть тщательно проблемами гиперактивного ребенка,
обследован врачом для исключения других которого влечет все неожиданное, новое.
заболеваний, которые также могут Договариваться о тех или иных действиях с
обуславливать эти нарушения поведения. ребенком заранее. Предоставлять ребенку
7Какие заболевания могут сопровождать возможность выбора. Оставаться спокойным.
СДВГ? Расстройство развития учебных Нет хладнокровия – нет преимущества.
навыков (успеваемость ребенка значительно 24Рекомендации родителям гиперактивных
ниже, чем у сверстников). Вызывающее детей. В отношениях с ребенком
оппозиционное расстройство (умышленное придерживайтесь « позитивной модели».
непослушание, враждебное и даже буйное Хвалите его в каждом случае когда
поведение). Эмоциональное расстройство ( у заслужил, подчеркивайте даже
ребенка упадок сил, он становится нервным, незначительные успехи. Помните, что
плаксивым, нежелание играть с другими гиперактивные дети игнорируют выговоры и
детьми, становится слишком замечания, но чувствительны к малейшей
несамостоятельным). Тики ( подергивание похвале. Не прибегайте к физическому
мышц лица, длительное сопение, наказанию. Ваши отношения с ребенком
подергивание головой и т.д.). должны основываться на доверии, а не на
8Каковы причины СДВГ. Точная причина по страхе. Он всегда должен чувствовать вашу
СДВГ до настоящего времени не ясна. Однако помощь и поддержку. Совместно решайте
считается, что симптомы СДВГ обусловлены возникшие трудности. Чаще говорите «да»,
комплексом факторов. СДВГ имеет тенденцию чем «нет» и « нельзя». Поручите ему часть
передаваться по наследству, что указывает домашних дел, которые необходимо выполнять
на генетическую природу этого заболевания. ежедневно, и не в коем случае не
Кроме того создают предрасположенность к выполняйте их за него.
СДВГ: Травмы головного мозга и 25Можно завести « Дневник успехов» и
инфекционные заболевания мозга в раннем отмечать в нем вместе с ребенком его
детстве. Тревожность матерей на сроке успехи в школе и дома. Избегайте
12-22 недель. Дефицит определенных завышенных или заниженных требований к
химических веществ (дофамина и ребенку. Старайтесь ставить перед ним
норадреналина) в некоторых областях задачи, соответствующие его способностям.
головного мозга считается основной Четко определите рамки поведения ребенка –
причиной нарушения поведения при СДВГ. что можно, а что нельзя. Одна из причин
Токсикозы, преждевременные роды и вызывающего поведения вашего ребенка – это
недоношенность. Употребление алкоголя и его способ привлечь ваше внимание.
курение во время беременности. Эти данные Проводите с ним больше времени : играйте,
подчеркивают тот факт, что СДВГ- это учите, как правильно общаться с другими
болезнь, требующая cоответствующей детьми, как вести себя в общественных
диагностики и правильного лечения. местах, переходить улицу и другим
9Проходит ли СДВГ с течением времени? социальным наукам.
Симптомы гиперактивности и импульсивности 26Поддерживайте дома четкий распорядок
у взрослых отходят на второй план. Во дня. Прием пищи, игры прогулки, отход ко
взрослом состоянии СДВГ может проявляться сну, должен совершать в одно и тоже время.
отсутствием рационального планирования Дома следует создать для него спокойную
своего времени, плохой памятью, низкой обстановку. Идеально было бы предоставить
академической успеваемостью и как ему отдельную комнату. В ней не должно
следствие низким уровнем достижений в быть много игрушек и других предметов,
профессиональной сфере. Взрослые с СДВГ которые будут отвлекать, рассеивать его
могут страдать также зависимостью от внимание. Цвет обоев должен быть не ярким,
психоактивных веществ, наркоманией, преимущество отдается голубому цвету.
депрессией. Очень хорошо организовать в его комнате
10Я очень устаю от того, как ведет себя спортивный уголок. Если ребенку трудно
мой ребенок. Это моя вина? Поведение учиться не требуйте от него высоких оценок
ребенка при СДВГ может быть крайне по всем предметам. Достаточно иметь
невыносимым. Оно часто заставляет хорошие отметки по 2-3 основным.
родителей испытывать вину и стыд. * Создавайте необходимые условия для работы.
Наличие у ребенка СДВГ не означает, что Вы У ребенка должен быть свой уголок, во
плохо его воспитали. СДВГ - это время занятий на столе не должно быть
заболевание, требующее надлежащей ничего, что отвлекало бы его внимание. Над
диагностики и правильного лечения. При столом не должно быть никаких плакатов,
эффективном лечении можно нормализовать фотографий. Избегайте по возможности
поведение в школе и дома, повысить больших скоплений людей. Пребывание в
самооценку ребенка, облегчить ему магазинах, на рынках и т. п. оказывает на
социальное взаимодействие с другими детьми ребенка чрезмерное возбуждающее действие.
и взрослыми, т. е. помочь ребенку раскрыть 27Оберегайте ребенка от переутомления,
свои потенциал и вернуть его к полноценной поскольку оно приводит к снижению
жизни. самоконтроля и нарастанию двигательной
11Чем я могу помочь своему ребенку, если активности. Не позволяйте ему подолгу
он страдает СДВГ? Вооружитесь знаниями и сидеть у телевизора и компьютера.
правильным пониманием СДВГ. Ребенок с СДВГ Старайтесь, чтобы ребенок высыпался.
нуждается в соответствующем наблюдении Недостаток сна ведет к еще большему
врача. Одной из сторон лечения является ухудшению внимания и самоконтроля. К концу
психологическая помощь и поддержка дня ребенок может стать неуправляемым .
ребенка. (Продолжительность сна не должна быть
12Как лечить СДВГ? Наиболее оптимальным меньше, чем 9 часов). Развивайте у него
является комбинированное лечение, сознательного торможения, учите
заключающееся в сочетании лекарственной контролировать себя. Перед тем, как что –
терапии и психологической коррекции. то делать, пусть сосчитает от 10 до 1.
13Психотерапевтические методы. Игровая Воспитывайте у ребенка интерес к какому –
психотерапия от 1 года до 3 лет. Песочная либо занятию. Ему важно ощутить себя
терапия от 3 лет с подростками. умелым и компетентным в какой – либо
Арттерапия( развитие творческих области. Задача родителей - найти те
способностей рисование, лепка) 5,6 лет. занятия, которые бы «удавались» ребенку и
Музыкотерапия. Нерративная психотерапия повышали его уверенность в себе. Они будут
(сочинение историй, библиотерапия). « полигоном» для выработки стратегии
Бихевиоральная терапия(младший школьный успеха. Хорошо, если в свободное время
возраст,подростковый)- формирование у ребенок будет занят своим хобби. Однако не
ребенка предвидения последствий своего следует перегружать ребенка занятиями в
поведения. Гештальттерапия (ролевая игра). разных кружках, особенно если ребенок
Семейная и родительская терапия. особой радости от этого не испытывает.
14Медикаментозная терапия. Помните Ваше спокойствие – лучший пример
Психостимулирующие средства: бензедрин, для ребенка.
метилфенидат, концерта, под их влиянием 28Основные принципы обучения детей и
совершенствуются механизмы регуляции подростков с СДВГ. У детей с СДВГ лобные
двигательной активности, увеличивается доли коры головного мозга, отвечающие за
активность коры головного мозга.( В нашей контроль поведения, формируются позднее ,
стране эти средства не применяются). чем у сверстников, поэтому они, имея
Лечение психостимуляторами должно нормальный и даже высокий уровень
продолжаться в течение многих лет и интеллекта, не обладают способностью к
сопровождаться диспансерным самоконтролю. Это затрудняет процесс их
наблюдением.Новый препарат Страттера обучения и помогает педагога искать
используется для лечения СДВГ у детей способы, позволяющие помочь таким детям.
старше 6 лет, подростков и взрослых , На первых этапах это может быть
особенно этот препарат эффективен в индивидуальная, затем групповая работа.
случаях сочетания СДВГ с тревожными Среди детей с СДВГ выделяют группы, со
расстройствами, депрессией, сниженными: визуальными навыками слуховыми
ОРВИ,тиками,энурезом.В России широко навыками слуховыми и визуальными навыками
используются ноотропные препараты для С детьми первой категории важна опора на
лечения СДВГ:энцефабол, пикамилон, визуальные представления ребенка,
инстенон, фенибут,церебролизин, ноотропил, включение тактильных и кинестических
улучшающие процессы обучения и памяти при стимулов (ощупывание одновременно с
их нарушении. Новый препарат кортексин чтением слова). С детьми второй категории-
повышает внимание, особенно он эффективен фонетический подход( на начальном этапе
у детей с сопутствующими речевыми мультисенсорный подход). С детьми третьей
нарушениями.Пантогам-уменьшает категории- мультисенсорный подход; ребенок
гиперактивность, выраженность тиков. одновременно смотрит на слово, произносит
Гелариум Гиперикум используется у его в слух. Важнейшим направлением работы
подростков с СДВГ и сопутствующими с учащимися с СДВГ является формирование
тревожными расстройствами, головными учебной мотивации (т.к. на начальных
болями напряжения.Лечебное применение этапах обучения у таких детей отсутствует
постоянного (гальванического) учебная мотивация, посколько мотивационный
электрического тока небольшой силы на уровень обучения обеспечивается лобными
ткани головногомозга. долями коры головного мозга, которые
15У моего ребенка диагноз СДВГ. Что это формируются у детей этой категории позже,
значит? Не все люди понимают , что СДВГ чем у сверстников) Необходимо не
–это заболевание, и некоторые видят в этом перегружать ребенка занятиями с
диагнозе необоснованный « ярлык». репетиторами. Не переписывать бесконечно
Временами родителям трудно принять, что неаккуратные работы и длительно выполнять
ребенок болен, и они бывают возмущены этим домашнюю работу. Необходимо выбирать
диагнозом. Иногда родители полагают, что обычный класс с базовой программой.
они сами виноваты в этом диагнозе т. к. Находясь в комфортных для него условиях,
были плохими или невнимательными ребенок быстрее адаптируется к школьной
родителями. Важно понимать , что СДВГ-это жизни, и за период обучения в начальной
заболевание. С помощью лечения можно школе (3-4года) при соответствующем режиме
улучшить учебу, социальную адаптацию обучения ( без переутомления) работа мозга
ребенка, способность заводить друзей и полностью нормализуется. Только при
поддерживать дружбу. Эффективное лечение комплексном подходе к решению проблем
повышает шансы на здоровое , счастливое и обучения ребенка с СДВГ и систематическом
плодотворное будущее. его применении можно получить желаемый
16Как мне вести себя дома , если у моего результат.
ребенка СДВГ? Вырабатывайте позитивное 29Основные принципы обучения детей и
отношение. Дети с СДВГ болезненно подростков с СДВГ. Учет особеностей (
реагируют на критику. Вместо того, чтобы импульсивность, гиперактивность
критиковать поведение или говорить ,невнимательность и т. д.) детей и
ребенку, что он не должен делать, скажите подростков с СДВГ , может стать основой
ребенку, что ему следует делать. Например, для эффективного обучения . Несмотря на
вместо: « Не бросай свою одежду на пол»,- достаточный для обучения уровень развития
попробуйте сказать: « Давай я помогу тебе и готовности к школе у гиперактивных детей
убрать одежду». Помогите ребенку развивать высокая степень отставания в учебе,
позитивные мысли. Например, вместо мысли: второгодничества, расстройства поведения,
«Я не смогу это сделать», помогите ему отказа от обучения в школе. Во время
настроиться на то, что ему сделать по уроков детям тяжело концентрировать
силам: « Я смогу сделать это!». внимание, работать в группе они не умеют,
17Не скупитесь на похвалу. Дети уже на 7-8 минуте после начала урока
расцветают, когда их хвалят. Например: «Ты проявляют двигательное беспокойство и,
сегодня сделал домашнюю работу хорошо и стремясь быть замеченным педагогом
быстро», или: « Я горжусь тобой» или: « Не ,начинает исполнять роль « классного
переживай, это можно починить». Помогите шута»- это единственный известный и
своему ребенку не волноваться Спокойные доступный ему способ. Зачастую неудобного
игры, прослушивание приятной музыки, ребенка стремятся перевести в другой
принятие ванны, помогут ребенку класс, а затем и в другую школу. Поэтому
успокоиться, когда он раздражен или учителю, родителям, необходимо знать, что
разочарован. отмечаемая ими симптоматика, хотя и носит
18Детям нужен определенный распорядок. С физиологический характер, далеко не всегда
его помощью они знают, когда и что им связана с невозможностью освоения учебной
нужно сделать, и чувствуют себя спокойнее. программы и не может быть снижена только с
Выполняйте ежедневные дела в одно и то же помощью дисциплинарных взысканий.
время дня. Обедайте и ужинайте в одно и то 30Центр нейротерапии института мозга
же время, Помогите ребенку не откладывать человека РАН( Российская академия наук).
дела, которые обязательно нужно сделать, Задача: оказание помощи детям и взрослым с
Ведите список важных дел. Учите ребенка различными нервно -психическими
планировать свои день. Начните с того, расстройствами Адресс: Санкт –Петербург,
чтобы собирать школьные принадлежности ул. Академика Павлова, д.9, тел:
заранее. Домашние правила не должны (812)234-93-44;факс:234-56-79
подлежать обсуждению. Однако всегда e-mail:chutco@newmail/ru.
следует поощрять ребенка за 31Показания в для лечения центре.
самостоятельность, когда он этого Синдром дефицита внимания с
заслуживает. гиперактивностью(минимальные мозговые
19Разговаривайте со своим ребенком. дисфункции), расстройства обучаемости(
Обсуждайте с ним разные темы, - о том, что дислексия, дисграфия). Тики, синдром
случилось в школе, или что он видел в кино Туретта( сочетание двигательных и
или по телевизору. Узнайте, что думает вокальных тиков). Задержка речевого( общее
ребенок. Задавайте открытые вопросы, недоразвитие речи, алалии)развития.
которые предполагают рассказ, а не Неврозы у взрослых и детей( тревожные
однозначный ответ (Да или Нет). Вместо расстройства, страхи). Головные боли
вопроса «Как прошел день)>> и ответа напряжения, мигрень. Психовегетативные
«Прекрасно», попробуйте спросить: «Какой расстройства( вегето-сосудистая дистония,
урок сегодня был самым лучшим! Что тебе в соматоформные дисфункции). Панические
нем больше всего понравилось!» Когда Вы атаки. Астенический синдром психогенного и
задаете ребенку вопрос, дайте ему время физиогенного характера (неврастения)
подумать и ответить. Не отвечайте за него! Атрофия зрительных нервов; нейросенсорная(
Слушайте, когда он говорит с Вами, и сенсоневральная) тугоухость.
давайте позитивные комментарии. Пусть ваш 32Спасибо за внимание!
Гиперактивные дети.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/giperaktivnye-deti-129936.html
cсылка на страницу

Гиперактивные дети

другие презентации на тему «Гиперактивные дети»

«Двигательные нарушения у детей» - 1.6 Использование методов кондуктивной педагогики в коррекции двигательных нарушений у детей с ОВЗ. 1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП. 1.5 Игра как средство коррекции двигательных нарушений дошкольников с ОВЗ. 1.4 Возможности коррекции двигательных нарушений при ОВЗ. 1.2 Особенности игровой и других видов деятельности дошкольников с ДЦП.

«Профилактика дисграфии» - Введение. Развитие буквенного гнозиса. Признаки, по которым можно предсказать неизбежность. Зачеркни неправильно написанные буквы. Ориентировка на листе. Допиши буквы, получи слово. Зашумленные картинки по лексическим темам. Назови предметы по их контурам. Определение пространственного расположения предметов.

«Дискалькулия» - Направления работы. Умение выполнять действия сложения и вычитания. Познаем математику в игре. Сдвиги и изменения в познавательной деятельности ребенка. Способы познания. Критерии математического развития дошкольников. Дискалькулии. Развитие ручной моторики. Механизмы дискалькулии. Формирование математических представлений.

«Профилактике дисграфии у младших школьников» - Буквы по порядку. Принципы логопедического воздействия. Дисграфия у младших школьников. Формирование звукопроизношения. Логопедическая работа по профилактике дисграфии. Ряд действий. Нормальный процесс. Найди все слова в цепочке. Схемы. Обучать народ. Последовательность логопедической работы. Игры и упражнения.

«Дети аутисты» - В приюте, где поощряли ремесла, Джеймс стал выдающимся плотником и краснодеревщиком. Основная черта - повышенная ранимость, уязвимость. Избегание отношений, если ребёнок чувствует какую-либо преграду; чувствительность к чужой оценке. У аутистов свои таланты… Мэтт Сэведж - музыкант. Интересы зачастую носят мрачный, устрашающий, агрессивный характер;

«Дети с нарушением слуха» - Компенсаторные функции организма. Людвиг ван Бетховен — немецкий композитор, которого считают величайшим творцом всех времен. Циолковский первым разработал модель ракеты, способной полететь в космос. Отставание мыслительной деятельности слабослышащих детей : Дети с нарушением слуха. С возникновением новых форм мышления старые формы не только не исчезают, а сохраняются и развиваются.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки