Детский сад
<<  От герба семьи к геральдике детского сада Особенности адаптации дошкольников с разным уровнем школьной зрелости  >>
психологический диагноз – синдром дефицита внимания с гиперактивностью
психологический диагноз – синдром дефицита внимания с гиперактивностью
Упражнение «Закончи предложение»
Упражнение «Закончи предложение»
Упражнение «Закончи предложение»
Упражнение «Закончи предложение»
СДВГ наблюдается от 2,2 до 18% малышей, у мальчиков в 4-5 раз чаще чем
СДВГ наблюдается от 2,2 до 18% малышей, у мальчиков в 4-5 раз чаще чем
СДВГ наблюдается от 2,2 до 18% малышей, у мальчиков в 4-5 раз чаще чем
СДВГ наблюдается от 2,2 до 18% малышей, у мальчиков в 4-5 раз чаще чем
Импульсивность
Импульсивность
По результатам исследования Н.Н. Заваденко, поведенческие нарушения
По результатам исследования Н.Н. Заваденко, поведенческие нарушения
Педагогическая мастерская
Педагогическая мастерская
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 801 КБ.

Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада

содержание презентации «Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Деловая игра «Гиперактивный ребёнок в 12глубины. Отношения со сверстниками
детском саду». Воспитание – это великое складываться по - разному, в зависимости
дело, им решается учесть человека. от степени проявления синдрома. Любит
В.Г.Белинский Подготовила педагог – шумные, подвижные игры.
психолог МКДОУ детского сада 13Трудности в освоении чтения, письма,
комбинированного вида № 10 «Сказка». счёта; задержка психологического развития
2Бенджамин Джонсон. «Добрые люди на 1,5, 1,7 года; слабое развитие тонкой
подобны звёздам, светилам того века в моторной координации; беспорядочные
котором они живут, озаряя свои времена». неловкие движения; постоянная внешняя
3«Всякое слово где-нибудь да «болтовня»; трудности планирования; слабая
оказывается подходящим». Квинтилиан. психо–эмоциональная устойчивость при
4психологический диагноз – синдром неудачах; низкая самооценка; упрямство;
дефицита внимания с гиперактивностью лживость; вспыльчивость; агрессивность;
(СДВГ). агрессивная модель защитного поведения.
5Упражнение «Закончи предложение». 14По результатам исследования Н.Н.
Продолжите, пожалуйста, предложение Заваденко, поведенческие нарушения
«Гиперактивный ребёнок это….». сохраняются почти у 70% подростков и 50%
6СДВГ наблюдается от 2,2 до 18% взрослых, имевших в детстве диагноз СДВГ.
малышей, у мальчиков в 4-5 раз чаще чем у 15Доктор медицинских наук, профессор
девочек. Ммд. Ю.С. Шевченко. «ни одна таблетка не может
7«Причины возникновения СДВГ». научить человека, как надо себя вести.
Повреждение центральной нервной системы во Неадекватное же поведение, возникшее в
время беременности и родов. (84%) детстве, способно зафиксироваться и
Генетические факторы. (57%) Негативное привычно воспроизводиться».
действие внутрисемейных отношений. (63%). 16Педагогическая мастерская.
8Импульсивность. Дефицит внимания. 17Дефицит внимания Гиперактивность.
Гиперактивность. Импульсивность. Советы родителям детей
9Дефицит внимания. Ребёнок не способен имеющих проблемы:
удерживать внимание на деталях, из – за 18Советы родителям гиперактивных детей
чего при выполнении заданий допускает от доктора Д.Роншу. 1. Проявляйте
ошибки. Не в состоянии вслушаться в последовательность в соблюдении
обращённую к нему речь, поэтому взрослые установленных правил и в применении мер
могут сделать ошибочный вывод, что ребёнок наказания. 2. Следите за своей речью,
игнорирует слова и замечания окружающих. говорите медленно, спокойным тоном. 3.
Не умеет доводить выполняемую работу до Старайтесь, по возможности, держать свои
конца. Не в состоянии усвоить инструкцию, эмоции в охлаждённом состоянии. 4.
правила работы и следовать им. Ребёнку Избегайте непрерывного отрицательного
сложно организовать собственную реагирования. Старайтесь реже говорить:
деятельность, старается уклониться от «Нет», «Прекрати», «Нельзя».
длительной умственной деятельности. Часто 195. Отличайте формы поведения, которые
теряет личные вещи, хотя они находятся на вам не нравятся, от личностных качеств
своих местах. Часто отвлекается на любой своего ребёнка. 6. Предлагайте ребёнку
незначительной раздражитель. Постоянно всё очень чёткое расписание повседневных дел.
забывает. Составьте распорядок дня, в котором
10Гиперактивность. Ребёнок не в определите время утреннего подъёма, еды,
состоянии долго усидеть на месте, суетлив, игры, просмотра телевизора, для занятий,
часто беспричинно двигает кистями рук, работы по дому и отхода ко сну. 7. Учите
ногами, совершает многочисленные ребёнка выполнять новые или сложные
посторонние движения, которых ребёнок задания, используя для этого сочетание
часто вовсе не замечает, извивается как практических действий с коротким, ясным
уж, вскакивает, когда остальные дети объяснением в спокойном тоне.
делают задания, ходит по группе во время 208. Постарайтесь выделить для ребёнка
НОД. Все движения ребёнка бесцельны. Он комнату или её часть, которая будет его
бегает, прыгает, снова влезает куда – то, собственной, особой территорией. Избегайте
вертится как волчок, пренебрегая при этом ярких цветов и сложных композиций
безопасностью. Для ребёнка не доступны в её оформлении. 9. Предлагайте ребёнку не
тихие игры, он не знает, что такое больше одного дела одновременно; давайте
отдыхать, сидеть спокойно. В большинстве ему только одну-единственную игрушку; 10.
случаев много разговаривает. Ребёнок спит Определите для ребёнка круг обязанностей,
меньше, чем его сверстники. Двигательная которые имеют существенное значение для
активность выше, чем у других детей (даже его развития.
во сне). В двигательной сфере обычно 2111. Старайтесь расшифровывать сигналы,
обнаруживается нарушенная координация, предупреждающие о возможности взрыва в
несформированность мелкой моторики поведении ребёнка. 12. Ограничивайте число
(неумение завязывать шнурки, застёгивать товарищей по играм одним, самое большее
пуговицы, использовать ножницы и иглу, в двумя детьми одновременно из-за того, что
дальнейшем, несформированность почерка). ребёнок слишком легко возбуждается. 13.
11Импульсивность. Ребёнок даёт ответы на Старайтесь не проявлять к ребёнку излишней
вопрос, не дослушав его. Не может жалостливости. 14. Помните названия и дозы
дождаться своей очереди. Вмешивается в лекарств, которые выписаны ребёнку.
разговоры, в игры. Пристаёт к окружающим. Давайте их регулярно.
Может без разрешения встать и выйти из 22Томас Эдисон, Линкольн, Сальвадор
группы. Не умеет подчиняться правилам и Дали, Моцарт, Пикассо, Дисней, Эйнштейн,
регулировать свои действия. Часто повышает Бернард Шоу, Ньютон, А.С.Пушкин, Александр
голос. У ребёнка часто меняется Македонский, Ф.М.Достоевский.
настроение. 23Ваше мнение. Что понравилось, что
12Не способен долго хранить обиду или узнали нового, что будете использовать в
вынашивать план мести. Все чувства своей работе?
достаточно поверхностны, лишены объёма и 24Спасибо за внимание!
Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/giperaktivnyj-rebenok-dlja-pedagogov-detskogo-sada-254949.html
cсылка на страницу

Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада

другие презентации на тему «Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада»

«Адаптация ребёнка в детском саду» - Важные мелочи. Адаптация – от латинского «приспособлять» - в широком смысле приспособление к окружающим условиям. Причем говорить нужно даже если ребенок не умеет разговаривать. Условия успешной адаптации: Например, воздушный поцелуй, крепкое рукопожатие, поглаживание по спинке и др. По степени тяжести острой фазы адаптация делится на:

«Деловая графика» - Основные типы расчётных задач, решаемых в электронных таблицах. Что такое диапазон (блок) ячеек? Деловая графика в MS Excel. Что такое ячейка? Выделенная прямоугольная часть таблицы. Цель урока: Урок-практикум 9 класс. Документ, разработанный в среде ЭТ. Обработка числовых данных. Какие основные типы данных могут храниться в ячейках ЭТ?

«Права ребёнка» - Каждый из нас обязан уважать права других ребят. Как помочь детям узнать о своих правах. В чём главное отличие человека от животного? Каждый из нас обязан распространять документы, устанавливающие права ребенка в обществе. Не знают прав. Мои предложения. С какого возраста у человека появляются права?

«Деловая культура» - «Поддержание определенного уровня внутри компании…». Прямой интерес. «Деловое общение. Государство. Косвенный интерес. «Общая совокупность внутренних и внешних отношений в компании…». «Взаимоуважение, уважение к клиентам, к работе, к сотрудникам, к потребителям и к партнерам…». «Как ведутся дела в компании…».

«Рождение ребёнка» - Исследование рождаемости детей за период с 2000 – 2003г. Введение. Семья, ради которой живешь. В эти годы происходит плохая рождаемость населения. Что нужно человеку для жизни в сельской местности? Большая плотность населения, много работы и обогащенная черноземом земля. Рождение ребенка - плюсы и минусы.

«Выбор профессии ребёнком» - Оставьте попытки реализовать свои мечты и ожидания с помощью ребенка. Выбор профессии раз и навсегда Выбор профессии под влиянием других людей Некоторые профессии – неприличны и недостойны Перенос своего отношения к конкретному человеку на профессию Увлечение внешней стороной профессии без учета всего многообразия Отождествление любимого учебного предмета с профессией Устарелые представления о характере труди и сфере материального производства Неумение разбираться в себе, своих интересах и истинных склонностях Незнание и недооценка своих физических возможностей Незнание правил выбора профессии.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Гиперактивный ребенок для педагогов детского сада