Нарушения у детей
<<  Рекомендации в работе с гиперактивными детьми Нарушение звукопроизношения у детей дошкольного возраста  >>
Гиперактивный ребенок – особый ребенок
Гиперактивный ребенок – особый ребенок
Что такое гиперактивность
Что такое гиперактивность
Признаки гиперактивности
Признаки гиперактивности
Причины гиперактивности
Причины гиперактивности
Как играть с гиперактивными детьми
Как играть с гиперактивными детьми
Игры для развития внимания
Игры для развития внимания
Игры для релаксации
Игры для релаксации
Игры, развивающие волевую регуляцию
Игры, развивающие волевую регуляцию
Игры, развивающие волевую регуляцию
Игры, развивающие волевую регуляцию
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
Коммуникативные игры
Рекомендации родителям
Рекомендации родителям
Рекомендации педагогам
Рекомендации педагогам
Открытое письмо гиперактивных детей к педагогам
Открытое письмо гиперактивных детей к педагогам
Открытое письмо гиперактивных детей к педагогам
Открытое письмо гиперактивных детей к педагогам
Картинки из презентации «Гиперактивный ребенок – особый ребенок» к уроку дошкольного образования на тему «Нарушения у детей»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Гиперактивный ребенок – особый ребенок.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 349 КБ.

Гиперактивный ребенок – особый ребенок

содержание презентации «Гиперактивный ребенок – особый ребенок.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Гиперактивный ребенок – особый 12он будет поворачивать туловище вправо и
ребенок. Автор: Шалимова Леокадия Юрьевна, влево, свободно болтая мягкими,
педагог-психолог МСКОУ школа-интернат №4. расслабленными руками. Кому этого
2Что такое гиперактивность? недостаточно, может крутить еще и головой.
Гиперактивность считается видом Итак, взрослый в этой игре должен читать
расстройства поведения, связанным с стихотворение: Шалтай-Болтай Сидел на
дефицитом внимания к ребенку. Подходы к стене. Шалтай-Болтай Свалился во сне.
диагностике этого отклонения и к его 13Игры, развивающие волевую регуляцию.
лечению весьма противоречивы. Такой термин "Молчу - шепчу - кричу" Как вы
применяют к детям, которые очень подвижны, наверняка заметили, гиперактивным детям
импульсивны, невнимательны и неуправляемы. трудно регулировать свою речь - они часто
Но и самые обычные дети бывают порою очень говорят на повышенных тонах. Эта игра
активны и неуправляемы, не проходя при развивает способность осознанно
этом по разряду гиперактивных. Именно регулировать громкость своих высказываний,
поэтому и врачам и родителям бывает трудно стимулируя ребенка говорить то тихо, то
определить, проявляет ли ребенок признаки громко, то вовсе молчать. Выбирать одно из
гиперактивности - что требует принятия этих действий ему предстоит, ориентируясь
своевременных мер - либо же ребенок на тот знак, который вы ему показываете.
совершенно нормален. Существуют разные Заранее договоритесь об этих знаках.
степени гиперактивности: у одних малышей Например, когда вы прикладываете палец к
это проходит в мягкой форме, у других губам, то ребенок должен говорить шепотом
имеет самые острые проявления. и передвигаться очень медленно. Если вы
3Признаки гиперактивности. Ребенок положили руки под голову, как во время
неловок или подвержен травмам. Ребенок сна, ребенку следует замолчать и замереть
непоседлив, не может даже короткий период на месте. А когда вы поднимете руки вверх,
усидеть или устоять на одном месте. Часто то можно разговаривать громко, кричать и
агрессивен. Перескакивает с одного занятия бегать. "Час тишины" и "час
на другое, невнимателен и ни одно дело не можно" Эта игра дает возможность
доводит до конца. Обостренно реагирует на ребенку в награду за приложенные волевые
мелочи, его трудно успокоить. Все время усилия сбросить накопившееся напряжение
плохо спит. Имеет низкую самооценку. Не таким способом, каким ему нравится, а
умеет ждать своей очереди. Все трогает взрослому - управлять его поведением и
руками, мешается под ногами. Страдает от получать иногда такой желанный при общении
задержки речи или, наоборот, излишне с гиперактивными детьми "час
болтлив. Имеет плохой аппетит и страдает тишины". Договоритесь с ребенком, что
от постоянной жажды. Совершает опасные когда он занимается каким-то важным делом
поступки, не осознавая последствий. Не (или вам необходимо спокойно поработать),
любит перемен. Имеет проблемы со то в вашем доме будет "час
здоровьем, такие, как воспаление уха или тишины". В это время ребенок может
постоянные респираторные заболевания, читать, рисовать, играть, слушать плеер
экзему, гастрит. или делать еще что-нибудь очень тихо. Зато
4Причины гиперактивности. потом наступит "час можно",
Наследственность Здоровье матери когда ему будет позволено делать все, что
Беременность и роды Окружающая среда угодно. Пообещайте не одергивать ребенка,
Дефицит жирных кислот в организме Дефицит если его поведение не опасно для здоровья
питательных элементов Питание . или для окружающих.
5Основные причины гиперактивности. 14Коммуникативные игры. "Ожившие
Биологические факторы 100%. игрушки" Спросите у ребенка, как он
Социально-психологические факторы. думает, что происходит ночью в магазине
6Лечение гиперактивности. Если у вашего игрушек. Выслушайте его версии и
ребенка полный набор таких симптомов, вам предложите представить, что ночью, когда
следует решать, как с этим бороться. С нет покупателей, игрушки оживают. Они
гиперактивным ребенком следует вести себя начинают двигаться, но очень тихо, не
твердо, но не жестоко: наказание не говоря ни слова, чтобы не разбудить
приведет ни к чему хорошему. Ребенку нужна сторожа. Теперь изобразите сами
размеренная жизнь, родительская любовь, какую-нибудь игрушку, например медвежонка.
хотя порой мы так злимся на малышей, когда Пусть ребенок постарается угадать, кто
они устраивают в доме разор! Вам придется это. Но ответ он должен не выкрикнуть, а
подлаживать состояние жилища под то, что в записать (или нарисовать) на листке, чтобы
семье растет маленький человек. Если вы шумом не выдать игрушек. Затем пусть
сами не в состоянии справиться с ребенок сам покажет любую игрушку, а вы
собственным ребенком, обратитесь за постараетесь отгадать ее название.
помощью к специалисту. Если вам поставят Обратите внимание, что вся игра должна
диагноз гиперактивность, возможно, проходить в абсолютной тишине. Когда вы
последует курс психологической коррекции, почувствуете спад интереса у ребенка, то
прием витаминов, а также специальная объявите, что светает. Тогда игрушки
диета. Возможно, вам придется обратиться в должны снова встать на свои места, таким
специальную группу поддержки гиперактивных образом игра будет окончена.
детей. 15Рекомендации родителям. Ежедневно
7Коррекционно-развивающие игры. Игры родители ставят перед ребенком конкретную
для развития внимания игры для релаксации цель, которую он должен реализовать.
игры, развивающие навыки волевой регуляции Формулировка цели должна быть четкой и
коммуникативные игры. лаконичной. Родителям необходимо заранее
8Как играть с гиперактивными детьми. продумать поощрения, которыми будут
9Игры на тренировку одной функции. стимулировать усилия ребенка по достижению
Функция, на тренировку которой, направлены поставленной цели. Они могут быть как
игры. Индивидуальные. Групповые. Внимание. моральными, так и материальными. По
«Найди отличия» «Запрещенные движения». истечении дня родители вместе с ребенком
«Запрещенные движения» «Передай мяч!» должны проанализировать его поведение,
«Броуновское движение». Контроль оценить степень достижения цели.
двигательной активности. «Разговор Систематически родители фиксируют
руками». «Море волнуется». Контроль изменения в поведении и личности ребенка,
импульсивности. «Говори!» «Съедобное – описывая их в конкретных проявлениях, и
несъедобное». «Говори!» «Сиамские сообщают о его достижениях врачу и/или
близнецы» «Слепой повадырь». психологу. В случае достижения ребенка
10Игры на тренировку двух и трех значительных изменений он должен
функций. Тренируемые функции. Игры. обязательно получить обещанное родителями
Внимание и контроль импульсивности. вознаграждение. Эта модель призвана помочь
«Кричалки-шепталки-молчалки» «Гвалт». родителям и педагогам в систематизации
Внимание и контроль двигательной жизни ребенка, ее рациональной
активности. «Колпак мой треугольный» организации, что будет способствовать
«Расставь посты» «Замри». Контроль позитивным изменениям в его личности и
импульсивности и контроль двигательной поведении.
активности. «Час тишины и час «можно». 16Рекомендации педагогам. Введите
Внимание, контроль импульсивности и знаковую систему оценивания действий
контроль двигательной активности. «Слушай ребенка. Старайтесь замечать каждый успех
команду» «Слушай хлопки» «Морские волны». малыша и обязательно давайте ему понять,
11Игры для развития внимания. «Лови - не что вы видите его успехи. Устраивайте
лови« Правила этой игры похожи на всем минутки активного отдыха на занятиях.
известный способ играть в "Съедобное Помните, что эти дети способны удерживать
- несъедобное". Только условие, когда свое внимание очень кратковременно.
ребенок ловит мяч, а когда нет, может Гиперактивный ребенок всегда должен
меняться в каждом коне игры Например, находиться перед глазами. На занятиях его
сейчас вы договариваетесь с ним, что если лучше сажать напротив себя. Направляйте
водящий бросает мяч, произнося слово, энергию ребенка в полезное русло. На
относящееся к растениям, то игрок ловит занятиях давайте поручения раздать
его. Если же слово не является растением, что-нибудь, в свободной деятельности
то отбивает мяч. Например, один кон игры мотивируйте его на спокойные действия. На
мог бы называться "Мебель - не первых этапах избегайте монотонной
мебель". Аналогично можно играть в деятельности, занятия должны быть
такие варианты, как "Рыба - не интересными и увлекательными, с
рыба", "Транспорт - не прослеживаемым результатом. В совместной
транспорт", "Летает - не деятельности учите ребенка проговаривать
летает" и множество других. свои действия, выстраивать логику и
Количество выбираемых условий игры зависит последовательность их выполнения.
только от вашей фантазии. Если она вдруг Используйте элементы игры во всех моментах
иссякнет, предложите ребенку самому жизнедеятельности. Не давайте многословных
выбрать условие игры, то есть категорию инструкций, после 10-ти слов ребенок вас
слов, которые он будет ловить. Дети иногда просто не услышит. Создавайте ситуации
дают совершенно свежие и творческие идеи! успеха, в которых ребенок смог бы проявить
"Зоркий Глаз" Выберите маленькую свои сильные стороны. При всем неусыпном
игрушку или предмет, который ребенку внимании к гиперактивному ребенку внешне
предстоит найти. Дайте ему возможность относитесь к нему так же, как и к
запомнить, что это такое, особенно если остальным детям. Учите его общаться с
это новая вещь в доме. Попросите ребенка другими детьми, поощряйте позитивное
выйти из комнаты. Когда он выполнит эту взаимодействие.
просьбу, поставьте выбранный предмет на 17Открытое письмо гиперактивных детей к
доступном взгляду месте, но так, чтобы тот педагогам. Дорогие педагоги! Чтобы вам
не сразу бросался в глаза. В этой игре было легче с нами жить, а мы вас любили:
нельзя прятать предметы в ящики стола, за Не загружайте нас скучной и нудной
шкаф и тому подобные места. Игрушка должна работой. Больше жизни! Больше динамики! Мы
стоять так, чтобы играющий мог ее все можем! Не вздумайте давать нам длинных
обнаружить, не дотрагиваясь до предметов в инструкций! На пятнадцатом слове нас
комнате, а просто внимательно их больше интересует, какого цвета носки у
рассматривая. соседа, чем ваша поучительная речь.
12Игры для релаксации. 1. Говорите конкретно, по делу, не более
"Прикосновение" Эта игра поможет десяти слов. Не требуйте от нас, чтобы мы
ребенку расслабиться, снять напряжение, были одновременно внимательными,
повысит его тактильную восприимчивость. аккуратными и усидчивыми. Это выше наших
Подготовьте предметы, сделанные из сил! А вообще – запомните: похвала и
различных материалов. Это могут быть порицание действуют на нас сильнее, чем на
кусочки меха, стеклянные вещи, деревянные других.
изделия, вата, что-нибудь из бумаги и т. 18Список литературы. Заваденко Н.Н. «Как
д. Положите их на стол перед ребенком. понять ребенка: дети с гиперактивностью и
Когда он их рассмотрит, предложите ему дефицитом внимания» Лютова Е.К., Монина
закрыть глаза и попробовать догадаться, Г.Б. «Психокоррекционная работа с
чем вы прикасаетесь к его руке. гиперактивными, агрессивными, тревожными и
Примечание. Можно также прикасаться к аутичными детьми» О.И. Политика. «Дети с
щеке, шее, колену. В любом случае ваши синдромом дефицита внимания и
касания должны быть ласковыми, гиперактивностью»
неторопливыми, приятными. 2. http://doshkolyata.ru/article/45
"Шалтай-Болтай" Вы будете читать http://www.parenting.ru/modules.php?name=N
отрывок из стихотворения Маршака, а ws&file=article&sid=1099
ребенок станет изображать героя. Для этого http://adalin.mospsy.ru/r_02_05.shtml.
Гиперактивный ребенок – особый ребенок.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/giperaktivnyj-rebenok-osobyj-rebenok-115669.html
cсылка на страницу

Гиперактивный ребенок – особый ребенок

другие презентации на тему «Гиперактивный ребенок – особый ребенок»

«Дискалькулия» - Различение правильно написанных цифр. Механизмы дискалькулии. Целостное развитие дошкольников. Критерии математического развития дошкольников. Познаем математику в игре. Классификации дискалькулий. Развитие ручной моторики. Направления работы. Критерии оценки сформированности познавательной сферы детей.

«Обучение детей с нарушением интеллекта» - Предупреждение о конце игры делается заранее. Работа с родителями. Приведем себя в порядок. Актуальность вопроса. Магазин игрушек. «Врач» говорит о том, что прием на сегодня окончен. Раздел Игра является центральным в обучении и воспитании дошкольников. Обучение детей с нарушением интеллекта. Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская».

«Дети аутисты» - Основная черта - повышенная ранимость, уязвимость. Избегание отношений, если ребёнок чувствует какую-либо преграду; чувствительность к чужой оценке. Любое нарушение привычного ритма жизни ведёт к сильной аффективной реакции. Ранний детский аутизм (РДА). Особенности детей с РДА: В приюте, где поощряли ремесла, Джеймс стал выдающимся плотником и краснодеревщиком.

«Профилактика дисграфии» - Дорисуй половинку. Нарушения зрительно-пространственных функций. Машина. Назови предметы по их контурам. Развитие буквенного гнозиса. Признаки, по которым можно предсказать неизбежность. Зашумленные буквы, наложенные друг на друга. Определение пространственного расположения предметов. Введение. Зашумленные картинки по лексическим темам.

«Фонд «Город солнца»» - Информирование общества о проблемах аутизма. Как вы можете помогать. История фонда «Город солнца». Пресса о нас. Рисунки аутичных детей. Фонд «Город солнца». Аутизм. Что помогает аутичным детям. Аутисты – дети дождя. Реквизиты фонда. Развитие мелкой моторики. Результаты первого благотворительного вечера.

«Двигательные нарушения у детей» - 1.4 Возможности коррекции двигательных нарушений при ОВЗ. 1.2 Особенности игровой и других видов деятельности дошкольников с ДЦП. 1.3 Особенности физического развития детей с ДЦП. Организация трудовой деятельности дошкольников специфична. ДЦП развивается в результате недоразвития или повреждения мозга в раннем онтогенезе.

Нарушения у детей

10 презентаций о нарушениях у детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Нарушения у детей > Гиперактивный ребенок – особый ребенок