ДОУ
<<  Формы организации проблемного обучения в ДОУ Новые подходы в обучении детей государственным языкам в ДОУ республики Татарстан  >>
Государственно-общественный характер управления в ДОУ Старший
Государственно-общественный характер управления в ДОУ Старший
Картинки из презентации «Государственно-общественный характер управления в ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «ДОУ»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Государственно-общественный характер управления в ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 170 КБ.

Государственно-общественный характер управления в ДОУ

содержание презентации «Государственно-общественный характер управления в ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственно-общественный характер 10деятельность в ДОУ общественной
управления в ДОУ Старший воспитатель МБДОУ организации Регулярно информирует
№ 63 Грицай А.Ю. участников образовательного процесса о
2Управляющий совет. одна из моделей своей деятельности и принимаемых решениях
государственно-общественного характера Участвует в утверждении программы развития
управления в ДОУ Управляющий совет ДОУ и ежегодном отчете руководителя
необходим для того, чтобы определять образовательного учреждения по итогам
стратегические направления в деятельности учебного и финансового года, утверждает
дошкольного учреждения, помогать находить ежегодный публичный доклад ОУ
ресурс для этого и наблюдать за тем, как Рассматривает иные вопросы, отнесенные к
они претворяются в жизнь заведующим и компетенции управляющего совета уставом
персоналом дошкольного учреждения. общеобразовательного учреждения.
3ЦЕЛЬ Управляющего совета. 11Актуальные вопросы по проблеме
Совершенствование механизмов управления государственно-общественного управления.
качеством образования на основе системы Алгоритм создания УС Разработка локальных
показателей и индикаторов в условиях актов Эффективные формы вовлечения
расширения общественного участия в родителей в образовательный процесс
оценивании деятельности Создание информационно-коммуникационной
общеобразовательного учреждения. среды для родителей в образовательном
4УС необходим для решения задач: учреждении.
Привлечение дополнительных организационных 12Положительные стороны деятельности УС.
и административных ресурсов из внешнего система управления становится более
окружения легализация разных способов открытой усиливается ориентация детского
пополнения бюджета: получение внебюджетных сада на интересы и запросы потребителей
денежных средств, привлечения средств укрепляется ресурсная база ДОУ
благотворителей и родителей более активное распределение стимулирующих выплат
привлечение общественности и родителей к происходит прозрачно и руководитель не
выполнению текущей работы является адресатом жалоб и аппеляций своих
(благоустройство, мелкий ремонт, сотрудников, уменьшается число конфликтов
организация мероприятий) защита всякого повышается доверие родителей к
рода педагогических инноваций (получение эффективности расходования внебюджетных
обратной связи от родителей по вопросам средств усиливается влияние общественности
организации образовательного процесса, в на жизнь дошкольного образовательного
дошкольном учреждении). учреждения.
5Для чего создается УС. Для решения 13Что тормозит развитие
задач стратегического управления ДОУ государственно-общественного управления в
определение основных направлений развития ДОУ. недостаточная компетентность
ДОУ повышение эффективности председателя УС отсутствие четких
финансово-экономической деятельности ДОУ, регламентов деятельности УС формальное
стимулирования труда его работников. отношение отдельных членов УС из числа
6содействие в создании в ДОУ родителей к вопросам, обсуждаемым на
оптимальных условий и форм организации заседаниях УС недостаточное взаимодействие
образовательно-воспитательного процесса членов УС со всей родительской
контроль за соблюдением надлежащих условий общественностью учреждения.
обучения, воспитания и труда в ДОУ, 14Перспективы работы УС. создание
сохранения и укрепления здоровья нормативной базы, регламентирующей
воспитанников, за целевым и рациональным деятельность УС разработка эффективной
расходованием финансовых средств ДОУ. модели органа государственно-общественного
7Полномочия и функции УС. Принимает управления в дошкольном отделении
изменения и дополнения в устав ДОУ образовательного комплекса разработка
Принимает решения по определению режима инструментария оценки эффективности работы
пребывания и Непосредственно УС проведение мониторинга деятельности УС
Образовательной Деятельности (НОД) с целью распространения лучших практик.
воспитанников Участвует в распределении по 15проведение обучения председателей УС с
представлению руководителя целью формирования мотивации к участию в
образовательного учреждения стимулирующих деятельности совета, понимания сущности и
выплат педагогическому персоналу ДОУ, специфики государственно-общественного
вносит рекомендации по распределению характера управления дошкольным
стимулирующих выплат непедагогическому образовательным учреждением, понимания
персоналу. состояния и проблем ДОУ, механизмов его
8Согласовывает по представлению финансирования и управления В настоящее
руководителя ДОУ: заявку на бюджетное время работают следующие коллегиальные
финансирование и смету расходования органы управления образовательной
средств, полученных ДОУ от уставной, организации: общее собрание (конференция)
приносящей доходы деятельности, и из иных работников образовательной организации;
внебюджетных источников введение новых учёный (педагогический) совет
методик образовательного процесса и образовательной организации;
образовательных технологий; изменения и попечительский совет; управляющий совет;
дополнения правил внутреннего распорядка наблюдательный совет; другие органы,
ОУ. предусмотренные уставом образовательной
9Согласовывает решения руководителя ОУ организации.
и пед.совета. Материально-технического 16Таким образом, участие коллегиальных
обеспечения и оснащения образовательного органов государственно-общественного
процесса, оборудования помещений управления в оценке качества образования в
общеобразовательного учреждения выбора полной мере отвечает статусу органа
пособий создания необходимых условий для стратегического управления ДОУ и является
организации питания, медицинского необходимым условием реализации ими
обслуживания воспитанников. управленческих полномочий.
10Управляющий совет. Координирует
Государственно-общественный характер управления в ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/gosudarstvenno-obschestvennyj-kharakter-upravlenija-v-dou-65480.html
cсылка на страницу

Государственно-общественный характер управления в ДОУ

другие презентации на тему «Государственно-общественный характер управления в ДОУ»

«ЧС техногенного характера» - 3. Чем отличается катастрофа от аварии: 4. По масштабу распространения и тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера бывают: Ответить на вопросы. Локальная (объектовая). Федеральная. Написать ответы на вопросы. Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС) техногенного характера. Учебные вопросы.

«Характер» - Выполните тест Л.Собчик «Индивидуально-типологический опросник». Инициативность и решительность Раскованность и уверенность Сдержанность и самокритичность усидчивость. Что такое характер человека с точки зрения психологии? 8. Лабильность. 3. Агрессивность. 7. Тревожность. Практическое задание. Лабораторная работа.

«Характер в психологии» - То есть указывает на объединение данного человека с человеческим видом. Гипократ (род. ок. 460 в. до н.э.) – учение о четырех типах темперамента. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Основные направления и методы исследований современной дифференциальной психологии.

«Характер человека» - Неплохо бы, чтоб, скажем, и подлец Навечно притворился благородным. Классный час. Трус притворился храбрым на войне, Поскольку трусам спуску не давали. Меняется ли характер в течение жизни? Какие же черты характера отражают психологические качества личности? В. Гюго. Влияет ли тип темперамента на формирование характера?

«Управление ДОУ» - Учебная тема. Как связана педагогика – и управление МДОУ ? Основополагающий вопрос. Дидактические цели. Возраст участника проекта. Сроки реализации проекта. Для заведующих детскими садами. Тема проекта: Особенности управления дошкольным образовательным учреждением. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, формы и методы.

«Темперамент и характер» - Вы ходите медленно и неторопливо? Баллы по каждой из шкал суммируются. Любите ли вы часто бывать в компаниях? 18. Нет хороших и плохих темпераментов. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других? 53. Любите ли вы подшучивать над другими? 57. Не зря говорят: первое впечатление бывает обманчивым.

ДОУ

23 презентации о ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ДОУ > Государственно-общественный характер управления в ДОУ