Готовность к школе
<<  Готовность к школе Физиологическая готовность  >>
Готовность к школе -
Готовность к школе -
Готовность к школе -
Готовность к школе -
Готовность к школе
Готовность к школе
Психологическая готовность
Психологическая готовность
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность
Высокая мотивационная готовность
Высокая мотивационная готовность
Признаки познавательной активности
Признаки познавательной активности
Социальная позиция школьника
Социальная позиция школьника
Личностная и социально-психологическая готовность
Личностная и социально-психологическая готовность
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение
Эмоционально-волевая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Коммуникативная готовность
Коммуникативная готовность
Социальные страхи старших дошкольников
Социальные страхи старших дошкольников
Физическая готовность
Физическая готовность
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Возраст поступления в школу
Адаптация ребенка к школе
Адаптация ребенка к школе
Адаптация ребенка к школе
Адаптация ребенка к школе
Схема социально-психологической адаптации школьника
Схема социально-психологической адаптации школьника
Готовы ли родители к школе
Готовы ли родители к школе
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания)
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Числовая последовательность в пределах 20
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Умение составлять рассказ по картинке
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Желание учиться, идти в школу
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки,
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
При общении с ребенком называйте его друзей по имени
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Организовывайте с ребенком совместную деятельность
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Не забывайте о физических упражнениях
Картинки из презентации «Готовность к школе -» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Готовность к школе -.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1769 КБ.

Готовность к школе -

содержание презентации «Готовность к школе -.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Готовность к школе -. это не только 14от игровой деятельности к учебной идет
набор определенных умений и навыков, медленнее.
которые должны быть сформированы у ребенка 15Адаптация ребенка к школе. Меняется
к 6-7 годам. Готовность к школе включает в социальная позиция ребенка: он становится
себя несколько компонентов. учеником. Происходит смена ведущей
2Готовность к школе. Психологическая деятельности. Меняется его социальное
готовность Интеллектуальная, окружение. Успешность зависит от позиции
мотивационная, волевая, коммуникативная среди сверстников. Проблема сдерживания
Физическая готовность Здоровье, моторика двигательной активности. Возникновение
рук, движения, возраст Специальная специфических реакций: страхи, срывы,
готовность Чтение, счет, учебные умения. повышенная слезливость, заторможенность.
3Психологическая готовность. 16Схема социально-психологической
Необходимый и достаточный уровень адаптации школьника.
психического развития ребенка для освоения 17Готовы ли родители к школе? Жертвовать
школьной учебной программы в условиях своим личным временем и некоторыми
обучения в коллективе сверстников. Один из привычками. Сдерживать свои эмоции. Не
важнейших итогов психического развития в кричать, не унижать и не обижать. Не
период дошкольного детства. Залог быстрой сравнивать своего ребенка с другими
и безболезненной адаптации в начале детьми. Не наказывать ребенка без причины.
учебного года. Успешное усвоение школьного Всегда встречать ребенка из школы с
материала. улыбкой. Быть щедрым на похвалу за
4Интеллектуальная готовность. достигнутые результаты.
Ориентировка ребенка в окружающем. Запас 18«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место
знаний, усвоенных в системе. Желание проживания). Моя семья (Ф. И. О.
узнавать новое, любознательность. Развитие родителей, состав семьи, профессии).
образных представлений. Развитие речи и Окружающий мир (животные и растения,
мышления в соответствии с возрастной времена года и явления природы, люди и
нормой. Смысловое запоминание. техника и т. д.).
5Высокая мотивационная готовность. 19Числовая последовательность в пределах
Наличие у ребенка познавательных 20. Сложение и вычитание в пределах 10.
интересов: любит книги; любит решать Понятие «больше – меньше». Основные
задачки и кроссворды и др. геометрические фигуры. Ориентировка в
интеллектуальные задания; любознателен; пространстве. Измерение предметов при
задает много вопросов. помощи линейки. Цвета и их оттенки.
6Признаки познавательной активности. 20Умение составлять рассказ по картинке.
Ребенок занимается умственной Пересказывать содержание известной сказки.
деятельностью. Предпочитает сам найти Рассказывать связные истории из своей
ответ на загадку, вопрос. Просит почитать жизни. Рассуждать. А вот умение бегло
книги, дослушивает до конца. Положительно читать или писать письменными буквами –
относится к занятиям, связанными с совершенно не обязательно!
умственным напряжением. Часто задает 21Все интеллектуальные функции
вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки. (внимание, память и мышление) должны
Дожидается ответа на поставленный вопрос. достичь определенного уровня развития –
7«Социальная позиция школьника». стать произвольными, т. е. сознательно
Сформированность «социальной позиции управляемыми. Будущему школьнику
школьника»: Понимание необходимости учения необходимо уметь определенное время
и того, что учеба отличается от игры, она работать, сосредоточившись на задании.
требует ответственности и серьезности. 22Ребенку важно научиться владеть
Эмоционально –благополучное отношение к собственными пальчиками – ведь теперь он
школе. будет учиться писать. Поэтому ему нужно
8Личностная и социально-психологическая уметь: правильно держать ручку;
готовность. Принятие позиции школьника. пользоваться ножницами; рисовать и лепить;
Потребность в общении. Умение подчиняться обводить контуры и заштриховывать фигуры.
правилам и интересам группы. Способность 23Желание учиться, идти в школу.
устанавливать отношения с другими детьми. Стремление узнавать новое. Закрепляйте
Способность действовать совместно с положительное отношение ребенка к школе.
другими детьми. Никогда не запугивайте ребенка,
9Волевая готовность умение сдерживать и рассказывая о школе.
контролировать поведение. Умение 24Играя с ребенком, используйте игры с
сознательно подчинять свои действия правилами (домино, лото, шашки, подвижные
правилу, обобщенно определяющему способ игры и т. д.). Следите за тем, чтобы
действия. Умение ориентироваться на ребенок выполнял правила игры.
заданную систему требований. Умение 25Учите ребенка устанавливать
внимательно слушать говорящего и точно причинно-следственные связи. Решайте
выполнять задания. вместе с ним логические задачи: загадки,
10Эмоционально-волевая готовность. ребусы, кроссворды.
Способность управлять своими эмоциями и 26Учите ребенка устанавливать
поведением. Умение организовывать рабочее причинно-следственные связи. Решайте
место и поддерживать порядок в нем. вместе с ним логические задачи: загадки,
Стремление преодолевать трудности. ребусы, кроссворды.
Стремление к достижению результата своей 27Закрепляйте с ребенком состав числа (8
деятельности. – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.); умение
11Коммуникативная готовность. Это умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи»
ребенка строить свои взаимоотношение с числа 5 – это 4 и 6); Совершенствование
другими людьми: играть и общаться с пространственно-временных представлений
другими ребятами; быть включенным в (верх-низ, раньше-позже, право-лево).
детский коллектив и уметь жить по его 28При общении с ребенком называйте его
законам; общаться со взрослыми людьми, друзей по имени. Не критикуйте сверстников
соблюдая правила культурного обращения; ребенка! Если возникнет необходимость,
доброжелательность и отсутствие лучше проанализировать сложную (иногда
агрессивности. конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
12Социальные страхи старших Приглашайте друзей ребенка в гости,
дошкольников. Страх ошибки на уроке. Страх участвуйте в играх.
насмешки сверстников. Страх наказания и 29Организовывайте с ребенком совместную
утраты расположения взрослых. деятельность. Не обсуждайте при нем
13Физическая готовность. Состояние взрослых. Объясняйте ему правила общения с
здоровья. Физическое развитие. Развитие учителем и другими взрослыми людьми.
анализаторных систем. Развитие мелких 30Не забывайте о физических упражнениях.
групп мышц. Координация движений в Утренняя гимнастика должна стать
соответствии с возрастной нормой привычной. Включайте музыку, под которую
Готовность организма ребенка к учебным приятно потанцевать и порезвиться. Игры на
нагрузкам. свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки,
14Возраст поступления в школу. В велосипед помогут будущему ученику
настоящее время в 1 класс поступают дети, окрепнуть и разовьют координацию движений.
достигшие 6 лет и 6 месяцев. Главное 31Спасибо за внимание!
отличие – у шестилетнего ребенка переход
Готовность к школе -.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/gotovnost-k-shkole-69294.html
cсылка на страницу

Готовность к школе -

другие презентации на тему «Готовность к школе -»

«Психологическая готовность к школе» - Не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Проявляет мало инициативы. Чувствует ли разницу в общении с детьми, учителями и другими взрослыми, родителями. Психологически готовый к школе ребенок. Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Пресненский».

«Готовность к обучению» - Последствия физической неготовности к систематическому обучению. Приёмы развития социальной готовности к систематическому обучению: Основные показатели социальной готовности к систематическому обучению: Физическая готовность Психологическая готовность: Социальная Эмоционально-волевая Интеллектуальная.

«Готовность ребёнка к школе» - Цель исследования. Методики. Анализ и выработка рекомендаций. Выработать рекомендации родителям и учителям начальных классов по обучению детей в школе. Гипотеза. Применить полученные знания при работе с детьми. Наблюдение Анкетирование Тестирование Анализ результатов. Ознакомиться с материалом по диагностике готовности детей к школе.

«Готовность к школе» - Что должен знать ребёнок… Психологическая готовность к школе. Родительское собрание. Физическая; Интеллектуальная; Психологическая; Письмо… Математика… Готовность детей к школе. Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?.. Выражать свои чувства, уметь радоваться. Проблемы, связанные с неготовностью ребёнка к школе.

«Готовность к школьному обучению» - Обведение по контуру. Пальчиковая гимнастика. Учить ребенка. Чистый лист. Документы. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к обучению в школе. Математические представления. Головоломки. Мотивационная готовность. Звуки. Критерии готовности ребенка к школьному обучению. Развитие мелкой моторики.

«Готовность первоклассника к школе» - Домики. Тренировочный узор. Кодировка. Практический результат исследования. Первичная обработка. Сценарии проведения методик. Направление рисования дорожки. Практическая значимость исследования. Образец и правило. Методики выявления готовности к школе. Учитель очень четко произносит слово. Основные группы показателей.

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки