Развитие ребенка
<<  Сказкотерапия – эффективное средство для развития речи детей младшего дошкольного возраста Система работы по развитию лексико – грамматического строя речи у детей в старшем дошкольном возрасте с ОНР  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 121 КБ.

Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста

содержание презентации «Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Игра, как средство развития речи детей 6Каждое звукоподражание взрослый произносит
младшего и среднего дошкольного возраста. то низким голосом (корова), то высоким
Составитель: учитель-логопед Якупова А.Ф. (теленок). Ребенок находит соответствующую
2Нормативные показатели речевого картинку.
развития детей от 3 до 4 лет. Употребляет 7Развитие лексической стороны речи.
в активной речи слова -названия частей Игры и упражнения, применяемые для
предметов Пользуется развития словаря детей 1. Упражнения,
уменьшительно-ласкательными суффиксами развивающие у детей понимание обобщающего
Использует в речи приставочные глаголы смысла слов. 2. Упражнения, развивающие
Появляется словотворчество Различает понимание отношения "целое и его
слова, отличающиеся одной фонемой (типа часть (деталь). 3. Упражнения, развивающие
жук — лук) Произносит звуки Ш, Ж, Щ. Ч, Л, понимание смысла слова с родовым
Р Замечает неправильное звукопроизношение значением. 4. Упражнения для развития
в собственной речи Может пересказать языкового чутья в области морфологии. 5.
знакомую сказку близко к тексту Побуждает Упражнения для усвоения антонимов. (Для
взрослых играть с ним в сказки, детей от шести лет).
распределяет роли, изображает голосом 8Развитие грамматического строя речи
различных героев сказки В возрасте 3-4 лет Грамматический строй речи — это
дети могут произносить предложения, взаимодействие слов между собой в
состоящие из подлежащего, сказуемого и словосочетаниях и предложениях. 1.
дополнения («папа пошел на работу», «я иду Картинки с изображением детенышей
гулять»). животных. Вопросы: кто это? сколько их?
3Нормативные показатели речевого (утята, лисятаи т.д.). 2. Игра с
развития детей от 4 до 5 лет. Использует картинками "Чего не стало?"
родовые названия предметов Пользуется (носков, блюдец, апельсинов, помидоров,
суффиксами, обозначающими людей по их яблок, петель). 3. Упражнения с картинками
профессии Может подбирать к словам "Закончи предложение":
антонимы Продолжается словотворчество "Стоит много …(кресел). На вешалке
Различает слова, отличающиеся одной много …(полотенец). Висят детские…
фонемой (типа рак — лак) Определяет (пальто). 4. Словесное упражнение
наличие звука в слове Находит место звука "Закончи предложение": Лента
в слове по трем позициям (начало, длинная, а скакалка еще… (длиннее). 5.
середина, конец) Может составить рассказ Рассматривание картинок: На чем играет
по картинке или серии картинок Начало девочка? (на пианино). Что мама будет
формирования внутренней (планирующей) речи варить в кофейнике? (кофе). Что делают эти
Звукопроизношение полностью соответствует спортсмены? (бегут). А этот? (бежит). 6.
норме. Игра с Мишкой "в поручения".
4Норма усвоения звуков (по годам). Попросите Мишку положить простыню. Мишка,
Возраст ребенка. 1-2 года. 2-3 года. 3-4 …(положи простыню). Что делает Мишка?
лет. 4-5 лет. 5 лет. Звуки. А о э п б м. И (кладет). Что сделал Мишка? (положил).
ы у ф в т д н к г х й. С з ц. Ш ж ч щ. Л Скажем Мишке, чтобы он лег. Мишка, …(ляг).
р. Попросим Мишку нагибаться. Мишка, ниже,
5Использование игр по направлениям ниже…(нагибайся). Что делает Мишка?
работы по речевому развитию детей. (нагибается).
Развитие общей моторики Подвижные игры с 9Развитие связной речи. Развитие
речевым содержанием. Развитие мелкой диалогической и монологической речи
моторики Пальчиковая гимнастика, работа с Диалоги по предметам и картинкам Работа с
мелкими предметами, конструирование, опорными листами. Словесные дидактические
лепка, рисование и так далее. Развитие игры (Например: «Зоологическое лото» и
артикуляционной моторики Артикуляционная словесная игра «Кто где живет?»).
гимнастика должна проходить в форме игры, Сюжетно-дидактические игры («Экскурсия в
сказки. зоопарк», «Кто, где живет в лесу?
6Развитие фонематических процессов. Подвижные игры, игры с пальчиками, которые
Узнаем неречевые звуки Предложить ребенку содержат диалоги. ( «Гуси-лебеди») Диалог
послушать звуки за окном. Что шумит? по сюжетным картинкам. Работа с закрытой
(деревья) Что гудит? (машина) Кто кричит? картиной, спрятанным предметом.
(мальчик) и т.д Узнаем речевые звуки Игра Диалог-драматизация Сюжетно-ролевая игра.
«Узнай по голосу» Перед ребенком картинки 10Дорогие родители, помните, что Ваша
с изображением домашних животных и их речь – образец для подражания!
детенышей – коровы и теленка и так далее.
Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igra-kak-sredstvo-razvitija-rechi-detej-mladshego-i-srednego-doshkolnogo-vozrasta-260675.html
cсылка на страницу

Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста»

«Воспитание младших школьников» - Этапы проведения эксперимента: констатирующий; формирующий; - контрольный. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников. Предмет исследования - духовно-нравственное воспитание младших школь­ни­ков во внеклассной работе. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста.

«Части речи 2 класс» - Варёный прил. Юбка сущ. Львам сущ. Смеётесь гл. Осмотр сущ. Ножной прил. Денёк сущ. Укус сущ. Схватил гл. Вкусный прил. Отбор сущ. Новости сущ. Лишний прил. Обошли гл. Отлов сущ.. Назвал гл. Грустная прил. Напечь гл. «Определение частей речи» 2 класс. Ленивый прил. Достану гл. Овальный прил. Алфавит сущ.

«Режим дня младшего школьника» - Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. В школе двигательная активность ребенка ограниченна. Советы родителям. Первокласснику необходимо спать 11,5 часов в сутки, включая 1,5 часа дневного сна. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв. Организация режима дня младшего школьника.

«Здоровье младшего школьника» - Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших школьников. 3 блок Организация физкультурно-оздоровитель ной работы. Компоненты здоровьесбережения: ЗОЖ. Технология реализации модели здоровьесбережения младших школьников. Контроль. Задачи: Диагностика. Профилактика и динамика наблюдений за состоянием здоровья школьников.

«Проекты младших школьников» - Самостоятельная деятельность учащихся. Введение в тему. Подготовительный. Исследование исходного уровня развития творческих способностей участвующих в нем детей. Выбор темы. Метод сверхзадач. Цель, объект, предмет. Исторические подходы к пониманию проектного метода в педагогике. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей младших школьников.

«Развитие речи младших школьников» - Актуальность. Пути усиления языковой и речевой направленности. Содержательность логичность точность выразительность. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников. Основные понятия:

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Игра, как средство развития речи детей младшего и среднего дошкольного возраста