Дошкольник
<<  Танцевальная терапия в работе с детьми дошкольного возраста Коррекция аффективного поведения детей дошкольного возраста  >>
«Человек обладает способностью любить
«Человек обладает способностью любить
Противоречие
Противоречие
Первичное диагностическое исследование детей, родителей и педагогов
Первичное диагностическое исследование детей, родителей и педагогов
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Работа с гневом
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций
Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного
Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного
Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного
Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию
Формирование способности к эмпатии, доверию, сочувствию, сопереживанию
Занятия с педагогами
Занятия с педагогами
Занятия с педагогами
Занятия с педагогами
Занятия с педагогами
Занятия с педагогами
Семинары-тренинги для родителей
Семинары-тренинги для родителей
Картинки из презентации «Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: IPK. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1339 КБ.

Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста

содержание презентации «Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Игротерапия в коррекции агрессивного 10Организационный этап. Проанализировать
поведения детей дошкольного возраста. информационные источники по проблеме
Авторы проекта: Красноярова Елена Юрьевна детской агрессивности Подбор
(педагог-психолог ТОГБУЗ МД санаторий диагностических методик Составление
«Ласточка» г. Мичуринск) Белицкая Элла программы игровой коррекции агрессивного
Александровна (педагог-психолог МБДОУ ЦРР- поведения.
детский сад «Солнышко» г. Котовск). 11Практический этап. Первичное
2«Человек обладает способностью любить. диагностическое исследование детей,
И если он не может найти применения своей родителей и педагогов Реализация программы
способности любить, он способен коррекции Повторная диагностика.
ненавидеть, проявляя агрессию и 12Первичное диагностическое исследование
жестокость» Эрих Фромм. детей, родителей и педагогов. Методика
3Актуальность. Агрессия у детей «Кактус» (Панфилова) Критерии
является одной из наиболее актуальных агрессивности у ребенка (анкета)
проблем в современном обществе. (Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., 1992).
Современные семьи сейчас все меньше и Схема наблюдения за поведением ребенка.
меньше общаются друг с другом, дома многие 13Реализация программы коррекции. Работа
родители предпочитают проводить время за с гневом. Обучение агрессивных детей
компьютером или телевизором. У многих приемлемым способам выражения гнева.
родителей хватает своих личных трудностей Обучение детей навыкам распознавания и
и проблем, а также личных вредных привычек контроля, умению владеть собой в
и зависимостей. Дети становятся грубыми, ситуациях, провоцирующих вспышки гнева.
раздражительными. Их грубое поведение Формирование способности к эмпатии,
часто повторяет увиденное на телевизионном доверию, сочувствию, сопереживанию и т.д.
экране, им трудно взаимодействовать друг с 14Работа с гневом.
другом. Они не понимают и не учитывают 15Обучение навыкам распознавания и
индивидуальных особенностей других людей, контроля негативных эмоций.
не умеют внимательно слушать. Поэтому, не 16
вызывает сомнений, что чем раньше будет 17Формирование способности к эмпатии,
начата работа с такими детьми, тем легче доверию, сочувствию, сопереживанию.
корректировать и предупредить закрепление 18Занятия с педагогами.
агрессивного стиля поведения в стойкие 19Семинары-тренинги для родителей.
поведенческие паттерны. 20Обобщающий этап. Анализ полученных
4Противоречие. В современном мире результатов совместно с педагогами и
родители стремятся интеллектуально родителями Составление рекомендаций для
развивать детей, при этом развитие родителей и педагогов.
эмоциональной сферы остается в стороне. 21Планируемые образовательные
5Проблема. Агрессивность, сложившаяся в результаты: Снижение уровня агрессивности
детстве, остается устойчивой чертой и у детей сформированность самоконтроля у
сохраняется на протяжении дальнейшей жизни детей. Использование детьми речевых
человека. Именно в дошкольный период средств общения, умение конструктивно
закладываются основы этики, оформляются и общаться сформированность умений и навыков
укрепляются индивидуальные варианты произвольных движений на основе развития
отношения к себе и окружающим. психомоторики. Использование эффективных
6Цель. Формирование устойчивых способов взаимодействия с агрессивными
поведенческих механизмов, обеспечивающих детьми родителями и педагогами.
ребенку на доступном ему уровне 22Результативность проекта:
стабильность в саморегуляции внутренних 23Практическая значимость проекта:
аффективных процессов и эмоциональную Проект может быть использован в других
адекватность в контактах с окружающим дошкольных учреждениях Проект содержит
миром по средствам игротерапии. рекомендации по работе с родителями и
7Задачи. Снизить агрессивность у детей педагогами.
обучить их способам регуляции 24Перспектива: Проект будет размещен в
эмоциональных состояний; обучить анализу сети Интернет для общего пользования
своего внутреннего состояния и состояния Проведение мастер-классов Написание
других детей. Обучить детей речевым статьи.
средствам общения, умению конструктивного 25Информационные источники: Козлова С.А.
общения и выхода из конфликтных ситуаций. Анализ причин проявления агрессивности у
Формировать умения и навыки произвольных современных дошкольников. Смирнова Е.О.,
движений на основе развития психомоторики. Хузеева Г.Р. Агрессивные дети. Иванова М.
Обучить эффективным способам О детской агрессивности. Крылова О.Л.,
взаимодействия с агрессивными детьми Новикова О.А. Агрессия у детей.
родителей и педагогов. Диагностика агрессивности дошкольников.
8Новизна. Диагностика и коррекция Романов А.А. Коррекция расстройств
агрессивности в поведении у дошкольников поведения и эмоций у детей. Чижова С.Ю.,
проводилась с учетом взаимоотношений Калинина О.В. Детская агрессивность.
ребенка со сверстниками и педагогами в http://testoteka.narod.ru/pm/1/14.html
процессе типичных для дошкольного возраста http://www.moi-detsad.ru/konsultac/konsult
видов деятельности, тесной работы с c2525.html
родителями, которая ранее не http://festival.1september.ru/articles/625
использовалось в практике. 06/.
9Этапы реализации проекта.
Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igroterapija-v-korrektsii-agressivnogo-povedenija-detej-doshkolnogo-vozrasta-218395.html
cсылка на страницу

Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста»

«Культура поведения» - В выполнении трудовых поручений. На уроках. Справедливое отношение к окружающим. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; Эффективный прием активизации умственной деятельности, в осознании нравственных норм. Внешний облик. Культура деятельности. Что, по-вашему, сделал Костя?

«Поведение на улице» - 5 – На трассе! Правила безопасного поведения на улице. Перейдите несколько раз на противоположную сторону улицы. Если преследование продолжаются зовите на помощь. Находясь на улице не откровенничайте с людьми. 4 - При контакте с посторонними людьми! Кричите «Пожар!», «Горим!», в случае опасности разбейте окно первого этажа.

«Агрессивное поведение» - Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях в конфликтной ситуации. 4. Снижение напряжения ситуации. Варианты проявления детской агрессивности. Старается общаться с младшими и физически более слабыми 12. Выход: понимание и узнавание в агрессивном поведении ребенка себя. Неумение находить выход из трудных ситуаций 15.

«Правила поведения в школе» - Нарушаете ли вы правила поведения учащихся в школе? Ответы учеников на третий вопрос анкеты: 4. Не болтай на уроке. Обобщить полученные результаты. 1. Одевайте подходящую в школу одежду. Правила поведения учащихся в школе. Одеваться культурно. Анкета. Чем вы обычно заняты на перемене? 5. Не подсказывайте.

«Поведение» - Ключевые (релизеры). Поведение ??? Импринтинг. Самораспознавание. Cенсорные возможности. Способность к экстраполяции. Зрение пчелы. Почему птицы сидят на яйцах? “Все внешние характеристики движения, в т.ч. неподвижность” (Тинберген, 1985). Мотивации и эмоции. Внешние проявления состояния животного” (Гольцман и др., 1994).

«Дошкольный возраст» - Основные понятия: - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Игротерапия в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста