Дошкольник
<<  Развитие познавательного интереса в дошкольном возрасте Спортивные игры и развлечения как средство повышения интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре  >>
Игровая деятельность детей дошкольного возраста
Игровая деятельность детей дошкольного возраста
СУЩНОСТЬ ИГРЫ - характеристика игры как деятельности
СУЩНОСТЬ ИГРЫ - характеристика игры как деятельности
Концепция е.Е. Кравцовой
Концепция е.Е. Кравцовой
Картинки из презентации «Игровая деятельность детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Балыкин. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игровая деятельность детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 554 КБ.

Игровая деятельность детей дошкольного возраста

содержание презентации «Игровая деятельность детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игровая деятельность детей дошкольного 10ПРЕДМЕТНАЯ ИГРА (до 3-х лет) Основное
возраста. 1. содержание – действия с предметами 2-й
2План. 1.Теоретические основы игры этап Расцвет роли РОЛЕВАЯ ИГРА (от 3-х до
(методологические, психологические; теории 7 лет) Основное содержание – отражение
происхождения игры). 2. Сущность игры как взаимоотношений между людьми 3-й этап
ведущего вида деятельности. 3. Вырождение роли до чистого правила ИГРЫ С
Специфические особенности детской игры ПРАВИЛАМИ (6 - 7 лет) Основное содержание
(самостоятельно). Виды детских игр. – Подчинение правилам общественного
Подходы к классификации (самостоятельно). поведения и отношений между людьми. 10.
Концептуальные модели развития детской 10.
игры (Д.Б.Эльконин, С.Л.Новоселова, 11Концепция с.Л. Новоселовой. ЭТАПЫ
Е.Е.Кравцова) Игровые технологии. РАЗВИТИЯ ИГРЫ по критерию: изменение типа
Технологии руководства игрой дошкольника ( игрового действия. 1-й этап (до 5-6 мес.)
типы педагогического воздействия) - ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ИГРА Основное содержание:
Технология комплексного подхода действия-манипуляции: обследование игрушек
(Е.В.Зворыгина, С.Л.Новоселова) - совместно со взрослым 2-й этап (1- 2 года)
Технология обучения игре (по механизму ОТОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ИГРА Основное содержание:
формирования ролевого поведения) действия на выявление специфики свойств
(Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова). - цель и предмета, его целевого назначения
принципы игровых технологий (переносит в игру) 3-й этап (2-3 года)
Предметно-игровая среда ДОУ. Игрушка СЮЖЕТНО-ОТОБРАЗИТЕЛЬНАЯ Основное
(самостоятельно) Диагностика игры содержание: действия имитируют в условной
дошкольника (самостоятельно). 03.05.09. форме использование предмета по назначению
3Теоретические основы игры. 4-й этап (3-7 лет) СОБСТВЕННО-РОЛЕВАЯ ИГРА
Методологические основы игры Раскрыты в 3-4 года – начальная; с 5 лет – развитая
работах Г.В. Плеханова, К.Д. Ушинского: игра Основное содержание: моделирование
исторический общественный характер игры знакомых трудовых и общественных отношений
связь игры с трудом, искусством. между людьми. 03.05.09. 11. 11.
Психологические основы игры В работах Л.С. 12Концепция е.Е. Кравцовой. Периодизация
Выготского, Л.А. Венгера, А.Н. Леонтьева, развития игры по критерию Л.С.Выготского:
Д.Б.Эльконина, Н.Н. Поддьякова и др. наличие мнимой (воображаемой) ситуации.
Определяют игру как личностное понятие, а 1эт. Режиссерская игра - самостоятельное
не возрастное: Взрослый переживает УЖЕ не придумывание сюжета - управление игрушками
использованные возможности, а ребенок - перенос функций с одного предмета на
примеривает ЕЩЕ не реализованные другой 2 эт. Образная игра - выделение
возможности, желания. 03.05.09. 3. 3. основного действия с предметом,
4Теории происхождения игры. Теория характерных признаков поведения людей
избытка нервных сил: Г.Спенсер, Г. Щурц (животных) - принятие образа ,роли 3 эт.
Теория отдыха в игре: А.Валлон. 3. Теория Сюжетно-ролевая игра - Принятие роли,
инстинктивности и упражнения: К.Гросс, В. создание, развитие сюжета - ОСОБАЯ ФОРМА
Штерн 4. Теория религиозного начала РЕЖИССЕРСКОЙ ИГРЫ: одновременное
Хейзинг Йохан, М. Бахтин, В.Всеволодский – исполнение роли и руководство ролевыми
Гернгросс, А.Соколов и др. 5. Теория отношениями 4 эт. Игра с правилами Наличие
функционального удовольствия, реализация определенной внутренней позиции и образа,
врожденных влечений: К.Бюллер, З.Фрейд, оговоренного правилами 5эт. Режиссерская
А.Адлер 6.Теория рекапитуляции игра. Качественное обогащение сюжета.
(сокращенное повторение):Э.Геккель и 03.05.09. 12. 12.
антиципации (предвосхищение будущего): 13Игровые технологии - это. -
С.Холл, А. Валлон 7. Теория духовного определенная последовательность действий
развития ребенка в игре: К.Д.Ушинский, педагога по разработке этапов и
Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин 8. осуществлению игровой деятельности: отбор,
Труд как источник появления игры разработка и подготовка игры включение
Г.В.Плеханов. 4. детей в игру осуществление самой игры
5СУЩНОСТЬ ИГРЫ - характеристика игры подведение итогов и результатов Отличие
как деятельности. В теории игра – ведущий игровой технологии от других методов
вид деятельности. Количество времени, обучения и воспитания: А) позволяет
которое ребенок ей посвящает Удовлетворяет ребенку быть лично причастным к действу,
основные потребности ребенка: стремление к Б) дает возможность прожить в «реальных»
самостоятельности, активности; потребности жизненных условиях.
в общении, в познании окружающего 3. В 14Технологии руководства игрой
игре зарождаются и развиваются другие виды педагогическая позиция взрослого,
деятельности: труд, учение 4. Игра направлена на: Использование игры как
способствует формированию новообразований средства развития ребенка, становления
ребенка, его психических процессов: детского коллектива (уровни): 1-й -
воображения. 5. 5. неорганизованного поведения 2-й –
6Творческие сюжетно-ролевые одиночных игр 3-й – игры «рядом» 4-й –
строительные игры-драматизации кратковременного общения 5-й – длительного
театрализованные режиссерские структура: общения 6-й – постоянного взаимодействия.
роль сюжет замысел игрушка. Игры с Формирование игры как деятельности
правилами дидактические подвижные расширение тематики игр - углубление
структура: игровая задача игровые действия содержания игр овладение детьми игровым
правила результат. Классификация игр 1. (ролевым) поведением. 14.
Традиционная: по центральному элементу 15Типы педагогического воздействия:
структуры. 6. руководство игрой управление игрой
72-я КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР. Автор направлены на формирование игры: как
Новоселова С.Л. 1 класс: по инициативе процесса педагогического воздействия, по
детей игры-экспериментирования: - общение передаче детям способов игровой
с людьми, животными, - природными деятельности. Руководство игрой Прямые
объектами, игрушками и др. Сюжетные методы воздействия предполагает включение
самодеятельные: - сюжетно-отобразительные, взрослого в процесс игры, непосредственное
- сюжетно-ролевые, - режиссерские, - участие в ней. Управление игрой Косвенные
театрализованные 2 класс: по инициативе методы воздействия в целях сохранения
взрослых обучающие: - автодидактические самостоятельного характера игры
предметные, - сюжетно-дидактические, - Комплексное руководство. 15.
подвижные, - музыкальные досуговые: - 16Компоненты метода комплексного
забавы, - развлечения, - театральные, - руководства игрой (Е.В.Зворыгиной,
интеллектуальные, - компьютерные др. 3 С.Л.Новоселовой). 1-й компонент:
класс: по инициативе детей или взрослых Обогащение опыта, ознакомление с
обрядовые (культовые, семейные, сезонные) окружающим в активной деятельности (для
треннинговые (сенсомоторные, адаптивные) переноса знаний в игру) 2-й компонент:
досуговые (игрища, забавляющие, Обучение детей способам игрового
развлекающие). Критерий: по инициативности воспроизведения действительности 3-й
адресата 3 класса игр: 03.05.09. 03.05.09. компонент: Организация предметно-игровой
7. 7. 7. среды 4-й компонент: Активизирующее
83 классификаця игр: по типу общение взрослого с ребенком в процессе
организации - по количеству детей: игры. 16.
индивидуальные, групповые - по месту 17Технология руководства игрой
проведения: в помещении, на свежем воздухе Н.Я.Михайленко и Н.А.Коротковой. МЕХАНИЗМ
- по режиму: игры в первую и вторую ФОРМИРОВАНИЯ РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
половины дня. 4 классификация: по Руководство - как процесс постепенной
содержанию, отражающие: повседневную передачи ребенку способов построения игры
реальность: бытовые (в семью), по этапам ее формирования первый этап (1-
производственные (почта, больница, магазин 2,5 года) Усвоение условных действий с
и др.) Общественные (праздники) игрушками и предметами-заместителями
вымышленные события: героические, второй этап (2,5 – 4,5 года) Усвоение
фантастические, приключенческие, ролевого поведения, отношений и
романтические и др. 5 классификация: по взаимодействий третий этап (4,5 – 7 лет)
направлениям дошкольного образования: - Усвоение способов построения сюжета
физическое - познавательное, умственное - (сюжетосложение). 17.
социально-личностное - 18ЦЕЛЬ педагогических игровых технологий
художественно-эстетическое. 8. - направленность на развитие творчества,
9Концептуальные модели развития детской инициативности детей. ПРИНЦИПЫ
игры. Концепция Д.Б. Эльконина: развитие педагогических игровых технологий основаны
игры по изменению роли в игре. Концепция на педагогике сотрудничества: - отсутствие
С.Л Новоселовой: развитие игры по типу авторитаризма (навязывания тематики игр,
игрового действия Концепция Е.Е.Кравцовой партнеров, предметов) - развитие игровой
: периодизация развития игры по наличию динамики - поддержка игровой атмосферы -
мнимой (воображаемой) ситуации. 9. 9. построение «игрового пространства» вместе
10Концепция д.Б. Эльконина. ЭТАПЫ с детьми - взаимосвязь игровой и неигровой
СТАНОВЛЕНИЯ ИГРЫ По критерию: изменения деятельности. 18.
роли в игре. 1-й этап Подступ к роли
Игровая деятельность детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igrovaja-dejatelnost-detej-doshkolnogo-vozrasta-125647.html
cсылка на страницу

Игровая деятельность детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игровая деятельность детей дошкольного возраста»

«Игровые системы» - В появившемся на экране меню выбрать «платежные системы». Gaminator предлагает Вам богатый ассортимент популярнейших игр! Пополнить баланс пластиковой карты игрока. Ввести желаемую сумму и подтвердить необходимость выдачи. Остаток поступит на карту в течение 1-2 минут. Подтвердите необходимость ввода.

«Пожилой возраст» - Опыт Италии показывает, что нет. Трансформация системы социального обслуживания пожилых. Но мало кто хочет умереть молодым?! Уровень возмещения утраченного заработка очень низкий, особенно у высокооплачиваемых специалистов. София Лорен для календаря Pirelli, 2007 г. (70 лет). Мадридский план действий по проблемам старения.

«Юношеский возраст» - Э.Эриксон говорил о чувстве “остановки времени” в юношеском возрасте. Юношеский возраст - период активного развития и проявления творческих способностей. Общая эмоциональная реакция в юношеском возрасте выше, чем в подростковом. В настоящее время юность не рассматривается как «невротический» период развития.

«Подростковый возраст» - Подросток открывает для себя свой внутренний мир.. Работа предназначена в качестве педагогической помощи родителям учащихся. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает (разве что на словах). Аннотация. Внешние изменения подростка. Идеальное «Я». У подростка появляется своя позиция. Мое внутреннее «Я».

«Возраст женщины» - 65 лет Год уверенности и сил. Женщина – хозяйка. И тогда жизнь тебя «не обломает, не перемелет и не задавит»! Ибо, если ты не играешь, то играют тебя. Женщины спокойны и уверенны. Типы женщин. С вами хорошо всем, потому, что вам хорошо с собой. Остановись мгновенье - ты прекрасно! Возрастает необходимость отдохнуть.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Упражнение «Ведущие потребности подростка». Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Предисловие. Психологические особенности подросткового возраста. Увлечения в подростковом возрасте. Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Содержание. Упражнение «Расскажи мне о себе, подросток».

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Игровая деятельность детей дошкольного возраста