Дошкольник
<<  Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через организацию дидактических игр и ознакомление с малыми формами русского народного фольклора Формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста с использованием мнемосхем  >>
Вид проекта: Познавательно – игровой
Вид проекта: Познавательно – игровой
Вид проекта: Познавательно – игровой
Вид проекта: Познавательно – игровой
Введение
Введение
Введение
Введение
Главное условие –Обязательным условием формирования гигиенических
Главное условие –Обязательным условием формирования гигиенических
Вывод: как видно из диаграммы, у детей преобладает низкий уровень
Вывод: как видно из диаграммы, у детей преобладает низкий уровень
С помощью художественного слова повысить уровень владения культурно
С помощью художественного слова повысить уровень владения культурно
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Мы проснулись, потянулись Чтобы сон ушел, зевнули Головой слегка
Паша у нас зайчик, Зайчик - побегайчик
Паша у нас зайчик, Зайчик - побегайчик
Паша у нас зайчик, Зайчик - побегайчик
Паша у нас зайчик, Зайчик - побегайчик
Супчик жиденький, Но питательный
Супчик жиденький, Но питательный
Супчик жиденький, Но питательный
Супчик жиденький, Но питательный
Игровой проект Использование фольклора в формировании
Игровой проект Использование фольклора в формировании
Игровой проект Использование фольклора в формировании
Игровой проект Использование фольклора в формировании
Картинки из презентации «Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Ирина Рычкова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 741 КБ.

Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

содержание презентации «Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Игровой проект Использование фольклора 6детей, воспитания привычки к здоровому
в формировании культурно-гигиенических образу жизни является – единство
навыков у детей младшего дошкольного требований со стороны воспитателя и семьи.
возраста. “Водичка, водичка, умой мое Обязанность родителей – постоянно
личико”. Воспитатель МБДОУ № 107 закреплять гигиенические навыки,
Вылигжанина С.А. Кемерово 2013г. воспитываемые у ребенка в детском саду.
2Вид проекта: Познавательно – игровой. 7Критерии оценки уровня сформированных
Тип проекта: культурно-гигиенических навыков у детей
Долгосрочный(июнь-сентябрь-2013) Проблема: 1.Навыки мытья рук и личной гигиены
Низкий уровень освоения детьми включают умение: -Мыть лицо, руки
культурно-гигиенических навыков Цель -Закатать рукава; - Взять мыло, намыливать
проекта: Формирование до появления пены и смыть мыло; - Сухо
культурно-гигиенических навыков в игровой вытереть руки, аккуратно весить полотенце
форме через использование в в свою ячейку; -Пользоваться расческой;
воспитательно-образовательном процессе -Пользоваться носовым платком. 2.Навыки
устное народное творчество. Задачи опрятной еды включают умение : -Правильное
проекта: Учить детей с небольшой помощью пользование столовой и чайной ложками,
взрослого мыть руки, ухаживать за своим салфеткой; -Не крошить хлеб; -
внешнем видом, вещами, игрушками. Пережевывать пищу с закрытым ртом; - Не
Актуальность проекта: Активная помощь разговаривать с полным ртом; -Тихо
детям в освоении соответствующих возрасту выходить по окончании еды из-за стола; -
умений. Воспитание культурно гигиенических Говорить спасибо, выходя из за стола.
навыков и навыков самообслуживания. 3.Навыки снимания и надевания одежды в
3Ожидаемые результаты. Повышение уровня определенном порядке включают умение:
освоения культурно-гигиенических навыков. -Расстегнуть пуговицы, замок; -Снять
Эмоциональная отзывчивость в процессе платье (рубашку, шорты); -Аккуратно
применения практических умений. Гипотеза: повесить; -Снять обувь, надеть в обратной
С самого рождения купание и игры с водой последовательности.
становятся любимым занятием детей. Поэтому 8Формирование культурно-гигиенических
во время любых водных процедур для лучшего навыков имеет три уровня: высокий, средний
усвоения и развития речи, памяти, слуха, и низкий Низкий уровень – формирование
ритма на помощь приходят потешки, навыка вызывает сильные затруднения;
приговорки, пословицы, стихи, загадки, Средний уровень формирование навыка
сказки. Все это помогает знакомить ребенка вызывает незначительные затруднения;
с окружающим миром. Предмет исследования: Высокий уровень - формирование навыка не
Фольклор. Объект исследования: является вызывает затруднения. Главным результатом
устное творчество. Проект адресован детям при воспитании культурно-гигиенических
дошкольного возраста их родителям навыков является овладение всеми навыками,
коллегам. База реализации проекта: характерными для младшего дошкольного
МБДОУ№107 ясельная группа “Гномики”. возраста, которые являются основой для
4ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. дальнейшего воспитания
Культурно-гигиенические навыки в культурно-гигиенических навыков в среднем
значительной степени формируются в и старшем дошкольном возрасте.
дошкольном возрасте, так как нервная 9Вывод: как видно из диаграммы, у детей
система ребенка в высшей степени преобладает низкий уровень освоения
пластична, а действия, связанные с культурно-гигиенических навыков. Дети не
принятием пищи, одеванием, умыванием, последовательны и не самостоятельны в
повторяются каждый день, систематически и действиях, многие не умеют, есть
неоднократно. В детском саду у детей самостоятельно жидкую пищу. Игровой проект
воспитываются: навыки по соблюдению по воспитанию культурно-гигиенических
чистоты тела, культуры еды, поддержания навыков необходимо внедрить и реализовать.
порядка в окружающей обстановке, а также Потешки, пословицы и поговорки, игры,
правильных взаимоотношений детей друг с которые вызывают доброжелательный смех
другом и со взрослыми. В процессе детей, действуют на ребенка сильнее, чем
повседневной работы с детьми необходимо замечания и наказания, способствуют
стремиться к тому, чтобы выполнение правил установлению эмоционального контакта между
личной гигиены стало для них естественным, детьми.
а гигиенические навыки с возрастом 10С помощью художественного слова
постоянно совершенствовались. Чтобы повысить уровень владения культурно
облегчить ребенку освоение новых навыков, гигиеническими навыками у детей. «Руки с
необходимо делать этот процесс доступным, мылом надо мыть, Рукава нельзя мочить. Кто
интересным и увлекательным. И делать это рукавчик не засучит, Тот водички не
надо педагогически тонко, ненавязчиво. При получит».
этом воспитателю важно учитывать 11Мы проснулись, потянулись Чтобы сон
возрастную особенность детей 3-го года ушел, зевнули Головой слегка тряхнули К
жизни - стремление к самостоятельности. крану побежали вместе Умывались и
5Введение. Культурно-гигиенические плескались Причесались, приоделись Не
навыки – важная составная часть культуры хотим мы больше спать Будем весело играть!
поведения. Необходимость опрятности, 12Паша у нас зайчик, Зайчик -
содержания в чистоте лица, тела, прически, побегайчик! Зайчик Паша – скок-поскок,
одежды, обуви, продиктована не только Подберет штаны, носок. Свои вещи не теряет
требованиями гигиены, но и нормами И на место убирает. Одеваемся мы быстро
человеческих отношений. Воспитание Умываемся мы чисто. Так опрятны,
культурно-гигиенических навыков и навыков аккуратны! Всем смотреть на нас приятно!
самообслуживания являются одним из 13Супчик жиденький, Но питательный!
важнейших направлений воспитательной Будешь худенький, Но пузатенький! Куклу?
работы в детском саду. Кормили. Зайку? Кормили. Мишку? Кормили А
6Главное условие –Обязательным условием Ваню? Забыли.
формирования гигиенических навыков у 14
Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igrovoj-proekt-ispolzovanie-folklora-v-formirovanii-kulturno-gigienicheskikh-navykov-u-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-155005.html
cсылка на страницу

Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста»

«Дети дошкольного возраста» - В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода. Детьми усваиваются закономерности морфологического порядка и синтаксического. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Основополагающий вопрос. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра.

«Игровая зависимость» - Единственный способ – не подходить к игровым автоматам вообще. . Как удержаться от игровой зависимости. Только на первый взгляд самая большая проблема игромании – долги. Признаки игровой зависимости. Не отыгрываться. Безнадежная стадия: чувство безысходности, мысли о самоубийстве и возможные попытки, аресты, алкоголь, эмоциональное крушение и симптомы безумия.

«Формирование навыков чтения» - Перекодирование букв и буквосочетаний в звуки данного языка. Навыки чтения. Казалось бы все просто, но стоит задуматься: Метод правил: И еще о буквосочетаниях: Вывод: необходимо создание ресурса, предоставляющего учителю слова с изучаемым буквосочетанием. Поддерживающие программы. Цель работы поставила необходимость решить следующие задачи:

«Санитарно-гигиенические нормы в 1 классе» - Санитарно-эпидемиологические правила и нормы. Родительское собрание. Оптимальная длительность использования ТСО на уроке в 1 классе: Состояние здоровья детей: Наиболее благоприятные и неблагоприятные дни недели. Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1 классе. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе. ( Г.Н. Сердюковский, С.М. Громбаха).

«Навыки общения» - Задачи тренинга. Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой. Тема 2. Техники слушания. Цель занятия: Понять психологическое различие между «Я-высказыванием» и «Ты-высказыванием». Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися».

«Дошкольный возраст» - Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Кризис 3-х лет. Ранний возраст. Основные понятия: Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника:

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Игровой проект Использование фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста