Дошкольник
<<  Использование игровых технологий при обучение в дошкольном возрасте ПДД Формирование у воспитанников старшего дошкольного возраста временных представлений  >>
Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН
Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН
С ребенком надо делать все через игру… Д. Б. Эльконин
С ребенком надо делать все через игру… Д. Б. Эльконин
Картинки из презентации «Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Haker. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1645 КБ.

Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста

содержание презентации «Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игровые технологии в работе учителя – 8учителя-логопеда научить детей связно и
логопеда при работе с детьми ОИН последовательно излагать свои мысли,
дошкольного возраста. рассказывать о событиях из окружающей
2С ребенком надо делать все через игру… жизни.
Д. Б. Эльконин. 9Можно выделить такие виды занятий с
3«Технология» (от греч. «techne» - использованием игровых технологий: 1)
искусство, мастерство, умение и «logos» - ролевые игры; 2) игровая организация
наука, закон) - наука о мастерстве. учебного процесса с использованием игровых
4Игровые технологии являются составной заданий соревнование, конкурс,
частью педагогических технологий. Проблема путешествие, КВН); 3) игровая организация
применения игровых технологий в учебного процесса с использованием
образовательном процессе в педагогической заданий, которые обычно предлагаются на
теории и практики не нова. Разработкой традиционном занятии; 4) использование
теории игры, ее методологических основ, игры на определённом этапе занятия
выяснением ее социальной природы, значения (начало, середина, конец; знакомство с
для развития обучаемого в отечественной новым материалом, закрепление знаний,
педагогике занимались Л. С. Выготский, умений, навыков, повторение и
А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др. систематизация изученного); 5) различные
5Игровые технологии связаны с игровой виды (КВН, экскурсии, вечера, олимпиады и
формой взаимодействия педагога и т.п.).
воспитанника через реализацию 10Вывод: в ходе проведения
определенного сюжета (игры, сказки, познавательно-развлекательной игры дети
спектакли, деловое общение). В содержание незаметно для себя и без особого
игры включаются образовательные задачи. В напряжения приобрели определенные знания,
образовательном процессе используют умения, навыки. Подобные игровые методы
занимательные, театрализованные, деловые, обучения дают возможность обобщения и
ролевые, компьютерные игры. систематизации знаний детей, публичному
6С.А. Шмаков выделяет следующие черты, доказательству своих мыслей и выводов,
присущие большинству игр: - свободная поддержанию положительного эмоционального
развивающая деятельность, предпринимаемая состояния детей, интереса и внимания, а
по желанию самого человека, ради значит, лучшей результативности в усвоении
удовольствия от самого процесса знаний, позволяют детям почувствовать свою
деятельности, а не только от результата успешность, формируют навыки
(«процедурное удовольствие»); - взаимодействия в коллективе. Важно, что
творческий, в значительной мере игра способствовала расширению и
импровизационный, активный характер этой обогащению словарного запаса дошкольников
деятельности («поле творчества»); - с ОНР - дошкольники излагали свои мысли
эмоциональная приподнятость деятельности, развернутыми высказываниями.
соперничество, состязательность, 11Литература и интернет ресурсы: Доман
конкуренция («эмоциональное напряжение»); Г. Гармоничное развитие ребенка
- наличие прямых или косвенных правил, http://logopedy.ru/portal/logopeduseful/15
отражающих содержание игры, логическую и -igrovietechnologii.html
временную последовательность ее развития. http://pandia.ru/text/79/235/28674.php
7При использовании игровых технологий Михайленко Т. М. Игровые технологии как
на занятиях необходимо соблюдение вид педагогических технологий [Текст] / Т.
следующих условий: 1) соответствие игры М. Михайленко // Педагогика: традиции и
учебно-воспитательным целям занятия; 2) инновации: материалы междунар. науч. конф.
доступность для воспитанников данного (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. —
возраста; 3) умеренность в использовании Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С.
игр на занятиях. 140-146.
8Дошкольники с ОИН испытывают большие http://psyvision.ru/help/pedagogika/43-ped
затруднения в формировании связной речи, у tech20/489-ped-tech12
них снижена речевая активность, что влечет http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/19/1
за собой низкую коммуникативную 84/.
направленность их речи. Задача
Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igrovye-tekhnologii-v-rabote-uchitelja-logopeda-pri-rabote-s-detmi-oin-doshkolnogo-vozrasta-265282.html
cсылка на страницу

Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста»

«Дети дошкольного возраста» - Развивается звуковая сторона речи. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Дошкольный возраст — этап психического развития от 3 до 7 лет. Куда уходит детство? Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка.

«Логопед работа» - Знакомство и усвоение новых лексико-грамматических категорий. Невозможность взаимопосещения занятий логопеда и воспитателей в разновозрастных речевых группах. Закрепление навыков чтения и письма. Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза. Проблемы. Работа по коррекции слоговой структуры слова.

«Игровые системы» - Cashville приглашает отправиться в захватывающие приключения вместе с популярными голливудскими героями! Введите сумму. Dr$ удивляет огромным разнообразим игр высочайшего качества на любой вкус! В меню банкомата выбрать пункт «продать». Игровая платформа Cryptologic - гарантия международного качества.

«Возраст женщины» - 54 года Человек на «таможне». Возраст любви, любой роман очень серьезен. Жизнь может стать Игрой, а ты действующим лицом и игроком. Один из самых сложных периодов. Большая вероятность серьезных заболеваний. Ибо, если ты не играешь, то играют тебя. Типы женщин. Рвутся связи. Шаг навстречу. С вами хорошо всем, потому, что вам хорошо с собой.

«Пожилой возраст» - Предлагаемые решения для России. Но мало кто хочет умереть молодым?! «Гендерное измерение в работе с людьми «третьего возраста». Пример – работа «Хэсэд Авраам» по обслуживанию пожилых и семей. Вместо или вместе с выравниванием пенсионного возраста до 60 лет. Никогда не поздно, скорее наоборот… Последний тренд социального обслуживания – обучение работе на компьютере и в интернете.

«ИКТ в работе логопеда» - Разделы деятельности учителя - логопеда. Использование ИК технологий в логопедической практике. Использование ИКТ в работе с родителями. Записи на экране. Фотокамера. Недостаточно только желать, надо делать!» Иоганн Вольфганг Гёте. Как средство выполнения расчётов. Видеокамера. Использование ИКТ для самообразования учителя-логопеда.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Игровые технологии в работе учителя – логопеда при работе с детьми ОИН дошкольного возраста