Дошкольник
<<  Программа индивидуальной работы с ребёнком дошкольного возраста Компьютерные игры для детей дошкольного возраста  >>
Слоны и ослики
Слоны и ослики
Пчелы и мухи
Пчелы и мухи
Звенят колокольчики
Звенят колокольчики
Поезд и птичка
Поезд и птичка
Поезд и птичка
Поезд и птичка
Найди товарища
Найди товарища
Картинки из презентации «Игры для детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Харитонова Ирина. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Игры для детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 193 КБ.

Игры для детей дошкольного возраста

содержание презентации «Игры для детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игры для детей дошкольного возраста. 15гнездо, а все зверушки снова начинают
2Содержание. Подвижные игры. бегать и резвиться до команды
Развивающие игры. Логические игры. "Ночь!". Когда в гнезде окажется
3А что у нас на ножках? Цель: 5 пойманных зверушек, выбирается новая
укрепление мышечно-связочного аппарата ног сова. По желанию детей можете повторить
и туловища, формирование правильного игру несколько раз.
выполнения команд. Материал: разноцветные 16Не боимся мы кота. Выбирается водящий
листочки, различная обувь, коврик. Ход - он будет котом, все остальные участники
игры Ребенок лежит н"а спине, вытянув мыши. Кот садится на пол и спит. Ведущий
прямые сомкнутые ноги. Ведущий каждый раз говорит: Мышки, мышки, выходите,
повязывает на его стопу разные ленточки Порезвитесь, попляшите, Выходите поскорей,
так, чтобы ребенок не видел обувь. По Спит усатый кот-злодей! Мышки окружают
команде «А что у нас на ножках?» ребенок кота и начинают приплясывать со словами:
приподнимает носки и одновременно голову, Тра-та-та, тра-та-та, Не боимся мы кота!
смотрит на ноги на счет 1, 2, 3, 4, затем По сигналу ведущего: "Проснулся
медленно опускает на коврик голову, потом кот!" - мыши убегают в свой домик, а
ноги. Взрослый контролирует положение кот пытается их поймать. Те, кого кот
позвоночника ребенка, который должен всей запятнает (коснется рукой), становятся его
спиной прижиматься к коврику. добычей. По второму сигналу ведущего:
4Ладушки. Цель: координация движений, "Уснул кот!" - играющие вновь
увеличение амплитуды движений в суставах подходят к водящему,который вернулся на
рук и кистей, координация слухового свое место и спит, и снова поют песенку
анализатора и движений по команде. Ход мышей. После 3 выходов кота на охоту его
игры Ведущий показывает, как надо делать сменяет новый водящий.
хлопки, ребенок подражает ведущему. Затем 17Кошки-мышки. Участники образуют круг и
по команде ведущего делает хлопки: перед берутся за руки. Выбирают кошку и мышку.
собой, над головой, за спиной, в положении Мышка находится внутри круга, а кошка
«стоя», сидя на корточках, лежа на спине, снаружи. Кошка должна поймать мышку.
лежа на животе. Ведущий задает темп Игроки, образующие круг, защищают мышку от
(ладушки, ладушки ...хлоп, хлоп). кошки. Кошке же разрешается прорывать
Необходимо очень внимательно следить за сцепленные руки, подпрыгивать и
частотой дыхания и эмоциональным перепрыгивать через них. Если кошка
возбуждением, покраснением или прорвется в круг, мышка может выбегать
побледнением кожи, потливостью лица. наружу. Когда кошка поймает мышку, они
5Лохматый пес. Цель: общее укрепление становятся в цепь игроков, образующих
мышц ног; воспитание терпения, разви- тие круг. А участники выбирают новых кошку и
быстроты реакции, повышение эмоционального мышку.
тонуса; развитие умения управлять своим 18Закати мяч в ворота. Эта игра имеет
поведением (не бежать до конца текста), широкий возрастной диапазон: от 2-х лет и
сближение и объединение детей. Ход игры много старше. Взрослый делает «ворота» из
Ведущий выбирает с помощью считалки «пса». любых подручных средств (расставленные на
Дети медленно идут к нему, приговаривая: определенном расстоянии стульчики или кубы
Вот сидит лохматый пес, В лапки свой из строительного материала) и просит детей
уткнувши нос. Тихо, мирно он сидит. «Пес» по очереди закатывать мяч в промежуток
сидит в стороне. Подойдем к нему, разбудим между ними. Сначала руками, нагнувшись или
и посмотрим, что же будет. Дети тихонько присев на корточки, а затем ногой.
подходят и хлопают в ладоши. «Пес» Расстояние между ребенком и воротами можно
вскакивает и ловит детей. Игра повторяется варьировать в сторону усложнения, т.е.
3-4 раза. помещая детей все дальше от ворот, можно
6Обручи. Цель: тренировка предоставить ребенку возможность самому
разносторонней координации движений, выбирать расстояние. .
зрительной, слуховой, моторной памяти, 19Звенят колокольчики. Программное
ловкости, быстроты реакции на сигнал содержание. Развивать фонематический слух,
(команду); формирование умения речевое внимание и артикуляционный аппарат
согласовывать свои действия с действиями детей. Воспитатель. Большой колокольчик
других членов команды; развитие функции (показывает большой кружок) звенит: «Дин,
дыхания. Материал: обручи. Ход игры Дети дин, дин». Маленький (показывает маленький
стоят или сидят. Ведущий катит обруч к кружок) звенит «Динь, динь, динь» (дети
противоположной стене зала. Дети бегут за повторяют звукосочетания).
ним и приносят обруч ведущему, тот вновь 20Поезд и птичка. Программное
катит обруч и при этом дает команду: содержание. Развивать речевое внимание,
«Покатили обручи!». Дети катят уже свои речевое дыхание и фонематический слух.
обручи. Затем ведущий и дети высоко Воспитатель. Послушайте, что однажды
поднимают обручи и со словами: «Подняли произошло. Ехал поезд через лес, и его
высоко-высоко», — вытягиваются, смотрят колеса стучали сердито: «Т-т-т-т».
вверх. Потом надевают обручи через голову Услыхала его песенку птица и захотела
на себя и, опуская на пол, приговаривают: спеть так же, но у нее получилась ласковая
«Бух, бух, упал обруч». Перешагивают через песенка: «Ть-ть-ть» (дети повторяют
обручи и катают их по комнате. Выигрывают звукосочетания по два раза). Итак,
те, кто более четко и красиво выполнит мальчики будут поездом, а девочки-
задания. птичками. Идет поезд, колеса стучат… Поет
7Слоны и ослики. Программное птичка… (Дети произносят нужные
содержание. Развивать речевое внимание и звукосочетания). Упражнение повторяется по
артикуляционный аппарат детей. Воспитатель 3 раза, затем дети меняются местами.
делит детей на две группы: осликов и 21Назови ударный звук. Программное
слонов. Они встают друг против друга. содержание. Развивать речевое внимание,
Воспитатель. Ослик (показывает картинку) фонематический слух и речевое дыхание.
кричит: «Ииии- иии», а слон (показывает Воспитатель бросает мяч, называет слово с
картинку) кричит «Ыыыы- ыыы» (дети выделением ударного слога; ребенок ловит
повторяют звукосочетания). По команде мяч, называет ударный звук и перебрасывает
«Идут слоники» первая группа детей мяч воспитателю.
передвигается по комнате и произносит 22Пальчик о пальчик. Цель: выполнение
соответствующие звуки. По команде: «Идут действий по команде, координация движений
слоны» указанные выше действия выполняет рук. Ход игры Ребенок сидит перед ведущим.
вторая группа. Игра повторяется 3 раза, Под песенку ведущего он повторяет за ним
затем дети меняются ролями и игра движения: Пальчик о пальчик тук да тук.
повторяется вновь. Хлопай, хлопай, хлопай! Ножками топай,
8Пчелы и мухи. Программное содержание. топай! Спрятались, спрятались! Пальчик о
Развивать фонематический слух и речевое пальчик тук да тук. (Повторить 2раза.)
внимание детей. Воспитатель. Вспомните, (Хлопать в ладоши.) (Повторить 2раза.)
как гудят пчелы («З-з-з-з»). А мухи гудят: (Закрыть лицо руками.) (Повторить 2
«Зь-зь-зь-зь» (дети повторяют). Полетели раза.).
пчелы и загудели… сели на цветы и собирают 23Найди товарища. Программное
нектар- сладкий сок из цветов, потом будет содержание. Развивать речевое внимание,
из него мед (дети присаживаются) Полетели фонематический слух и речевое дыхание. На
мухи и загудели… сели на травку… Дети фланелеграфе выставляются картинки. Первый
меняются ролями и игра повторяется. ряд: барабан, флаг, курица, дудочка,
9Мячик, не падай. После того как собака, шишка; второй ряд: попугай, волк,
ребенок научился ловить катящийся по полу гусь, трамвай, зонт, жук. Воспитатель.
мяч (2-2,5 года), можно попробовать более Вверху и внизу картинки. Давайте расставим
сложный вариант занятий – ловить мяч на их парами, чтобы первые звуки были
лету в положении сидя и стоя (от 3-х лет). товарищами (звонкий- глухой звуки). Дети
Для этих занятий нужно подбирать мяч выходят, называют предмет и первые звуки
такого размера, чтобы ребенок легко мог слов. Выставляют нижние картинки под
обхватить его двумя руками (диаметром 15 – верхними, чтобы первые звуки составляли
20 см). Лучше использовать пластиковые пару «звонкий- глухой согласный).
надувные мячи. Взрослый бросает мяч 24Скажи, как я (в кругу с мячом).
каждому из детей, просит их вернуть ему Программное содержание. Развивать
мяч или передать мяч кому-то из детей. фонематический слух, речевое внимание и
Можно перебрасывать мяч по кругу. речевой аппарат. Воспитатель бросает мяч
Вариант этой игры – «Летящий мяч»: по кругу, называет слова с выделением
взрослый бросает мяч каждому из детей, любого твердого и мягкого согласных
после чего мяч всякий раз возвращается звуков. Ребенок должен повторить слово так
взрослому. же и перебросить мяч воспитателю. В игре
10Летит мой мяч, летит к тебе, принимают участие все дети. Если ребенку
Смотри, не прозевай! Держи его, лови Развивать фонематический слух, речевое
его, И снова мне бросай. Более внимание и речевой аппарат.
сложным вариантом является игра с 25Воспитатель раздает детям по одной
воздушным шариком, в одиночку и в группе. картинке, в названии которых есть звук [л]
Ребенок подкидывает шарик или дети и [ль]. На фланелеграф выставляет синий и
перебрасывают его друг другу руками, не зеленый кружки. Воспитатель. Посмотрите на
давая упасть. свои картинки. В названии предметов есть
11Автомобили и воробушки. Цель: обучить звук [л ] – большой братец или звук [ ль]-
малышей управлять своим поведением, маленький братец. Поднимите картинки, в
соблюдать правила; учить терпению, названии которых есть звук [л]
координации движений. Ход игры Ведущий (проверяет); теперь со звуком[ль ]
чертит круги — «домики» для воробушков, (проверяет). Дети по очереди выходят,
рассказывает, как воробьи клюют зернышки называют слово с выделением этих звуков и
на дорогах. Когда проезжают машины, они ставят картинки после соответствующих
прячутся в свои домики. Детей делят на две кружков. Один ребенок называет все слова
команды: одни — воробушки, другие — со звуком [л], другой- со звуком [ль].
автомобили. 26Яблочко. Игра доступна детям не ранее
12Мини-баскетбол. 3-4-летнему ребенку 3,5-4-х лет. Детям 3-х лет эта игра еще не
можно предложить также варианты действий понятна, а 4-5-летки вполне могут
по забрасыванию мяча в какую-нибудь удерживать в тайне местоположение мячика и
емкость, находящуюся на полу или ждать своей очереди. Взрослый садится
приподнятую на небольшое расстояние от и своим примером предлагает детям сесть.
пола (корзинка, коробка, таз, пустой Все сидят на полу или на стульчиках в
надувной бассейн и т.д.). Для этого хорошо кругу. Водящий закрывает ладонями глаза и
подходят непрыгучие мягкие мячи и кладет голову на колени. Мячик-яблочко
шерстяные клубки. Эту игру легко передается из рук в руки перед собой, а
разнообразить, меняя размер емкости и для 6-летних – за спиной, с песенкой на
размеры мячей, а также высоту, на которую произвольный мотив: Катись-катись
помещена эта емкость, и расстояние, с яблочко, Ты катись, румяное. Ты
которого ребенок пытается забросить мяч. катись, катись, Мне в ладошки
Взрослый может держать емкость в руках и прикатись.
ловить ею мяч, брошенный ребенком. С 6-ти 27Поднимись и посмотри, Яблочко в
лет дети могут самостоятельно играть в игру верни! Водящий, ходя внутри круга,
парах. Для этого варианта игры подходят и просит кого-то показать ручки. Каждый
прыгучие мячи. спрашиваемый должен показать обе ручки.
13Пятнашки (салки). Выбирается водящий, Для младших детей количество угадываний
его называют пятнашкой. Он ловит всех может быть неограниченным, тот, у кого
остальных играющих, которые разбегаются по было яблочко, становится водящим. Для
всей площадке. Если игрок присел на 6-леток вводятся дополнительные правила:
корточки или взялся за руки с другим найти яблочко за 3-2-1 раза; если водящий
играющим, пятнашка не должен их ловить, не угадал, то он остается водящим еще на
они в "домике". Тот, кого один кон. Дети школьного возраста с
пятнашка поймал (коснулся рукой), удовольствием продолжают играть, сами
становится водящим, а пятнашка придумывая новые правила. А теперь
присоединяется к игрокам. Для детей остановись! – в этот момент мячик
четвертого года жизни в этой игре можно останавливается у кого-то в руках. Все
добавить несложное правило: кого поймал прячут руки за спину. Песенкой же
пятнашка, тот вместе с ним ловит приглашают водящего угадать, у кого
остальных. Когда все участники будут прячется яблочко:
пойманы, выбирается новый водящий, и игра 28Заморожу. Дети образуют круг и
продолжается. вытягивают руки вперед. Выбираются двое
14Медведь, что ешь? Выбирается медведь, водящих. По сигналу ведущего они бегут
все остальные - пчелы. Определяется, где у внутри круга в противоположных
пчел домик — черта, за которой медведь не направлениях, стараясь шлепнуть игроков по
имеет права их ловить. По сигналу ведущего ладоням, которые те должны успеть убрать.
пчелы подходят к медведю и спрашивают: Кого водящие коснулись рукой, считаются
"Медведь, что ешь?" Медведь замороженными и больше участия в игре не
отвечает: "малину", принимают.
"рыбу", "шишки"... Но 29Вариантом этой игры может быть
как только медведь скажет: «туннель»: скамейка, под которой можно
"Мед!" - он бросается на пчел и прокатывать мяч, накрывается большим
начинает их ловить. Те, спасаясь, бегут в куском ткани или покрывалом, образует
домик. Кого медведь поймал, того отводит к туннель (можно использовать стулья,
себе в берлогу. После 3 выходов выбирают поставив 2-3 в ряд). Взрослый встает на
нового водящего-медведя. Тот из медведей, коленочки с одной стороны туннеля, ребенок
кто за время игры поймал пчел больше, чем – с другой и перекатывают мяч друг другу.
другие, объявляется победителем. В идеале мяч проходит через двое ворот.
15Сова охотится ночью. Выбирается После 5 лет игру можно преобразовать,
водящий, он будет совой. Все остальные сделав большие ворота и поставив в них
игроки изображают разных зверушек: мышей, «вратаря», который будет пытаться поймать
птичек, лягушат, зайчиков и белочек. или отбить мяч. Закатывать мяч в
Ведущий дает команду: "День!" импровизированные (разной высоты и ширины
Все звери бегают и прыгают. Сова спит в ворота) можно не только рукой или ногой,
гнезде. По второй команде: но и каким-нибудь предметом (клюшкой,
"Ночь!" - все должны замереть и палкой). Размеры мяча и палки (клюшки)
не шевелиться. Сова вылетает на охоту. можно варьировать. Лучше подобрать такой
Любой шелохнувшийся, засмеявшийся или мяч, который легко и быстро катится по
сменивший позу игрок, замеченный совой, полу. Другой возможный вариант - на
становится ее добычей. По сигналу участке закатывать мяч в ямку руками,
"День!" сова улетает к себе в ногой или клюшкой.
Игры для детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/igry-dlja-detej-doshkolnogo-vozrasta-185431.html
cсылка на страницу

Игры для детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Игры для детей дошкольного возраста»

«Дошкольные образовательные учреждения» - Показатели эффективности дошкольного образования. Органы управления автономного учреждения. Особенности разработки обоснования о создании автономного учреждения. План формирования муниципального задания, определяющий: Охват детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) дошкольным образованием, %.

«Возраст женщины» - И тогда жизнь тебя «не обломает, не перемелет и не задавит»! Остановись мгновенье - ты прекрасно! Человека начинают избегать. Становятся агрессивными, заносчивыми, но хорошо идут деньги. 54 года Человек на «таможне». 65 лет Год уверенности и сил. Трансформируются чувства, переживания, эмоции. Жизнь может стать Игрой, а ты действующим лицом и игроком.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Психофизиологическое развитие. Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные. Предисловие. Половое созревание зависит от эндокринных изменений в организме. Упражнение «Ведущие потребности подростка».

«Проблемы подросткового возраста» - Почему возникают чувства неполноценности и сомнения? Выделите самое важное в размышлениях дж. Как человек взрослеет? Формирование новых, более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни. Добсона. Постановка задачи и новые варианты поведения. Важна правильная стратегия преодоления трудностей.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Следует четко выделять нужные части и основные элементы, понятия. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям. Масса сердца приближается к норме взрослого человека. Нагрузка не должна быть чрезмерной. Объяснение должно быть просто по своему содержанию.

«Юношеский возраст» - Формирование идентичности требует переосмысления своих связей с окружающими, особенно с родителями. Идея необратимости времени наталкивает на тему смерти. Главное приобретение ранней юности – открытие своего внутреннего мира. Фиксация воспоминаний катарсис замена партнера самопознание самовоспитание творчество.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Игры для детей дошкольного возраста