Развитие речи
<<  Формирование коммуникативных умений и навыков через создание речевой ситуации Обследование грамматического строя речи иншакова  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Yrmolinskaya. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 94 КБ.

Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста

содержание презентации «Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Искусство анимации как средство 7объективируется в форме монологов,
развития речи детей младшего школьного диалогов персонажей, эссе и т.д.
возраста. Формирующий эксперимент «ВОРОНА» 8УСЛОВИЕ № 3 приемы мотивации. Создаем
ГОУ СОШ № 255. проблемную ситуацию, организуем диалоговое
2Гипотеза. Если мы создадим взаимодействие, предлагаем игровую и
эмоциональную включенность в восприятие проектную деятельность. Это держит детей
художественного произведения ребенка включенными в процесс не с помощью
младшего школьного возраста, используя внешнего принуждения, а собственного
потенциал анимации и мультипликации. То внутреннего побуждения. Стимулирует работу
это приведет к запуску разных механизмов всех видов воображения, а также мышления
воображения ребенка, дающих на выходе через проживание и осмысление собственного
развернутую, содержательную, эмоционально жизненного опыта, создавая условия для
окрашенную речь. творчества. Происходит эффект полного
3УСЛОВИЕ № 1 Блок занятий и кадры. цикла: знание, сознание, осознание и
Анимация и мультипликация – по форме, создание собственного продукта.
содержанию и традиции близки и актуальны 9Блоки занятий. Блок № 1 «Как обманули
детскому восприятию. Блок занятий, змея». Блок № 2. Блок № 3.
обеспечивая последовательность шагов в 10«Как обманули змея». 1. Работа в
работе с мультфильмом, гарантирует группах. На группу раздаются разрезанные
удержание эмоционального интереса и кадры из мультфильма. Задача: сложить
включение всех видов воображения. Будет картинку, понять, что изображено, дать
создан блок занятий по развитию речи детей название кадру. 2. Диалоговое
младшего школьного возраста средствами взаимодействие: каждой паре участников
анимации и мультипликации. выдается черно-белый кадр мультфильма.
4УСЛОВИЕ № 1(продолжение). Учителя Задача: раскрасить совместно, обсудить,
начальной школы примут идею речевого кто изображен и что происходит, дать
развития детей средствами анимации и, название кадру. 3. По мере готовности
овладев методикой, будут использовать в кадры выкладываются участниками в одну
своей деятельности. Это даст возможность линию. Начиная со второго рисунка,
получить результат именно по этой происходит совместное обсуждение
методике. последовательности изображенных событий. В
5УСЛОВИЕ № 2 Отбор мультфильмов. результате выстраивается несколько версий
Выбираем художественные анимационные сюжета, а в обсуждение оказываются
произведения, где отсутствует речь вовлеченными 95 % ребят. 4. Заслушиваются
персонажей и любая закадровая речь. Это две-три версии как от групп, так и
стимулирует активизацию имеющегося самостоятельно мыслящих учеников. 5.
словарного запаса ребенка, а также Просмотр произведения. (внимание зрителей
речевого высказывания. - максимальное), в процессе просмотра
6УСЛОВИЕ № 2 Отбор мультфильмов поощряется озвучивание .
(продолжение). Произведения содержат 116. Составление речи персонажей
базовые гуманистические ценности. Это (диалога, монолога) по тому кадру, который
пробуждает человеческое в Человеке раскрашивали в паре. 7. Прослушивание
Вызывает потребность стать в отношение к получившегося «диафильма». 8. Работа в
увиденному, внутренне отнестись к группах: создание собственного продукта
содержанию, подумать и высказаться по (объективирование речи)– устная речь:
этому поводу. интерпретация сюжета, озвучивание
7УСЛОВИЕ № 3 Мотивация. Главное условие персонажей в отдельных сценах или во всем
методики: На каждом этапе работы сценарии, проникновение в проблему своего
организуются условия для пробуждения и персонажа, обвинение/защита (дебаты)
удержания мотивации. Это превращает позиции персонажа, и т.д. письменная речь:
ребенка из зрителя в деятеля. Побуждает эссе, монологи и диалоги персонажей,
родиться внутреннюю речь, которая афиша, аннотация и т.д. 9. Рефлексия.
Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/iskusstvo-animatsii-kak-sredstvo-razvitija-rechi-detej-mladshego-shkolnogo-vozrasta-60386.html
cсылка на страницу

Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста

другие презентации на тему «Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста»

«Анимация» - Затем щелкните Настройка анимации. Теперь надо настроить эффекты анимации. Также можно изменить порядок выполнения эффектов анимации. Простейшая анимация средствами MS PowerPoint. Появится соответствующая стрелка. Надписи. Однако потом можно будет задать пути перемещения рисунка по слайду. Создание Gif-файла в Active GIF Creator.

«Анимация текста» - Тип «Новости». Тип «Объедение по вертикали». PowerPoint. Различные виды появления слайдов. Тип «Шашки вертикальные». Оформление текста шрифтом и цветом. Comic Sans Microsoft Bodoni MT Black. Применение различных видов анимации текстов. Вылет Прямоугольник Вращение текста. Вставка картинок с применением анимации.

«Gif-анимация в Photoshop» - 17) Сохраните файл в формате GIF (File – Save for Web & Devices…) в свою папку: 11) Выполнить добавление нового слоя и добавление «звёздочек» несколько раз; 4) Открыть окно Анимации (Window – Animation): 14) Перейдите в другой кадр и сделайте другой слой невидимым: 1) На диске Student в папке своего класса создать свою папку; 2) Открыть Potoshop CS5.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Дидактические игры. Мышление. Следует четко выделять нужные части и основные элементы, понятия. Память. ВЫВОД: Особенности детей 10-11 лет. Возрастные группы детей школьного возраста. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой. Рекомендации. Способность восприятия и наблюдения. Кости скелета, особенно позвоночника, отличаются большой податливостью внешним воздействиям.

«Gif-анимация» - Создание аватарок для Web-страниц. Изменение производим с помощью свободной трансформации. Переходим в Adobe Image Ready. Аватары бывают статическими (без анимации) и анимированными. И так повторять, пока не поместим все необходимые слои. Что такое аватар? Скопировать изображение на несколько слоев.

«Анимация Powerpoint» - Чему мы научились: Посмотрим анимацию. Запускать программу PowerPoint; Помещать на слайд ранее подготовленные рисунки; Настраивать анимацию отдельных объектов; Просматривать анимацию; Сохранять результат работы; Завершать работу с программой PowerPoint. Создание анимации. Настройка анимации. Для начала просмотра воспользуйтесь функциональной клавишей F5 Изучите информацию в области задач Настройка анимации.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Искусство анимации как средство развития речи детей младшего школьного возраста