Дошкольник
<<  Психологический портрет да шкальнага вазраста Формирование элементарных экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления со сказкой  >>
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Развивающая среда группы
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Опытно – экспериментальная работа по теме «Неживая природа»
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Нас окружает воздух
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Волшебница вода
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Как увидеть магнитные силы
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Можно с уверенностью говорить о том, что редкий ребёнок, независимо от
Картинки из презентации «Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: людмила. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4485 КБ.

Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов

содержание презентации «Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Тема опыта: «Использование 4в воде, сравнить со свойствами глины).
элементарного экспериментирования в работе Металл и пластмасса, стекло и резина
с детьми старшего дошкольного возраста как (выявить их качества и свойства. В старшей
средство ознакомления детей с качествами и группе в аналогичные опыты добавила
свойствами веществ и предметов». Автор некоторые усложнения: знакомство с новыми
опыта: воспитатель высшей квалификационной материалами и сравнение качеств нескольких
категории Донец Елена Викторовна. материалов: Вода (сравнение 3-х состояний
Муниципальное дошкольное образовательное воды, познакомить с силой воды). Воздух(
учреждение центр развития ребенка – тёплый легче холодного; легче воды) Песок,
детский сад № 390 Дзержинского района г. глина (есть воздух, вода, органические
Волгограда. остатки). Магнит (выявить свойства
2Актуальность. ФГОС ДО направлен на магнита) Электричество (выявить проявления
расширение возможностей развития статического электричества). Стекло,
личностного потенциала и способностей бумага, ткань (свойства материалов
каждого ребенка дошкольного возраста, обуславливают способ их использования).
обеспечение условий ЗОЖ и безопасности 5Развивающая среда группы. Оборудование
ребенка. Поисково-познавательная лаборатории и центра природы побуждает
деятельность дошкольников помогает нам детей к поисково-экспериментальной
реализовать данные направления. Помогает деятельности. Опытно – экспериментальная
малышам получить представления о работа по теме «Живая природа». «Мир
взаимосвязи природы и человека. растений». Растениям нужен воздух и вода.
Обеспечивает личностно-ориентированное 6Опытно – экспериментальная работа по
взаимодействие взрослого и ребенка теме «Неживая природа». Опыты с бумагой на
(вместе, на равных, как партнеров). закрепление: бумагу можно: сложить, смять,
3Способствовать развитию у детей сжать, порвать, порезать… Новые свойства:
познавательной активности, виды бумаги, назначение бумаги.
любознательности, стремления к 7«Нас окружает воздух». В мячике тоже
самостоятельному познанию и размышлению. «живет» воздух. Что в пакете? Мы выдыхаем
Закрепить знания детей о свойствах воды, воздух, который движет кораблик. Воздух
песка, глины, воздуха. Закрепить знания о легче воды.
свойствах материалов: пластмассы, стекла, 8«Волшебница вода». Эксперименты с
металла, бумаги, резины, ткани. Показать водой: На закрепление: Вода не имеет вкуса
детям зависимость роста и состояния и запаха Вода не имеет формы Одни вещества
растений от ухода за ними. Развивать растворяются, другие – нет Она прозрачная.
элементарные представления об основных Новые свойства: Познакомить с процессом
физических свойствах и явлениях(испарение, конденсации Выявить силу воды.
сила тяготения, трение, электричество). 9Как увидеть магнитные силы? Мир ткани.
Развивать умение пользоваться Магнитные силы проходят через различные
приборами-помощниками при проведении материалы Магниты притягивают
экспериментов. Развивать мыслительные металлические предметы. Ткань можно:
способности: анализ, сравнение, обобщение. смять, порвать, разрезать, намочить. виды
Развивать коммуникативность: умение ткани, назначение ткани.
выполнять совместные действия, при общении 10Можно с уверенностью говорить о том,
уважать мнение других. Цель и задачи, что редкий ребёнок, независимо от
решаемые в опыте. возраста, в момент эксперимента не хочет
4Алгоритм проведения экспериментальной проявить самостоятельность, быть умным,
деятельности. Планирование работы. знающим, первым, быть, как взрослый. Важно
Возникновение, формулировка познавательной помнить, что занятия должны создавать у
задачи; Рассуждение, размышления по детей хорошее настроение, доставлять
вопросу(выдвижение предположений, отбор удовольствие. Малыш радуется тому, что
способов проверки); Проведение узнал что-то новое, радуется своему
эксперимента(проверка гипотезы); достижению, умению сделать что-то самому.
Формулировка выводов, сравнение Радость – залог успешного развития детей!
результатов размышлений с результатом Дидактический материал(рисунки, схемы,
опыта. Фиксация результатов. Работая с модели, алгоритмы),используемый в ходе
детьми средней группы я разработала опытов , побуждает детей к
тематику проведения экспериментов: Вода самостоятельному поиску способов действий,
(выявить свойства воды). Воздух (выявить развитию активности и проявлению
свойства воздуха). Песок (не растворяется творчества.
Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-elementarnogo-eksperimentirovanija-v-rabote-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-kak-sredstvo-oznakomlenija-detej-s-kachestvami-i-svojstvami-veschestv-i-predmetov-100264.html
cсылка на страницу

Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов

другие презентации на тему «Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов»

«Дошкольный возраст» - Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Концептуальные основания для характеристики возраста. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста.

«Вещество» - Молекула может содержать от двух до нескольких сотен тысяч атомов. Посмотрите в окно, в нем стекло. Бросьте щепотку полученной смеси в стаканчик с водой. ОПЫТ 2. Определение свойств вещества с помощью органов чувств Оборудование и реактивы. Таблица 1 Особенные свойства веществ. Связанные между собой молекулы образуют вещества.

«Вещества металлы» - Простые вещества. положение металлов в периодической системе Д. И.Менделеева. Обладают металлическим блеском. Переходные металлы. Атомы металлов образуют разные типы кристаллических решеток. Химические свойства металлов. Металлы имеют. Физические свойства металлов. Вещества. Температура плавления Легкоплавкие тугоплавкие Hg, Ga, Cs, In, Bi W, Mo, V, Cr.

«Свойства живого вещества» - Что такое жизнь? Критерии жизни: Значение биологии». Назовите биологические макромолекулы, входящие в состав живых систем? Как проявляются свойства живого на различных уровнях организации? Рост и развитие Саморегуляция Раздражимость Движение Приспосабляемость Дискретность Ритмичность. Рефлексия: Биосферный Биогеоценотический Популяционно – видовой Организменный Ткано – органный Клеточный Молекулярный.

«Живое вещество» - Соотношение масс в биосфере. В состав биосферы входят различные вещества: Деструктивная функция. Важнейшая функция живого вещества на Земле – биогеохимическая. В.И. Вернадский. Биосфера Земли имеет сложную структуру и состав. Биосфера как единая экосистема Земли. Так, например, полное обновление кислорода планеты происходит за 5200 – 5800 лет.

«Методы регистрации элементарных частиц» - Стеклянная пластина. Ханс Гейгер. Треки элементарных частиц в толстослойной фотоэмульсии. Искровые камеры могут иметь размеры порядка нескольких метров. 1959 г. С.Фукуи, С.Миямото. Разрядные искры строго локализованы. Поршень. Трек частицы в узкозазорной искровой камере. Пространство между катодом и анодом заполняется специальной смесью газов.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Использование элементарного экспериментирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста как средство ознакомления детей с качествами и свойствами веществ и предметов