Дошкольник
<<  Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста в режимных моментах ДОУ Оздоравливание детей в доу  >>
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Игра «Твой режим дня»
Модель «Режим дня»
Модель «Режим дня»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витаминная семья»
Модель «Витамины – наши друзья»
Модель «Витамины – наши друзья»
Модель «Приятного аппетита»
Модель «Приятного аппетита»
Игра «Составь меню»
Игра «Составь меню»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Модель «Внутренние органы»
Путешествие пищи в нас
Путешествие пищи в нас
Путешествие пищи в нас
Путешествие пищи в нас
Как работает сердце человека
Как работает сердце человека
Как работает сердце человека
Как работает сердце человека
Игра «Закончи правила»
Игра «Закончи правила»
Игра «Закончи правила»
Игра «Закончи правила»
Модель «Мойся чисто»
Модель «Мойся чисто»
Модель «Береги зубы»
Модель «Береги зубы»
Модель «Ты заболеешь, если…»
Модель «Ты заболеешь, если…»
Игра «Одежда и время года»
Игра «Одежда и время года»
Модель «Этими видами спорта ты можешь заниматься»
Модель «Этими видами спорта ты можешь заниматься»
Игры на игровизоре
Игры на игровизоре
Игры на игровизоре
Игры на игровизоре
Игры на игровизоре
Игры на игровизоре
Лабиринты
Лабиринты
Лабиринты
Лабиринты
Лабиринты
Лабиринты
Игровые упражнения
Игровые упражнения
Игровые упражнения
Игровые упражнения
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Кроссворды
Маршрутная игра «Проверь себя»
Маршрутная игра «Проверь себя»
Картинки из презентации «Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5245 КБ.

Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя

содержание презентации «Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование игр, моделей по 12предметов у каждого человека должны быть
формированию у детей старшего дошкольного личные, а какими могут пользоваться все
возраста представлений о ценности члены семьи? Вопросы: Когда проснулся,
здорового образа жизни в педагогической убери за собой… Каждое утро делай… Чистить
работе воспитателя. Авторская разработка зубы надо два… Во время приготовления пищи
Парменовой М.Н., воспитателя ГБДОУ детский нельзя… Свет при чтении должен падать…
сад № 98 Фрунзенского района 13Модель «Мойся чисто». Вопросы: Как ты
Санкт-Петербурга. понимаешь поговорку: «С малых лет с водой
2Игра «Твой режим дня». Задачи: дружи, в чистоте всегда живи»? Как микробы
Уточнять представления о том, что порядок и вирусы попадают в организм человека?
в организме начинается с распорядка дня; Давай обсудим ситуации, которые требуют
виды деятельности людей целесообразны в мытья рук (см. рисунки). Сосчитай, сколько
определенный период времени. раз в день тебе приходится мыть руки.
3Модель «Режим дня». Вопросы: Ваш день Прочти «Письмо ко всем детям по одному
наполнен различными занятиями. Что вы очень важному вопросу» (см. модель).
делаете в течение дня? Как же успеть все 14Модель «Береги зубы». Задачи:
сделать? Какой режим дня у вас в выходные Закреплять представление о необходимой
дни? Когда организм может рассердиться на части организма – зубах. Знакомить со
вас? способами ухода за полостью рта, приучать
4Модель «Витаминная семья». Задачи: беречь зубы. Вопросы: Рассмотри рисунки,
Закреплять знания том, что в продуктах оцени, где дети поступают правильно, а где
есть витамины, их много, но самые главные неправильно. К чему приводят неправильные
– А, В, С, D, Е; помочь понять, как поступки? Нужна ли зубам помощь? Что
витамины влияют на организм человека. значит «беречь зубы»?
5Модель «Витамины – наши друзья». 15Модель «Ты заболеешь, если…». Задачи:
Вопросы: Где живут витамины? Какие Знакомить со способами бережного отношения
витамины вы знаете? Для чего нужны к своему организму. Учить избегать
витамины? Когда витамины опасны? ситуаций, приносящих вред здоровью.
Прочитайте стихотворение (см. модель). А Вопросы: Что такое быть здоровым? Посмотри
вы принимаете витамины? на картинки и скажи, кто здоровый, кто –
6Модель «Приятного аппетита». Вопросы: больной, назови признаки заболевания.
Если хотите вырасти здоровыми, крепкими, Расскажи, что ты делаешь, чтобы не
вы должны есть разнообразную пищу. Какие заболеть.
продукты полезны для здоровья? Почему 16Игра «Одежда и время года». Задача:
продукты питания можно условно помещать на Закреплять знания о том, что одежда
«зеленую, желтую и красную улицы»? Что защищает человека от жары и холода, дождя
полезно есть на завтрак, обед, ужин? и ветра. Чтобы сохранять здоровье и не
7Игра «Составь меню». Задания: болеть, надо правильно одеваться в
Составьте полезное для здоровья меню (на зависимости от времени года, от погоды.
завтрак, обед, ужин); Угостите друзей, 17Модель «Этими видами спорта ты можешь
когда они приду к вам в гости. заниматься». Вопросы: Ты любишь
8Модель «Внутренние органы». Задача: физкультурные занятия? Расскажи, что может
Познакомить детей с отдельными внутренними случиться с человеком, если он будет все
органами, выполняемыми ими функциями. время сидеть или лежать? Какие виды спорта
9Игровые упражнения. Задачи: Продолжать изображены? Чем полезны тот или иной вид
знакомство с работой системы пищеварения, спорта? Ты дружишь со спортом?
с органами дыхания, с работой сердца; 18Игры на игровизоре. Коррекционная
Уточнять знания о роли в теле человека задача: Развивать прослеживающую функцию
мозга, нервов, желудка и кишечника, сердца глаза и мелкую моторику.
и сосудов, скелета. Коррекционные задачи: 19Лабиринты. Игра на пересечение
Развивать прослеживающую функцию глаза, контуров. Коррекционная задача: Развивать
умение выполнять зрительные поисковые зрительное внимание, умение выполнять
действия при локализации единичного из зрительные поисковые действия.
множества; Развивать зрительное 20Игровые упражнения. Задания: Выбери
восприятие. При раскрашивании использовать предметы, которые нужны для занятий
тона разной интенсивности. физическими упражнениями. Какие из этих
10«Путешествие пищи в нас». «Как мы предметов ты не должен предлагать другим
дышим». Задание: Обозначь стрелками путь, ребятам? Почему?
по которому проходит пища в организме: 21Кроссворды.
оранжевый цвет – путь по пищеводу; Красный 22Маршрутная игра «Проверь себя». Ход
цвет – путь по желудку; Коричневый цвет – игры: Подбросить кубик, сделать ход.
путь по кишечнику. Задание: Раскрась остановившись на кружке с номером,
легкие голубым карандашом; Обозначь ответить на вопросы, если не справишься –
точками путь воздуха в организме. пропусти ход. Задача: Закреплять знания о
11«Как работает сердце человека». здоровье и безопасности людей. Вопросы: Из
«Профессии органов». Задание: Раскрась каких частей состоит тело человека? Какие
кружочки под картинками: Ярче всего – внутренние органы человека ты знаешь?
сильное сердцебиение; Бледнее – самое Перечисли основные правила сохранения
слабое. Задание: Вспомни, какую профессию здоровья. Назови знакомые специальности
имеет каждый орган человека; Подбери врачей. Что обозначают эти дорожные знаки?
отдельные карточки к тем или иным органам. Как правильно купаться? Какие съедобные и
12Игра «Закончи правила». Игра «Если ядовитые грибы ты знаешь? Как уберечься от
хочешь быть здоров». Задача: Развивать пожара? О каких домашних опасностях
понимание значения, необходимости напоминают эти предметы? Расскажи, как
гигиенических процедур. Задания: Рассмотри правильно переходить улицу. Что обозначают
рисунки, предметы. Подбери к рисункам эти сигналы светофора?
необходимые предметы. Какие из этих 23Спасибо за внимание.
Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-igr-modelej-po-formirovaniju-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-predstavlenij-o-tsennosti-zdorovogo-obraza-zhizni-v-pedagogicheskoj-rabote-vospitatelja-169189.html
cсылка на страницу

Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя

другие презентации на тему «Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя»

«Представления о Солнечной системе» - В 1633 г. Галилей предстал перед судом инквизиции. Галилео Галилей. Джордано Бруно. Вокруг Земли движется лишь Луна. Система Птолемея изложена в его главном труде «Альмагест» («Великое математическое построение астрономии в ХIII книгах») – энциклопедии астрономических знаний древних. Николай Коперник.

«Ценности жизни» - Актуализаторы. Власть. Неизменные атрибуты товара. Преуспевающие. Ключевые понятия. Потребность. Консерватизм. Мотивация и самовосприятие. Позиционирование Стратегии рекламы. Мотив (побуждение). Искатели. Личность и поведение теории личности. Эго (Я) – продукт гедонистических запросов Ид и моральных запретов Суперэго.

«Модель представление» - Рис. 2.3. Модель системы в форме гиперграфа. Рисунок 2.13 представляет нелинейный гибридный граф модели стран­ного атрактора. Связь. Направленные связи указывают направление передачи сигналов. Матрицы смежности и изоморфности. Простейший класс — ЛСДК — линейные стационарные детерминированные конечномерные системы.

«Социальные нормы и социальные ценности» - Приведите примеры. Обязывающие, запрещающие, дозволяющие. Социальные ценности и нормы. Мораль принято характеризовать как систему особых правил- моральных норм. По характеру. Норма- образец поведения. По масштабу действия. Дайте генетическое определение понятия «Мораль». Экономические, религиозные, правовые, эстетические…

«Представление информации» - Виды информации. Представление числовой информации. Свойства информации. Представление звуковой информации в компьютере. Представление информации в компьютере. Представление текстовой информации. Звук представляет собой звуковую волну с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой. Что такое информация?

«Формы представления моделей» - Словесное описание. Рисунки, схемы. Описание модели с помощью формального языка. В такой записи тело цикла может не выполниться ни разу. Транспортная схема. Кроме данных форм представления существуют другие формы представления моделей. Актуализация знаний. Проектирование коттеджа. Используется для описания объектов, обладающих одинаковым набором свойств.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Использование игр, моделей по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о ценности здорового образа жизни в педагогической работе воспитателя