Детский сад
<<  Использование музыки на занятиях по рисованию в детском саду Чего начать по огороду в детском саду  >>
Постепенно у детей вырабатывается избирательное отношение к
Постепенно у детей вырабатывается избирательное отношение к
2. Мнемотехника
2. Мнемотехника
С помощью схем-моделей и мнемотаблиц удаётся достичь следующих
С помощью схем-моделей и мнемотаблиц удаётся достичь следующих
Картинки из презентации «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: дом. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 405 КБ.

Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников

содержание презентации «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 12Рассматривание таблицы и разбор того, что
образовательное учреждение детский сад на ней изображено. 2 этап : Осуществляется
общеразвивающего вида №4 "Золотой перекодирование информации, т. е.
ключик» города Заринска Использование преобразование из абстрактных символов в
мнемотехники в развитии речи дошкольников. образы. 3 этап : После перекодирования
Подготовил: О.Г.Блинова, воспитатель осуществляется пересказ сказки или рассказ
Заринск 2014. по заданной теме. В младших группах с
21. Развитие связной речи дошкольника. помощью воспитателя, в старших – дети
Велика роль воздействия художественной должны уметь самостоятельно. Для детей
литературы на умственное, эстетическое и младшего и среднего дошкольного возраста
речевое развитие дошкольника. необходимо давать цветные мнемотаблицы.
Художественная литература открывает и Для детей старшего возраста схемы
объясняет ребенку жизнь общества и желательно рисовать в одном цвете.
природы, мир человеческих чувств и 13Содержание мнемотаблицы. Это
взаимоотношений. Она развивает мышление и графическое или частично графическое
воображение ребенка, обогащает его эмоции, изображение персонажей произведения,
дает прекрасные образцы русского явлений природы, некоторых действий путем
литературного языка.Огромно ее выделения главных смысловых звеньев сюжета
воспитательное, познавательное и рассказа.
эстетическое значение, так как, расширяя 14Предварительная работа: накопление
знания ребенка об окружающем мире, она словаря (существительные, прилагательные,
воздействует на личность малыша, развивает глаголы); подготовка раздаточного
умение тонко чувствовать форму и ритм материала; обсуждение с детьми проведенных
родного языка. Художественная литература наблюдений за явлениями природы; выбор
сопровождает человека с первых лет его приемов, с помощью которых можно
жизни. заинтересовать детей.
3Постепенно у детей вырабатывается 15Требования к мнемотаблице: Должна
избирательное отношение к литературным отображать обобщённый образ предмета;
произведениям, формируется художественный раскрывать существенное в объекте; замысел
вкус. по созданию таблицы следует обсуждать с
4Произведения художественной литературы детьми, что бы она была им понятна.
и устного народного творчества, в том 164. Применение мнемотаблиц: При
числе и малые литературные формы обучении составлению описательных и
(пословицы, поговорки, фразеологизмы, творческих рассказов; при пересказах
загадки, скороговорки) являются важнейшими художественной литературы; при заучивании
источниками развития выразительности стихов; при отгадывании и загадывании
детской речи. Показателем богатства речи загадок.
является: достаточный объем активного 17При ознакомлении с художественной
словаря, разнообразие используемых литературой и при обучении составлению
словосочетаний, синтаксических рассказов. Вместе с детьми беседуют по
конструкций, звуковое (выразительное) тексту, рассматривают иллюстрации и
оформление связного высказывания. отслеживают последовательность заранее
5Среди умений и навыков, которые приготовленной модели к данному
необходимо сформировать у дошкольников, произведению. А в более старшем возрасте –
особого внимания заслуживают умения и дети сами под руководством взрослого
навыки связной речи. Понятие «связная учатся выбирать нужные элементы модели,
речь» относится как к диалогической (т.е. последовательно их располагать в единую
разговорной), так и монологической модельную цепь, которые необходимы для
(рассказывание) формам речи. К основным пересказа литературного произведения.
методам обучения детей связной 18Описательный рассказ. Это наиболее
монологической речи относят обучение: трудный вид в монологической речи.
рассказыванию (о реальных событиях, Описание задействует все психические
предметах, по картинам и др.); устному функции (восприятие, внимание, память,
сочинению по воображению; пересказу. мышление). Использование схем оказывает
62. Мнемотехника. К. Д. Ушинский писал: существенную помощь детям при составлении
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным таких рассказов. Это могут быть готовые
ему пяти словам - он будет долго и схемы, а можно составить их
напрасно мучиться, но свяжите двадцать самостоятельно.
таких слов с картинками, и он их усвоит на 19Пересказ художественной литературы.
лету». Пересказ - вид работы ребенка, средство
7Мнемотехника, или мнемоника, в развития речи на основе образца. Оно
переводе с греческого - «искусство состоит в передаче ребенком содержания
запоминания». Мнемотехника - это система прочитанного текста. Ему принадлежит
методов и приёмов, обеспечивающих особая роль в формировании связной речи. И
эффективное запоминание, сохранение и если пересказывать с помощью мнемотаблиц,
воспроизведение информации. Мнемотехника – когда дети видят всех действующих лиц, то
помогает развивать: ассоциативное свое внимание ребенок уже концентрирует на
мышление, зрительную и слуховую память, правильном построении предложений, на
зрительное и слуховое внимание, воспроизведении в своей речи необходимых
воображение, связную речь, мелкую моторику выражений.
рук. 20Применение модельных схем при
8Мнемотаблица – это схема, в которую заучивании стихотворений. Этапы работы над
заложена определённая информация. стихотворением: Педагог выразительно
Овладение приёмами работы с мнемотаблицами читает стихотворение. Педагог сообщает,
значительно сокращает время обучения и что это стихотворение ребенок будет учить
одновременно решает задачи, направленные наизусть. Затем еще раз читает
на: развитие основных психических стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
процессов - памяти, внимания, образного Педагог задает вопросы по содержанию
мышления; перекодирование информации, т.е. стихотворения, помогая ребенку уяснить
преобразование из абстрактных символов в основную мысль. Педагог выясняет, какие
образы; развитие мелкой моторики рук при слова непонятны ребенку, объясняет их
частичном или полном графическом значение в доступной для ребенка форме.
воспроизведении. Педагог читает отдельно каждую строчку
9Использование схем, таблиц, помогают стихотворения. Ребенок повторяет ее с
детям: преодолеть различные затруднения; опорой на мнемотаблицу.( Стихотворение
самостоятельно определить при заучивается целиком (не по строкам или
рассматривании предмета его главные строфам), что обеспечивает осмысленность
свойства и признаки; установить чтения и правильную тренировку памяти.
последовательность изложения выявленных Дети повторяют стихотворение
признаков; удержать в памяти эту индивидуально, а не хором; только так
последовательность, которая является сохраняются самостоятельность ребенка в
планом – рассказом описания. подборе средств выразительности ). Ребенок
10С помощью схем-моделей и мнемотаблиц рассказывает стихотворение с опорой на
удаётся достичь следующих результатов: у мнемотаблицу.
детей появляется желание пересказывать 21Мнемосхемы при отгадывании и
сказки – как на занятие, так и в загадывании загадок. Последовательность
повседневной жизни; у детей расширяется работы: Выразительно прочитать загадку.
круг знаний об окружающем мире; Дать возможность высказаться по поводу
активизируется словарный запас; дети отгадки. Рассмотреть мнемосхему. Задавать
преодолевают робость, застенчивость, вопросы по содержанию загадки, помогая
учатся свободно держаться перед ребёнку уяснить основную мысль. Выяснить
аудиторией. непонятные ребёнку слова, объясняя их
11Как любая работа, мнемотехника значение. Зачитать отдельно каждую строку
строится от простого к сложному. загадки, повторить её с ребёнком, глядя на
Необходимо начинать работу с простейших изображение мнемосхемы.
мнемоквадратов, последовательно переходить 22Использованы материалы сайтов.
к мнемодорожкам, и позже – к http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-re
мнемотаблицам. Суть мнемосхем заключается hi/2012/10/18/opyt-raboty-tema-ispolzovani
в следующем: - на каждое слово или -priyomov-mnemotekhniki-v
маленькое словосочетание придумывается http://festival.1september.ru/articles/500
картинка (изображение); таким образом, 47/ http://www.bibliofond.ru
весь текст зарисовывается схематично. http://www.maam.ru
Глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко http://www.maam.ru/konsultac2665.html
воспроизводит текстовую информацию. http://sundekor.ru/.
123. Этапы работы со схемами. 1 этап : 23Спасибо за внимание!
Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-mnemotekhniki-v-razvitii-rechi-doshkolnikov-260723.html
cсылка на страницу

Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников

другие презентации на тему «Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников»

«Уроки речи» - Требование речи – точность, ясность и простота. В разговорной речи мы чаще используем простые предложения. Рота. Язык, по меткому выражения Н. Г. Гоголя, живой как жизнь. Для коллективного разбора. 1 Один за всех и все за одного и т.д. Требование логичности речи относится к последовательности четкости построения речи.

«Нравственное воспитание дошкольников» - У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Задача педагога: - отбор объектов, впечатления от которых доступны детям. Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Представления у дошкольников расширяются постепенно. Изменилось и отношение людей к Родине.

«Портфолио дошкольника» - Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио.

«Экология для дошкольников» - Экология + Физическая культура Экология + Здоровье Экология +Социализация Экология + Труд Экология +Безопасность Экология+Познание Экология +Коммуникация Экология +чтение художественной литературы Экология+ художественное творчество Экология + музыка. Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы.

«Безопасность дошкольников» - Буклеты: «Внимание! Активные формы взаимодействия: Дети на дороге»; «Правила пожарной безопасности» и др. Ширмы: «Безопасность ребенка» «Безопасность на дороге». Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. Периодическое издание – стенгазета «Безопасность».

«Правовое воспитание дошкольников» - Право на жизнь и воспитание в своей семье. Без семьи надежной людям не прожить помните! Право на медицинский уход. Семьею нужно дорожить! Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете. Право на отдых. Правовое воспитание дошкольников. В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Использование мнемотехники в развитии речи дошкольников