Развитие ребенка
<<  Предметно – развивающая среда группы – источник формирования связной речи детей Развитие связной речи детей среднего возраста через использование приёма сравнения при составлении загадок  >>
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
Мнемоквадрат
Мнемоквадрат
Мнемоквадрат
Мнемоквадрат
Снег
Снег
Мнемодорожки
Мнемодорожки
Мнемодорожки
Мнемодорожки
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
«Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов
Составление графического плана рассказа на тему «зима»
Составление графического плана рассказа на тему «зима»
Картинки из презентации «Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: NFS. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1022 КБ.

Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ

содержание презентации «Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование приёмов мнемотехники в 5самостоятельных речевых высказываний.
развитии мыслительных процессов и связной -развитие инициативы, самостоятельности.
речи детей с ОВЗ» Подготовила: 6Структура мнемотехники. Мнемотехника.
учитель-логопед Проворова Н.Н 2015 год. Мнемоквадраты. Мнемодорожки. Мнемотаблицы.
2«Учите ребёнка каким – нибудь 7Мнемоквадрат. .
неизвестным ему пяти словам – он будет 8Снег. (Погода.) Дерево. (Иней.) Птица.
долго и напрасно мучиться, но свяжите (Зимующие птицы.) Варежка. (Зимняя
двадцать таких слов с картинками, и он их одежда.) Снеговик. (Игры детей.) Елка.
усвоит на лету» К.Д.Ушинский. (Зимние праздники.).
3Ребенок с нарушением речи. 9Мнемодорожки. . Шарик синий я надую.
Неспособность построить монолог. Бедный Станет легкий он, как пух. В небо шарик
словарный запас. Отсутствие логического отпущу я, Словно голубя из рук.
обоснования своих утверждений и выводов. 10
Несформированность грамматического строя 11Мнемотаблица - это средство, орудие,
речи. Бедная диалогическая речь. Нарушение которое помогает детям выделить в
звукопроизношения. предметах или их отношениях те
4МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и существенные признаки, которые должны
приёмов, обеспечивающих успешное освоение войти в содержание рассказа.
детьми знаний об особенностях объектов 12Мнемотаблицы – схемы служат
природы, об окружающем мире, эффективное дидактическим материалом в моей работе по
запоминание структуры рассказа, сохранение развитию связной речи детей. Мнемотаблицы
и воспроизведение информации, и конечно - схемы. Обучение составлению рассказов.
развитие речи. Мнемотехника использует Обогащение словарного запаса. Пересказ
естественные механизмы памяти мозга и художественной литературы. Загадывание и
позволяет полностью контролировать процесс отгадывание загадок. Заучивание стихов.
запоминания, сохранения и припоминания 13Составление графического плана
информации. рассказа на тему «зима».
5Основные задачи: развивать общие 14Вывод: Овладение приёмами работы с
способности на основе различных видов мнемотаблицами оказывает положительное
памяти, мышления, воображения. осваивать влияние на развитие неречевых процессов –
методы и приёмы запоминания, их осознанное памяти, внимания, образного мышления и
применение. обучать запоминанию на основе сокращает время обучения связной речи у
интеллектуального тренинга. Дидактические детей с ОВЗ.
задачи: -обучение анализу, планированию, 15Спасибо за внимание.
построению, композиционному оформлению
Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-prijomov-mnemotekhniki-v-razvitii-myslitelnykh-protsessov-i-svjaznoj-rechi-detej-s-ovz-260760.html
cсылка на страницу

Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ

другие презентации на тему «Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ»

«ИКТ в работе логопеда» - Фотокамера. Использование ИКТ в работе с детьми. Использование интерактивной доски в работе с педагогами. Разделы деятельности учителя - логопеда. Оформление документации, повышение проф.мастерства. Телевизоры с DVD приставками. С использованием интерактивной доски. Использование ИКТ в работе с родителями.

«Речь и её развитие» - III.Общая оценка предмета, явления. Признаки предмета, явления. Книжный разговорный - научный - публицистический - официально-деловой - художественный. I.Подготовка к работе, действию. III.Результат работы, действия. Повествование (что происходит?) Описание (какой?) Рассуждение (почему?). Композиция рассуждения.

«Как подготовить современный урок» - Воспитание в процессе урока. Рефлексия Карточка самооценки умений учащихся. Как подготовить современный урок. Организационный момент. Мотивация. Как подготовить современный урок? Оценка общей структуры урока Реализация основной дидактической цели урока. температурный режим; освещенность; критические точки усвояемости.

«Логопед работа» - Задача логопеда: формирование первичных речевых навыков у детей-логопатов. Знакомство и усвоение новых лексико-грамматических категорий. Отсутствие четного деления функций между воспитателями и логопедом; Постоянное совершенствование артикуляции, тонкой и общей моторики. Формирование послогового чтения.

«Приём в первый класс» - По желанию родителей может быть проведена консультация психолога, логопеда. Внеурочная деятельность. Условия приёма в первый класс. Приём детей, подлежащих обучению, проживающих на территории микрорайона, закрепленного за школой и имеющих право на получение образования соответствующего уровня. Запись в первый класс с 1апреля 2011 года Документы регистрируются в журнале приёма заявлений в первый класс.

«Учитель логопед» - Логопедическая работа: направления и содержание. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование приёмов мнемотехники в развитии мыслительных процессов и связной речи детей с ОВЗ